幼儿园主题教研活动总结

时间：2024-11-01 07:13:01 幼儿园教研我要投稿

幼儿园主题教研活动总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园主题教研活动总结，欢迎大家分享。

幼儿园主题教研活动总结

幼儿园主题教研活动总结1

　　依照幼儿园年初制定的教研活动计划，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。

　　一、教研活动日趋规范

　　1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出年度计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。

　　2、规范体现在教研活动的组织体系上。今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

　　3、规范体现在教研活动的准备与整理上。年初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。

　　二、教研活动时间得到更充分的保证

　　自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的'连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。

　　三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

　　首先，本年我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评，”在提高教师教育技能，培养教师观察、评价，仅思考能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的能力。

　　再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。

　　四、教研有突破，效果有提高

　　1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起了教师们工作的热情。

　　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。

幼儿园主题教研活动总结2

　　为调动幼儿参与早操的积极性、主动性，提升早操活动的质量，XX市第六幼儿园保教主任欧老师带领全体教师持续开展以本园幼儿为中心的早操教研系列活动。在多次的早操观摩、研讨之后，教研组总结了早操活动存在的一些弊端，针对这些弊端，教研组用“以评促研，以研促评”的方式进行研讨，并明确将“科学编排幼儿早操动作”“合理把握早操结构”“有效关注早操活动量”“完美整合早操音乐”和“教师的有效组织”这5方面作为教研主题内容，持续深研。

　　为进一步提高幼儿早操活动质量，增强幼儿体质锻炼水平，X月XX日，XX市第六幼儿园开展了早操观摩评比与教研活动。在早操观摩中，园领导叶园长、保教主任欧老师和XX幼儿园领导亲临现场观摩。

　　本次早操活动从音乐效果、队列变化、操节、早操的趣味性、幼儿的精神面貌等方面进行了展示。

　　首先观摩的是大班组的早操活动，幼儿的认真参与，动作的精准赢得了在场观摩老师的赞许。流畅的早操环节，快乐的游戏互动，展示出大班幼儿的良好运动习惯和体能状态，充分体现出大班幼儿的好身体、好习惯、好体能的三好阳光幼儿气质。

　　接着，可爱的小班组幼儿欢快地跑来了。他们围着彩色的游泳圈，愉悦地沉浸在池中嬉戏的情景中。别看他们年纪小，快乐积极参与、模仿动物、队列踏步，所有的环节都难不到可爱的他们。他们与早操器械的充分接触，与之快乐的玩耍，是那么的开心自如。

　　最后，中班组的幼儿们在轻快的音乐声中，围成圆圈，自然地随着音乐与老师互动，每个幼儿都能自主的找到与同伴间的距离，让在场的观摩老师们都竖起了大拇指。

　　早操观摩后，参加观摩的领导和教师们都集聚到会议室，开始了教研活动。教研会议分为年级组代表交流和个人交流两部分。首先，保教主任欧老师确定了本次教研主题——观师幼做操。然后就早操开展、早操编排原由、早操结构分析、早操音乐选材、操节动作和教师指导等做了详细阐述。接下来，大中小级组组长就教研主题结合早操观摩展开了积极的交流和反思。大级组刘老师总结了大级组老师在场地和器械利用上的调整，并就活动中出现的问题进行了反思;中级组代老师概括了中级组早操的`特色——将音乐与动作完美结合，并且提出了下一步将为幼儿动作留白的设想;小级组曾老师指出老师情绪在引导幼儿运动中起重要作用。随后，在教研的个人交流中环节，大家各抒已见，对幼儿的参与情况、教师带操的精神状况等各方面发表了看法和见解，并进行了热烈的讨论。在场所有外园观摩的老师一致认为：幼儿园小中大的早操编排都符合新的理念，遵循各年龄段特点，幼儿积极主动参与到活动中去，且音乐选取非常丰富，教师的精神面貌很好，具有感染力，能带动幼儿的积极性。最后，保教主任欧老师做了教研小结，也提出早操教研下一步工作重点是科学编排和教师的有效组织。

　　本次教研活动，使不同发展层次的教师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中快乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值。XX市第六幼儿园的早操教研活动，在叶园长和欧老师的引领下，指导老师们找到了科学编排早操的新趋向——以“幼”在前“教”在后的教育理念，重新审视幼儿在早操活动中的自主性，主动参与性及游戏环节的渗透。XX市第六幼儿园老师们以教研活动为契机，不断反思、不断改进早操，希望XX市第六幼儿园的每一位幼儿都能在阳光早操下健康快乐的成长。

幼儿园主题教研活动总结3

　　本次幼儿园教研活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。

　　在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们能够认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓厚，没有达到预期的效果。在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比较老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。创编儿歌部分，似乎是整个活动的高点部分，孩子们很兴奋，能够想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。整个活动实施下来，目标基本实现。

　　我们在一教的基础上进行了修改：一开始，我们先唤起孩子的已有经验，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，能够很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的思考。但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了，就直接请孩子们将黑板上的内容进行创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的.跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动结束后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开始有些冷场了，也许是对孩子的能力估计不足。但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。

幼儿园主题教研活动总结4

　　幼儿园教育活动的内容具有很大的灵活性和选择性。教师很难真正理解和理解理论学习。因此，我们积极为教师提供实际操作的平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，要充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么样的游戏更适合孩子，什么样的设计更有利于孩子的接受，如何评价孩子。这样，我们一起表达自己的观点，集思广益，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以共享资源，在教学研究的氛围中体验快乐。通过实际操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，活动积极参与，教学活动充分反映了新概念，主要是游戏，动静交替，教学过程可以首先考虑儿童的需要，满足儿童的需要。

　　我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，教师和孩子一起成长，一起进步。此外，在实践中，我们还注重加强教师的反思性学习。从反思中寻找问题的切入点，让教师一点一点地树立正确的观念，从讨论中列出问题，总结经验。我们经常组织教师进行教学反思和交流，让教师互相学习，互相学习经验，从而更有效地指导自己的教学。

　　一年来，我们组织了环境创造竞赛、教师弹唱比赛、技能技能竞赛等竞赛活动、现场观察活动、教研互动和理论培训。通过教研，教师的专业成长步伐有了飞跃的进步，如观察敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的`能力、写作能力、现代信息技术的应用能力等。教师在山东学前教育网上发表了20多篇论文、活动、教育随笔和教案。

　　教师对教学和研究的热情也是前所未有的，加强了领导和教师之间的沟通，使整个幼儿园的氛围更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。

幼儿园主题教研活动总结5

　　为调动儿童参与早操的积极性和主动性，提高早操活动质量，XX市第六幼儿园教育主任欧老师带领全体教师继续开展以幼儿园为中心的早操教研系列活动。经过多次早操观察和讨论，教研组总结了早操活动的一些弊端。针对这些弊端，教研组以以评促研，以研促评的形式进行了讨论，并明确以科学安排儿童早操、合理把握早操结构、有效关注早操活动量、完美整合早操音乐、教师有效组织为教研主题。

　　为进一步提高儿童早操活动质量，提高儿童体育锻炼水平，X月XX日，XX市第六幼儿园开展了早操观察评价和教研活动。在早操观察中，园区领导叶校长、教育主任欧老师、XX幼儿园领导亲自观察。

　　本次早操活动从音乐效果、队列变化、操作、早操乐趣、儿童精神面貌等方面展示。

　　首先观察的是大团队的早操活动。孩子们的认真参与和准确的动作赢得了在场观察老师的好评。流畅的早操和快乐的游戏互动展现了大班儿童良好的运动习惯和身体状况，充分体现了大班儿童良好的身体、习惯和体能。

　　然后，可爱的小团队的'孩子们高兴地跑了过来。他们围着五颜六色的游泳圈，愉快地沉浸在游泳池里玩耍的场景中。虽然他们很年轻，但他们很高兴积极参与、模仿动物和排队。所有的链接对他们来说都不是可爱的。他们与早操和快乐的玩耍是如此的快乐和自由。

　　最后，中产阶级的孩子们在轻快的音乐声中围成一个圆圈。自然，随着音乐与老师的互动，每个孩子都能独立找到与同龄人的距离，让在场的观察老师竖起大拇指。

　　早操观察结束后，参加观察的领导和老师们聚集在会议室，开始了教研活动。教研会议分为年级组代表交流和个人交流两部分。首先，保教主任欧老师确定了教研主题——观师少做操。然后详细阐述了早操、早操安排原因、早操结构分析、早操音乐选材、操作动作和教师指导。接下来，大、中、小组组长就教研主题与早操观察相结合进行了积极的交流和反思。刘老师总结了现场和设备使用的调整，反思了活动中存在的问题；中级小组教师总结了中级小组早期运动的特点——音乐与运动的完美结合，提出了下一步将为儿童运动留下空白的想法；曾老师指出，教师的情绪在指导儿童运动中起着重要作用。随后，在教学和研究的个人交流中，我们表达了自己的观点，对儿童的参与、教师的精神状态等方面发表了意见和意见，并进行了热烈的讨论。在场观看幼儿园的所有老师都一致认为，幼儿园的早操安排符合新概念，遵循各年龄段的特点，孩子们积极参与活动，音乐选择非常丰富，教师的精神面貌非常好，具有吸引力，可以激发孩子的热情。最后，保教主任欧先生做了教研总结，并提出下一步早操教研重点是科学安排和有效组织教师。

　　本次教研活动使不同发展层次的教师能够积极参与讨论，在积极参与中自主发展，在沟通互动中快乐成长，呈现教研的主题思想和整体教育价值。XX在叶校长和欧老师的指导下，市第六幼儿园的早操教研活动找到了科学安排早操的新趋势——以幼势——以幼儿的教育理念，重新审视幼儿在早操活动中的自主性，积极参与游戏环节的渗透。XX市第六幼儿园教师以教研活动为契机，不断反思和完善早操，希望XX市第六幼儿园的每一个孩子都能在阳光早操下健康快乐地成长。

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