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少先队活动课调研报告

时间:2020-07-22 12:00:38 报告 我要投稿

2020最新少先队活动课调研报告范文

  在不断进步的时代,报告有着举足轻重的地位,要注意报告在写作时具有一定的格式。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的2020少先队活动课调研报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

2020最新少先队活动课调研报告范文

  少先队活动课调研报告1

  根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》、《少先队活动课指导纲要(试行)》的相关要求,我校积极响应、统筹安排,以“勤奋学习、快乐成长、全面发展”的寄语要求和指导,深入贯彻党的十八大精神,紧紧围绕少先队组织的根本任务,与时俱进,更新观念,创新方法,努力为素质教育服务,大力推进我校少先队活动课程建设。

  现将本学期的少先队活动课程开展情况汇报如下

  一、推进少先队活动课程进课表工作。

  小学一年级至六年级每周一节少先队活动课,有力的推进了少先队活动课程的开展。要求各中队制定《中队活动计划》并严格按照计划开展活动,加强对班队会的检查,注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度,进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。本学期共组织召开了二次主题大队会和一次主题中队会观摩课,使各中队辅导员老师进一步了解和规范了中队活动,使全体队员得到了队知识教育。

  我校加强了制度建设和活动方案的设计,注意了资料的积累,每次活动前都做到了活动前有方案,活动后有反思,并及时写出总结性材料。

  二、落实少先队活动课程工作的内容。

  我校少先队课程在活动内容、形式和载体上,主动贴近少先队员特点,体现时代感、互动性,把有意义的少先队活动做得有意思。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动,体现出小队、中队的作用。在各中队开展了一系列主题活动,灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情,以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”,并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。

  1、坚持“红领巾值日岗”监督制。“红领巾值日岗”担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现,各项检查分工明确,各尽其能,且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。同时,各组监督员也以身作则,认真负责,及时记录和反馈,从而在全校形成激励、竞争机制。本学期以班级为单位,对红领巾值日岗同学进行评比,将评出红领巾值日岗优胜班若干名。

  2、坚持规范的升旗仪式。“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制,每周一师生肃立在鲜艳的国旗下,唱响庄严的国歌,聆听国旗下讲话,接受一次又一次深刻的教育。国旗下讲话内容也丰富多彩。

  3、加强了少先队的阵地建设。开学初,我校提出队室整改方案,带领队员对队室进行重新布置,在原有的基础上不断充实教育内容,逐步实现了少先队室的规范化,使队室真正成了少先队员当家作主的主阵地。利用队室进行了队的基本知识教育,队员学习了有关队名、队礼、队旗、呼号、红领巾等方面的知识,并对队员进行行队礼、系红领巾、唱队歌的学习和训练。

  4、坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制,积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。本学期坚持大队委干部例会制,定期对各部工作进行布置、总结、评比,使少先队工作分工明确,责任落实。

  5、加强少先队理论研究和信息交流,努力提高辅导员的业务水平。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓,重视提高辅导员的理论水平,开展论文和方案的评选活动,认真组织大、中队辅导员学习、领会团县委精神,使少先队辅导员业务水平得到了提高。

  6、红领巾广播电视站播出。作为学校德育的主要阵地,红领巾广播站更具有趣味性和生动性,结合学生的心理特点,我校充分发挥校园广播站的教育功能,拓宽德育渠道,增强德育实效。

  三、狠抓少先队课程工作的特色建设。

  我校进一步推动少先队品牌活动形成教育功能,用好每一周的少先队活动课,充分运用艺术、时尚、情感元素,开展好“雏鹰争章”“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”等活动。

  1、广泛运用QQ群建立兄弟学校之间日常沟通的桥梁,推进少先队建设,加强少先队活动建设的宣传。

  2、开展了以“浓浓尊师意、款款爱生情”系列活动。要求三至六年级各班组织每一位队员选择典型的事例,突出中心,写写“心中最难忘的好老师”,思考教师的爱心与责任。

  3、组织“扬长征精神,做红军传人”少先队大队会

  本着少先队队员全员参与的精神,结合“我是一名优秀的少先队员”进行一系列的队知识教育,演唱积极向上的长征歌曲、朗诵革命题材的诗歌,激发学生斗志,牢记历史,自强不息,对学生进行深刻的爱国主义和革命传统教育。

  四、指明少先队课程工作的努力发现。

  1、认真开展良好的行为习惯养成教育。近年来,虽然我们做了不少工作,但我校学生的行为习惯还是存在着一定的问题,养成教育也亟待加强。

  2、进一步加强文化建设,要进一步办好红领巾广播站和校园小报。下学期打算让红领巾广播电视站对各班开放,让队员尽可能地得到锻炼,更好地体现队员的主人翁意识,为学校今后更好地开展工作选拔出优秀人才。

  3、认真做好基础工作,加强中队辅导员、队干部的培训,聘请校外辅导员的志愿者辅导员,认真开展少先队传统教育。

  以上就是对我校本学期少先队活动课程开展情况的简单总结及今后的工作方向。我们将不断开拓、积极创新,在校党支部的正确领导下努力工作,开创我校少先队工作的新局面。

  少先队活动课调研报告2

  学校主管德育领导与少先队大队辅导员通过少先队工作进行专题调研,走访部分学生家长,经过讨论研究,报告如下:

  一、基本情况

  据调查统计,目前全校共有班级xx个,在校小学生xx名,少先队员xx名,入队率90%。有少先大队辅导员x名,中队辅导员xx名,辅导员配备率达100%;大专以上学历的占100%。

  二、调研情况总结汇报

  为了切实加强未成年人思想道德建设,我们始终认为,小学少先队工作的成功与否,在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无,或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念,提升理念,讲究方法,活跃实践,切实提高少先队工作的针对性和实效性。学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上,对重点工作进行了重点以下几方面的活动。学校结合本校的特点开展“四好少年”活动,用评选“评选五项竞赛”等形式创新活动形式,在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项,起到了少先队的育人作用。“民族精神教育”方面。学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育,小队员心灵从此播下了爱国种子,增强了民族荣誉感。

  二、目前我校少先队工作存在的问题

  1、少先队工作没有独立的课程。学校重智育轻德育,家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准,忽视学生的综合素质的培养。在学校的课程安排中,并没有少先工作的课程,学校开展少先队工作更多的只是流于形式,学生参与的积极性不高。

  2、少先队辅导员兼课过多。学校少先队辅导员都是各个学校的骨干力量,承担了繁重的教学任务,无法保障开展少先队工作要求的时间和精力,辅导员兼职问题突出,少先队辅导员从事少先队的精力受限。学校没有配备专职的少先队大队辅导员,中队辅导员由班主任兼任,最多达到一周20节课,这样的兼职很难保证老师有足够的精力开展少先队工作,这些辅导员是“有名无实”;开展的大多数活动没有体现少先队特色,虽然少先队员参加了,但并不知道是由学校少先大队组织开展的,也不清楚组织者是辅导员,少先队的育人作用没有很好的体现。

  3、少先队活动经费的.不足。少先队的活动经费没有正常、稳定的来源,导致少先队的活动难以正常开展。有些辅导员都是凭着对少先队工作负责的热情,自掏腰包开展活动;有些辅导员先垫付活动经费。极大的影响了少先队工作的开展,从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感、骄傲感和吸引力。

  4、少先队辅导员的专业知识有待于加强。通过调查发现有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足,无法明确的描述少先队的标志,很少有接触少先队的网站刊物等等,学校少先队对少先队员的教育不到位,活动开展少、内容单一,缺乏创新。

  三、对校少先队工作的几点建议

  1、进一步加强少先队辅导员队伍建设。按照国家八部委《关于进一加强少先队工作的意见》要求,认真指导校做好少先队辅导员的选拔、聘任工作,选派优秀青年教师担任少先队辅导员。通过专家指导学校开展少先队工作,联合教育、人事等部门,对学校辅导员的活动开展情况、人员配备情况和待遇落实情况进行检查指导,切实调动和保护辅导员的工作积极性。学校还要结合实际开展少先队辅导员培训。要以辅导员队伍职业化为目标,以加强辅导员自身修养,提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点,开展思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能等方面的培训。

  2、积极争取少先队活动经费。有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动,但由于活动资金、活动用品等等因素制约,而无法进行。因此要积极争取政府的资金支持。争取曲街两级财政部门应设立专门的少先队工作经费预算,从而保障少先队工作和日常活动的开展。建议团区委、区教育局一起争取政府拨款或政策支持。要多渠道、多角度争取社会的资金支持。要找准切入点,主动联合教育、关工委等部门共同开展少先队活动。同时要采取社会化运作的方式,动员社会上广大的热心青少年事业的企事业单位积极参与农村少先队工作,为农村少先队活动解决资金问题。

  3、少先队活动与学科的整合。新一轮课程改革为它与同以培育新时期少年儿童全面素质为目标的少先队工作,提供了一个密切结合、形成合力的难得机遇。我们希望把少先队教育通过活动,结合、渗透到队员在学校课堂学习、课外活动、学校文化、生活体验和社区实践等显性的隐性的课程体系各个方面;并改变了传统的少先队组织形式,优秀少先队员、文明小标兵等也成为学生多元发展性评价的重要组成部分,少先队活动与新课程高度整合有力地推进了学校素质教育的实施。

  总之,寻找少先队教育活动的切入点,根据学校的特色开展活动,赋予少先队活动新的生命力,是我校少先队工作的一条新路。

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