感恩教育活动报告
随着人们自身素质提升，报告的使用成为日常生活的常态，不同种类的报告具有不同的用途。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的感恩教育活动报告，希望对大家有所帮助。
感恩教育活动报告1
今年我校围绕“感恩”开展了学生寒假实践活动，即“四个一”活动：“每位学生写感恩父母的文章，说说父母的特征和爱好，说说在自己印象中关于父母的最深刻的事情；给父母制作一张感恩贺卡，写一句温馨的祝福，献上一个真情的拥抱；为父母真诚服务一天，替父母梳一次头，给父亲捶一次背，为家庭做一次饭，整理一次家庭成员的衣物用品；与父母做一次敞开心扉的心灵沟通，谈谈自己的愿望和困惑，也听听父母对自己的殷切期望和真切关怀。”
据统计，上学期共发出652张表，开学后回收564张，回收率为86%，其中有效表为477张，合格率为73%。从学生反馈表的填写看，初中学生比高中学生完成的要好，质量要高；初一年级几乎全部完成，学生写的文章由语文老师批改，以《感恩的心》、《奉献》、《给爸妈的一封信》、《说声谢谢》等为题的较多。在制作贺卡上，大部分学生都是亲自设计剪裁，直接送给父母，图案以心型为主。在为父母服务上，以做家务事为主，也有许多给父母洗脚捶背梳头的，也有当父母生病时，端茶送水喂药的，等等。在与父母谈心上，克意去谈得很少，很多都是见缝插针的谈话，饭桌上谈话，一边看电视一边谈话，大部分学生谈完后写到：“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“关系更进了一步”等。也有些学生不好意思谈，或不愿谈，认为很俗，认为“真爱不必天天说”等等。
从家长的评价来看，百分之八十的家长对这次活动开展的意义有着深刻的理解和肯定，均做出了正面的评价，并希望学校继续多组织类似的活动，如有的家长还是第一次收到孩子亲手做的'贺卡，第一次孩子为他送水，捶背，洗碗，第一次和孩子谈得那么多，许多家长最后写到“孩子真的长大了”、“孩子懂事了”、“孩子变乖了”等，许多家长写的长篇评价，即是对此活动的肯定，更多的又是写给孩子看的心里话，很多家长写到：“孩子的聪明健康就是对父母最大的感恩”、“要对得起家长老师的教育培养，努力学习，珍惜自己，报效社会”等。只有少部分家长未作评价；百分之六十以上的家长对孩子的感恩行动给予高度评价，百分之二三十的家长对孩子的感恩行动评价为：“一般”、“还可以”。
通过反馈统计，我校这次学生假期的感恩实践活动在家长的配合下开展得很顺利，学生和家长进行了有效的交流沟通，学生上了一堂生动的感恩教育课，学生通过实际行动对感恩有了更直接的理解。
政教处
感恩教育活动报告2
县委宣传部:
为了进一步将扶志与扶智紧密结合，激发马蹄湾镇贫困群众自我脱贫的愿望和能力，提高马蹄湾镇域精神文明建设水平，实现精神脱贫和物质脱贫同步推进。按照略办字〔20××〕91号关于“明理感恩自强”主题教育活动方案的文件精神要求，我镇党委、政府高度重视这一群众思想教育工作，认真开展调研、制定活动方案和计划，并结合当前实际予以实施，现开展情况报告如下：
一、结合镇域实际，认真制定活动方案
在县“明理感恩自强”主题教育活动动员会后，镇党委、政府高度重视，迅速召开党委会议进行了研究部署，并结合我镇实际，制定了详细的工作方案，列出了工作计划，明确了责任分工。10月23日召开镇村干部大会对县上会议精神进行了传达贯彻，并对我镇开展“明理感恩自强”主题教育活动进行了安排部署。自此，马蹄湾镇开启了“明理感恩自强”主题教育活动，镇党委、政府成立了专门的领导小组，负责此项工作的督导检查。
二、坚持问题导向，全面开展教育活动
全县开展此项活动正值我镇当前脱贫攻坚工作面临贫困群众思想意识形态发生转变，“等小康、要救济、要钱物”的惰性思维、“不愿脱贫、不敢脱贫”的落后观念成了在我镇部分群众中普遍心态，“不会脱贫、不能脱贫”的能力短板成了在我镇贫困群众中普遍存在的问题。
为此，镇党委借助此项活动在全县全面开展这一机遇，充分利用各方资源、现有力量、典型运用等，找准问题根源、活动关键，通过明确以下五个常态化，全面实施此项活动：
一是明确政策宣传常态化。深入开展“学、送、说、树”扶贫政策宣讲活动，自10月23日后陆续开展镇级干部集中学政策4次、村级干部集中学政策2次，开展政策知识考试1次58人。是形式多样送政策。组织镇村干部、第一书记、工作队长（队员）利用入户帮扶、脱贫核查等时机将脱贫攻坚财政支持政策、金融支持政策和产业发展、创业就业、生态补偿、易地搬迁、危房改造、教育扶贫、健康扶贫、兜底保障等“八个一批”行业扶贫政策再次入户宣传。各村（社区）召开村民会议4次、开展村务公开1次、发放宣传资料3800余份。以院坝宣讲为抓手，结合当前全镇6条通组路、9处人饮工程、2处集中安置点以及产业扶持、易地搬迁验收等项目实施过程中的矛盾焦点，以开放的主动态度接受群众质疑。以党员传帮带作用发挥为抓手，挖掘7例产业发展、道德先进等典型，利用文艺节目进农村、主题电影进农村时机，树立榜样，运用典型现身说政策、说变化、个人简历讲创业，在2个村先期开展了创业发展的精神励志分享活动，不断地增强了贫困户脱贫的信心，激发了其内生动力。
二是明确法制教育常态化。利用解决矛盾纠纷、领导接访等现场，主动宣法、普法，开展校园讲法1次、进村说法2次、发放普法宣传资料200余份。在全镇开展了“平安村”、“平安社区”、“平安家庭”、“平安校园”、“平安医院”的创建活动，每季度对“打五霸”“抓八治”专项治理行动进行自查，从严挖掘违纪违法现象，提升基层群众安全感。
三是明确群众宣讲常态化。我们通过挖掘身边勤奋励志、创业干事的先进典型和邀请县内创业先进入村宣讲。在付家山村先期开展了创业分享会，通过创业先进人物讲述白手起家、感恩党和国家、勤俭持家、吃苦耐劳的发家致富经验，唤醒了贫困群众要心怀感恩之心，激发了广大贫困群众在脱贫攻坚中的主体意识，形成“知党恩、明是非，知荣辱，肯上进”的良好社会风尚。
四是明确道德建设常态化。我们在每村都成立了村民道德委员会，评先出了群众认可的乡贤，设立了善行义举榜，运用群众的力量解决群众的问题，热门思想汇报掀起错误思想意识形态的纠正浪潮，促使广大贫困群众遵纪守法，争当上榜之人。
五是明确自强发展常态化。小到校园里的学生自强教育，大到生产一线成人自强教育，我们以自强为主、帮学促进的理念，多方位、分层次地激发群众自强不息的斗志和勇气。先后开展油牡丹种植、花椒树种植、柴胡种植、养牛等技术培训3次，开展困难学习生帮教、辅导20余人次，发挥合作社、互助资金协会的作用，帮助150余户贫困户寻找种养殖发展路子，发挥第一书记、工作队长的支帮促作用，动员群众摒弃“等靠要”的落后思想，主动加入到产业致富的大军中去。
三、存在的问题和不足
虽然短短半个月来，我们做了一些工作，群众思想教育也取得了一些成绩，但贫困群众中存在的落后观念和错误思想仍显突出，我们的脱贫攻坚之路的障碍依然存在，开展“明理感恩自强”活动也存在一些不到位的方面，主要表现在：文艺进农村的覆盖面还比较低；院场说事讲法的力度还不够；部分党员干部对政策的掌握还不够透彻，等等。
为此，我们在今后的工作中，将坚持问题导向，再树信心，再强干劲，加大与相关部门的联系配合，加强对政策学习的督查，深入广泛地开展好各项具体活动，力促主题教育活动提升我镇脱贫攻坚成效。
感恩教育活动报告3
今年我校围绕“感恩”开展了学生寒假实践活动，即“四个一”活动：“每位学生写一篇感恩父母的，说说父母的特征和爱好，说说在自己印象中关于父母的最深刻的事情；给父母制作一张感恩贺卡，写一句温馨的祝福，献上一个真情的拥抱；为父母真诚服务一天，替父母梳一次头，给父亲捶一次背，为家庭做一次饭，整理一次家庭成员的衣物用品；与父母做一次敞开心扉的心灵沟通，谈谈自己的愿望和困惑，也听听父母对自己的殷切期望和真切关怀。”
在上个学期的系列感恩教育活动的基础上，结合我校寄宿制的特点，将“四个一”活动作为感恩实践活动利用假期布置给学生，并以记录和问答的形式制作《反馈表》要求家长和学生共同完成。
如：
1、“写一篇感恩父母的”，这篇你拟的题目是什么？请摘录原中你认为最精彩的一段。
2、“制作一张感恩贺卡”，请你介绍贺卡制作或赠送的过程，并将卡片里感恩的话语写下。
3、“为父母真诚服务一天”，请描述你是怎样为父母服务的？如服务的时间、内容，父母的感受等。
4、“与父母做一次敞开心扉的心灵沟通”，请你描述沟通的形式、内容和感受。最后学生家长做出评价。开学后全校进行反馈小结。
据统计，上学期共发出62张表，开学后回收64张，回收率为86%，其中有效表为477张，合格率为7%。从学生反馈表的填写看，初中学生比高中学生完成的要好，质量要高；初一年级几乎全部完成，学生写的由语老师批改，以《感恩的心》、《奉献》、《给爸妈的一封信》、《说声谢谢》等为题的较多。在制作贺卡上，大部分学生都是亲自设计剪裁，直接送给父母，图案以心型为主。在为父母服务上，以做家务事为主，也有许多给父母洗脚捶背梳头的，也有当父母生病时，端茶送水喂药的，等等。在与父母谈心上，克意去谈得很少，很多都是见缝插针的谈话，饭桌上谈话，一边看电视一边谈话，大部分学生谈完后写到：“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“关系更进了一步”等。也有些学生不好意思谈，或不愿谈，认为很俗，认为“真爱不必天天说”等等。
从家长的评价看，百分之八十的家长对这次活动开展的意义有着深刻的理解和肯定，均做出了正面的评价，并希望学校继续多组织类似的活动，如有的家长还是第一次收到孩子亲手做的贺卡，第一次孩子为他送水，捶背，洗碗，第一次和孩子谈得那么多，许多家长最后写到“孩子真的长大了”、“孩子懂事了”、“孩子变乖了”等，许多家长写的长篇评价，即是对此活动的肯定，更多的又是写给孩子看的心里话，很多家长写到：“孩子的聪明健康就是对父母最大的感恩”、“要对得起家长老师的教育培养，努力学习，珍惜自己，报效社会”等。只有少部分家长未作评价；百分之六十以上的家长对孩子的感恩行动给予高度评价，百分之二三十的家长对孩子的感恩行动评价为：“一般”、“还可以”。
通过反馈统计，我校这次学生假期的感恩实践活动在家长的配合下开展得很顺利，学生和家长进行了有效的交流沟通，学生上了一堂生动的感恩教育，学生通过实际行动对感恩有了更直接的理解。
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