幼儿园教研活动总结精华【15篇】
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园教研活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动总结1
今年，在全体员工的努力下，围绕幼儿园教育目标开展了一系列教育科研工作，不断提高了教师在教学实践中的教育教学水平。过去一年的教学和研究工作总结如下。
一是充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性
说到教研活动，相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只需要做好自己的工作。针对这一现象，我们把让教师充分理解教学研究活动的意义，调动教师参与教学研究活动的积极性作为有效开展教学研究活动的首要问题。让教师明确教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理中不可或缺的一部分，具有较强的针对性，主要解决教育实践中的问题或困难。通过教学研究，可以改进工作方法，提高教育教学活动的质量。
让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。让教师明确教学和研究的内容来自教师的实践经验，这种实践经验来自日常教学工作。因此，教师在日常教学工作中，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题可能是教学研究活动的主要内容，使教师的意见和想法纳入研究行列，教师的意识，有效提高教师参与教学研究活动的热情。
二是加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想
教师的整体素质和概念的更新直接关系到教育保护质量的水平。在过去的一年里，我们坚持外部学习和内部研究的方法，结合城镇的实际情况，加强研究，从改变观念开始，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们利用外出学习、网络、书籍和期刊的先进经验，对教师进行各方面的理论培训。
我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式开展活动。通过大家的共同讨论，使整个案例分析更加直观、生动。通过培训，教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的观点和意见，积极提出各种问题，使教师以学习问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步形成学习、研究、反思、改进教学方法，使教学更有效地服务于教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动非常灵活和有选择性，教师很难真正理解和理解。因此，我们积极为教师提供实际操作平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么游戏更适合孩子，什么设计更有利于孩子的`接受，如何评价孩子。
这样，我们一起表达自己的观点，头脑风暴，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以分享资源，在教学和研究的氛围中体验幸福。通过实践操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，积极参与活动，教学活动充分体现了新的理念，优先考虑游戏，交替运动，教学过程可以首先考虑儿童的需求，满足儿童的需求。
四、通过讨论、观察和评价区域活动，使每位教师受益
在各班区域活动教育研究中，形成了共同学习研究的集体，通过分阶段的总结和反思，不断减少活动的盲目性，提高有效性。帮助教师更好地使用丰富的活动材料来理解教科书的教育理念。
通过一个学期的一系列区域活动，孩子们对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面有了新的认识。在这次活动中，我们看到每个班的孩子都养成了良好的学习习惯，孩子的动手操作能力和分析问题的能力不断提高。教师让孩子学会做科学实验，总结科学概念和自然现象的信息记录表。通过记录表的教育形式提高儿童的科学概念，提高儿童的探究能力。通过社会交往区的实践，儿童对许多社会成员有了更多的了解，与同龄人和谐共处的能力也得到了提高，对相应机构有了更深入的了解，社会交往能力和理解水平得到了提高。
幼儿园教研活动总结2
20xx年 7月份，我园进行了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进行了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目标。大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种能力”。老师们都能够带着这个目标，对各自的课作出充分的准备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。
一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。
老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯方面的`，如旭**的《小鹅的故事》，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝**的《小狐狸》告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责，专心致意；有提升幼儿能力方面的，如张**的《小雨伞》，高**的《小象睡着了》都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想办法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的《小水坑》告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘**的《老鼠嫁女》向幼儿阐述了事物之间都具有一定联系的道理。在目标设定上，大部分老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“提高幼儿能力这一大目标，分别从发展幼儿观察能力，辨识能力，提升幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力方面来展开活动。
二， 讲课的手段和方法
1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精美，形象。有的老师还做了课件，能够将一些先进的多媒体运用到教学当中。
2，在教学过程中，老师们能够引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的发展，从而达到发展幼儿思维能力、故事续编能力及解决问题能力这一目标。比如刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的办法来找回小雨伞？”
3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成发展幼儿语言表达能力这一目标。比如小翠再讲《小水坑》时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“**掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且达到了对整个故事的复述。国青老师的故事《小猴子下山》也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着，忽然他又看见了* *”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。
4，文**老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比如，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了《小熊拔牙》，《小熊刷牙》，《小熊吃糖》等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结能力。
三， 讲故事中存在的一些问题
在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共同改进，提高。
1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要服务于故事的内容和目标；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。
2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模仿故事
3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。
希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的能力会有很大提高，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和能力的提升。
幼儿园教研活动总结3
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。以下是这次教研活动的总结。
一、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
二、抓好常规工作
每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。每周认真开展星期五开展教研活动；
各班每周更换家园窗，每星期五八点以前上墙。每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的'评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
全园教师献课活动17节；
外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在老师那里登记，在园长处签字盖章。每位教师在不同的阶段都会撰写教学反思。
三、家园互动
今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演。
四、特色园区：创建学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1-2本名著，扩展读书的范围。
幼儿园教研活动总结4
一是充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性
说到教研活动，相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只需要做好自己的工作。针对这一现象，我们把教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教学研究活动是幼儿园教育保护业务管理不可或缺的一部分，针对性强，主要解决教育实践中的问题或困难。通过教研可以改进工作方法，提高教育教学活动质量。其次，让教师明确教活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教学和研究的内容来自教师的实践经验，这种实践经验来自日常教学工作。因此，教师在日常教学工作中，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题可能是教学研究活动的主要内容，使教师的意见和想法纳入研究行列，教师的意识，有效提高教师参与教学研究活动的热情。
二是加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想
教师整体素质和理念的更新直接关系到教育质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，借助外出学习、网络、书刊的先进经验，对教师进行各方面的理论培训。在过去的一年里，我们选择了10多名教师参观北京、济南、潍坊、淄博，带回先进知识，与您分享。
根据教研组的工作安排，3月和4月，我们在全镇开展了主题环境创造活动。首先，我们进行了理论知识培训，如何真正促进儿童的.发展，如何优化主题环境，如何让环境与儿童对话，让儿童进行环境所有者等。中央幼儿园以突出地方特色为主，创造了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、水果等不同特色的环境。4月10日，我园成功为莱州农村幼儿园现场会议提供现场，得到专家领导的高度评价。各村的环境创造也发生了很大的变化，既贴近主题，处处以儿童为中心，又体现了灵活性和趣味性。
在档案管理方面，我们首先要求教师明确档案管理的意义和内容，对如何科学做好分类归档、归档常用方法等理论培训，并组织观察中心幼儿园的档案管理。目前，全镇各幼儿园的档案管理取得了很大进展，分类明确，目录齐全，内容丰富，建立了个性化的教师成长档案。
此外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式开展活动。通过大家的共同讨论，使整个案例分析更加直观、生动。通过培训，教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的观点和意见，积极提出各种问题，使教师以学习问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步形成学习、研究、反思、改进教学方法，使教学更有效地服务于教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动非常灵活和有选择性，教师很难真正理解和理解。因此，我们积极为教师提供实际操作平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么游戏更适合孩子，什么设计更有利于孩子的接受，如何评价孩子。这样，我们一起表达自己的观点，集思广益，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以分享资源，在教学和研究的氛围中体验幸福。通过实践操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，积极参与活动，教学活动充分体现了新的理念，主要是游戏，交替运动，教学过程可以首先考虑儿童的需求，满足儿童的需求。
我们还积极组织一些活动，让教师在活动中成长，如：庆祝38爱妈妈主题活动，我们邀请母亲参加活动，让母亲庆祝节日，感受孩子的进步；在家长开放日，组织家长观看角落活动、舞蹈表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解孩子在公园的表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请专业的月饼大师来公园为孩子们展示制作月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子们通过小组、揉捏、揉捏、压力等过程制作各种月饼，吃自己的月饼；儿童故事王比赛、6月1日晚会、舞蹈比赛、教师课堂教学比赛、技能技能比赛等活动，教师和儿童共同成长，共同进步。
此外，在实践中，我们还注重加强教师的反思学习。从反思中寻找问题的切入点，使教师能够一点一点地树立正确的概念，列出问题，总结讨论中的经验。我们经常组织教师进行教学反思和交流，让教师相互学习，相互学习经验，更有效地指导自己的教学。
四、教研形式多样化，教研效果新高
今年，我们开展了以培训为主体、组织讨论和竞赛为辅助的多渠道教研活动，包括集体教研、小组教研、现场观察、现场评论和教研互动。在活动中，不仅有提高教师教育技能的内容，还有解决教育混乱的内容。教学和研究形式多样化，教师可以从多个角度和方面获得知识。在过去的一年里，我们组织了环境创造竞赛、教师演唱竞赛、技能技能竞赛、现场观察活动、多次教学研究现场互动和多次理论培训。通过教研，教师的专业成长步伐有了跨越式的进步，如观察敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代信息技术的应用能力等。教师在山东学前教育网发表了20多篇论文、活动、教育散文和教案。
教师对教学和研究的热情也是前所未有的，加强了领导教师之间的沟通，使整个幼儿园的氛围更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动不足
目前的教学研究活动取得了一点成就，但存在许多不足，如：虽然活动总结了许多有价值的经验，但在实践过程中缺乏反复论证，缺乏经验整理和沟通；现代信息技术的应用不够；个别教师不善于表达意见；忽视家长在教学研究中的作用。
本学年的教学研究活动已经结束。在今后的工作中，我们将继续改进方法和创新，采取实际行动促进教学研究活动的顺利进行，进一步提高教学研究质量，提高教师专业水平，努力在教学研究中取得新的突破。
幼儿园教研活动总结5
为深入贯彻《幼儿园》xx《3—6岁儿童学习与发展指南》精神进一步落实xx市幼儿园户外体育活动常规，健康教育科学实施，我园xx月xx户外体育活动和游戏教学研究活动于日举行。xx、副园长xx、xx一些老师现场观察。
展览分为大、中、小三个年级，流程如下：
（一）队列形状。
（二）基本体操。
（三）集体游戏。
在展览过程中，教师认真组织，儿童积极参与，活动流畅，游戏互动快乐，充分反映了我们幼儿园儿童良好的运动习惯和身体状况。展览结束后，参与观察的领导和教师开始了集体游戏的教学和研究活动。
在教学和研究中，各班教师反思了游戏组织中的问题，调整了场地和设备的使用。然后，在教学和研究的交流中，我们对儿童的参与和教师的.精神状态感到愤怒：我们一致认为，各班组织的集体游戏符合指南精神，遵循各年龄段的特点，儿童积极参与活动。教师的精神面貌很好，很有感染力，能带动孩子的积极性。
本次展览和教学研究活动使不同发展层次的教师能够积极参与讨论，在积极参与中自主发展，在沟通互动中快乐成长，呈现教学研究的主题思想和整体教育价值。
幼儿园教研活动总结6
在过去的一个月中，我们幼儿园举行了一系列教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。在此，我想对本次教研活动进行一个总结，分享我的收获。
本次教研活动的主题是“幼儿创造力培养”，通过专家讲座、教学观摩、小组讨论等形式展开。在活动中，我深入了解了幼儿创造力培养的重要性，学习了多种培养方法，并在实践中不断尝试和改进。
通过本次教研活动，我深刻认识到幼儿创造力培养是一个长期的过程，需要教师在日常教学中不断引导和启发。同时，我也意识到创造力培养需要遵循幼儿的身心发展规律，尊重他们的个性差异，因材施教。此外，我学到了如何设置富有创造性的教学环境，如何引导幼儿进行自主探索和学习。
在实践中，我尝试了多种教学方法，如启发式教学、情境教学等。我发现，这些方法能够有效地激发幼儿的`学习兴趣和创造力。同时，我也发现自己在教学中存在的一些问题，如过于注重知识传授而忽视幼儿的自主探索等。针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进。
幼儿园教研活动总结7
本期我们中班组成员继续认真学习新《指南》精神，结合园务工作，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况制定了周密而合理的班组教研计划，开展了丰富多彩的教研活动。圆满地完成了各项工作任务，现总结如下：
一是加强和谐团队氛围中的理论学习，开展丰富多彩的教研活动
我们组的老师团结进取，工作积极，专业能力强，专业素质好。中班体育活动计划、体育活动家长反馈表、家长讲座、早操安排、丰富的教研、教学活动安排等。都是大家集思广益、共同努力的结晶。我们还经常从专业杂志和网上查阅相关理论信息，收集大量相关资料。在碰撞中提高新的教育观念。我们坚持每周一次的教研活动；每月确定一个教研主题，全组参与讨论，每月总结一个中心发言人的教研活动；每位老师每月进行一次教学反思；按时更换家庭小报和艺术窗口；坚持每周一、周四上午开展儿童集中体育活动，结合体育器材发展儿童基本动作。
我们还与其他班级互动和讨论。收集整理教学活动中的数据，与其他团队沟通分享。充分体验同伴互助和资源共享的快乐。
通过学习与实践相结合，提高了教师参与课程研究的积极性，充分实现了要我教研在大小教研活动中，教师可以做好准备，有所收获。每个人都可以根据公园的要求积极撰写各种经验文章，并在区、市教研论文评价中获奖。一些教师的作品也在网上多次发表。
二、环境创设、区角活动与主题活动的开展紧密结合、层层深入
我们团队充分利用家长资源，引导家长从材料收集者进一步成为环境创造的参与者。我们的总体规划，通过家长会议向家长详细介绍环境创新的设计意图，要求家长根据主题收集材料，积极参与生产活动，家长认真准备，精心制作，迅速反映了集体智慧和力量：看，主题墙上可爱的娃娃和奥运相关图片，走廊彩色吊坠是家长和孩子的杰作，二班走廊里美丽的建筑与主题活动密切相关。看着自己的劳动成果，父母和孩子都有成就感。我们深深感受到了环境的魅力。这是一个沉默的老师。我们有责任为孩子们创造一个美丽而有意义的生活和学习环境。
在角落活动中，我们为儿童提供丰富有效的材料，动员家长和儿童收集一些半成品废料，引导儿童在自由、轻松的氛围中积极探索和学习。
三、继续以我运动，我健康，我快乐为宗旨，开展丰富多彩的户外体育活动
（一）通过集体讨论，我们重新选择和排练了早操。
教师共同安排行动，两班儿童一起排练，充分体现了师生团结合作的精神。特别是张文先生牺牲了大量的休息时间来选择和录制活动所需的音乐，这让我们深感感感动。
（二）凝聚集体智慧，开展体育活动。
为了迎接6月份的体育观察，我们的团队制定并实施了一系列活动计划：提出小组活动计划。合理整合两班儿童的区域活动，合理使用时间、设备和场地。增加活动材料。结合园区季节特点和大型体育活动设施，动员家长用废料制作纸棒、风车、风筝、飞镖、旋转船等活动设备，开展一系列体育锻炼活动。
（三）讨论设计了以奥运会为主题的两班互动竞赛体育活动，但在准备实施时遭遇地震。
通过户外体育锻炼和室内外体育游戏，儿童的基本动作大大发展，身体素质显著提高。
四、家长的工作成绩提升到了一个新的水平，通过多方互动实现了从要我参与到我要参与的飞跃
在多方互动中共同创造一个充满爱的环境，让孩子们学会珍惜、分享和感健康成长！
家庭合作一直是我们团队工作的重点，因为我们相信，只要我们改变父母的教育理念，得到父母的支持和理解，我们的工作就会得到两倍的结果与一半的努力。我们通过各种不同的方式与父母沟通、讨论、反思和改进，进行积极的对话，极大地调动了父母和孩子参与的热情，孩子、教师和父母在活动中不断成长和共同进步。
（一）塑造特色家园栏，让它成为班级的亮丽名片。
我们充分发挥家庭栏的作用，让家长从旁观者到参与者，如二题系列活动，在每个主题活动中，及时向家长介绍目标和主要内容，让家长了解班级活动，收集相关信息丰富主题活动内容；第一班非常重视家长和孩子的参与，他们设计的美丽的春天、快乐的`节日、春天、快乐的节日、界充满爱等丰富多彩的家庭教育活动充分反映了各种互动的效果，使家庭专栏成为美丽的风景和父母、孩子的精神家园。
（二）引导家长改变观念，提高理论，积极参与家长讲座和义教活动，更好地理解和支持教师的工作。
xx月，xx教师代表中班组在家长讲座会上详细介绍了中班儿童的年龄特点和相应的育儿方法，取得了良好的效果。家长们采取了积极的行动。二班家长精心设计了体育活动计划我是勇敢的解放军，充分结合园区教学研究和团队体育活动计划，培养孩子的意志和能力；三八节前夕，一班设计了调查表，邀请家长参加我爱母亲的亲子义教活动，通过母亲在轻松愉快的氛围中担任教师，共同安排室内外环境，给妈妈的画，我送妈妈祝福等活动，让孩子感受到妈妈工作的困难，学会珍惜和感激活动，家长也体验到老师的辛勤工作，更多地理解和支持我们的工作。妈妈也来当老师的活动内容和照片也发表了《xx在《日报》教育新闻专刊上，会各界好评，为幼儿园赢得荣誉。
回顾这项工作，每一项活动和计划都是中班教师集体智慧的结晶。虽然我们忙碌而努力，但我们充实而收获。同时，我们也感受和反思。在这个丰富的夏天，让我们用夏天的热情建立和突破，不断改进和超越，迎接更辉煌的金秋！
幼儿园教研活动总结8
这学期通过参加社会领域教研活动，以及对《指南》中社会领域内容的学习，我的收获非常大。教研活动中有争论，也有思考，在争论和思考中，我们学会了多角度思考、表达、改进和完善自己。活动中各园的老师相互交流讨论，给了我很好的帮助：我认识到温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围的创设对幼儿的重要性，以及良好的亲子关系、同伴关系和师生关系的重要性；只有认真学习《指南》中关于社会领域的内容，学透吃透，才能在制定社会领域小目标的时候始终围绕着社会教育的大目标及理念，在此基础上还要遵循不同年龄段幼儿身心发展的规律；在组织社会教育活动时，教师要为幼儿创设温馨的.愉快地互动交往平台，注重幼儿的“体验”；教师要学会整合信息并在尝试中反思，日常生活中的积累是很重要的，只有一点一滴的积累才能厚积薄发，才能获得提高；最重要的是，教师要做一个“有心人”，要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西，使孩子有情感的触动，这样才能使社会性内化，促进孩子社会性的发展。
建议：
我建议今后的基地教研活动能展示一些优秀的教育活动，并希望能有机会观摩，学习到更多优秀的东西。
1、社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容。
2、社会领域教育应该是生动的，与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验、亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。充分利用现实生活，在生活活动中教师要善于捕捉生活中对幼儿有价值的东西让幼儿练习、实践，结合现实生活的社会教育使幼儿在已有的经验上得到提高。
3、教师应从学习入手把握《指南》各领域核心内容，整合信息在尝试中反思，随时关注幼儿及时捕捉生活中有价值的信息。
我认为自己在社会领域教育中存在的问题是：缺乏幼儿的亲身体验，在实际的教育教学中往往更加偏重于知识和能力的培养。一般都是引用一个故事或者告诉孩子怎样去做，直接把信息送入到幼儿的脑子里，而忽略了幼儿亲社会行为的培养，很少让幼儿自己去体验、去发现。本学期通过这几次去各园观摩学习，有效地解决了这个问题。
在以后的教育教学中我会为幼儿多创造一些合作交流的机会，引导幼儿在与同伴的交往中学会友爱和谦让，合作和互助，坚持正面教育的。
原则，为幼儿树立优秀的榜样，对幼儿给予积极的鼓励和肯定。另外，教师要以自身良好的师德给予幼儿潜移默化的教育，使幼儿在日常生活中得到熏陶。
幼儿园教研活动总结9
教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：
一、高度重视园本教研工作
如果说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。经过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的`组织领导，明确分工，职责到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，职责到人。
其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的资料和安排，老师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的资料，让老师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。
幼儿园教研活动总结10
中国目前的社会结构和社会制度正在逐步变化，从封闭到开放。《纽约时报》呼吁改革。我们的幼儿园也在顺应这一趋势，在改革开放的浪潮中不断前进。《幼儿园教育指导纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。我园的办园方向也在响应新纲要的号召。因此，新纲要的学习是本学期我园教研活动的首选材料，也是我园教研活动的参考和依据。《纲要》对幼儿园教师主角的定义不仅是对教师的要求和对教师成长的期望，也是对学前教育工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。
新纲要明确体现了以儿童发展为基础的理念。在教研活动的过程中，我们以新纲要为指导，开展了一系列教研实践活动。9月，我参加了市教委组织的新纲要学习培训和教研活动。回到学校后，我组织全体教师学习新纲要的先进教育理念，以次制定教育教学计划。在制定教学计划的过程中，每位教师都注重培养儿童各方面的潜力。在幼儿教育过程中，各学科是一个整体，各学科在计划中，应考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有学科独立，各学科多样化，多层次整合，教师计划充分反映幼儿教育的全面性和完整性。10月，在园主任的带领下，开展了听课活动，我园两位即将退休的老教师也认真参加了活动。
11月，我园青年教师参加了第二届xx杯评价课比赛，在活动中，教师致力于研究教学计划，设计教育活动，分析儿童特点，制定可行的教学目标，准备足够的活动设备，教育不仅反映了基本目标，而且反映了发展目标。教学活动是科学学科。因此，许多教师的课程充分反映了鼓励儿童探索的概念，可以激发儿童探索的欲望，课程的选择和设计充分反映了新的教育概念。在活动过程中，教师可以认真引导儿童参与教学活动，注重儿童观察潜力和实践潜力的培养。教师通过解释、演示、表演、问题、游戏等手段，激发儿童对科学探索的浓厚兴趣。教师和儿童参与操作活动，加深儿童和教师之间的情感，升华教育活动的目标。在整个评价课活动中，老师们觉得能够从发展的角度看待孩子，教学必然会有很大的收获。课后，老师们进行了讨论，对课堂的各个环节进行了详细的分析和判断。他们表达了自己的观点，毫无保留地奉献了自己宝贵的教育教学经验，并真诚地提出了许多意见和建议。评选结束后，选出一等奖xx英老师参加了市评课(科学学科)讲课比赛。
11月，我们组织全体教师观看xx研究所”“xx老师对《纲要》的解读，x教师以幼儿园墙面装饰布局艺术为主题，简单阐述了幼儿园课堂整体布局的方向，她的`观点让幼儿园教师意识到室内装饰应该更接近儿童生活，她的人性化布局观点，指出幼儿园设计是为了儿童的成长需求，而不是迎合上级的喜好。为了创造一个良好的班级外观，每个班都采取了行动，每个教室都反映了不同的装饰风格，每个班都增加了活动角，老师亲自制作活动道具。为了创造一个良好的班级外观，每个班都采取了行动，每个教室都反映了不同的装饰风格，每个班都增加了活动角，教师亲自制作活动道具。放下休息时间，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使许多地区活动能够如火如荼地进行。例如大班开的医院、肯德基、中班开的超市等区域活动角。一切为了孩子是无数幼儿园门口写的口号。随着大纲的实施，我们幼儿园的所有教师都在用自己的实际行动来推广和深化。
12月，我园开展了园本会课活动。通过近一个学期的学习和实践，教师的教学水平普遍提高。比如薄晓红老师的社会课我该怎么办？教师的讲解委婉善良；语言灵感，材料准备充分，能结合孩子自身的生活经验，引起孩子学习探索的兴趣。她通过提问、谈话、解释、做决定题、游戏活动等手段，让孩子身临其境。孩子们既动手又动脑，使课堂目的简单自由，课堂气氛简单活跃，孩子们被精彩的课堂所吸引。他们甚至忘记了开小差。下课后，他们非常兴奋，可以想象，当他们在未来的生活中遇到困难时，他们肯定会适应，不再惊慌和无助。
本学期，我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐艺术学科的培训和学习。通过学习，教师的基本技能得到了巩固和提高，学到了很多技能。11月，在我们公园举办的教师基本技能比赛中，由于学校领导的关注，我们邀请了太仓音乐界的杜先生。她向我们讲解了钢琴演奏方法和自演自唱的合作，这使我们受益匪浅。钢琴演奏已经成为教师业余时间的爱好。很多时候，我们可以听到美妙的钢琴音乐。忙碌的学期即将结束，老师们边工作边学习，但每个人都会感到充实和快乐。
以上是本学期我园教研活动的发展情况，下学期我园学前教育工作将一如既往。
幼儿园教研活动总结11
总结
一学期紧张忙碌，快乐充实，一份耕耘，一份收获。本学期，根据x委员会的指导精神，结合幼儿园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了一系列科学研讨会活动，指导教师不断探索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们的成就离不开每个人的努力和孩子父母的支持。本学期幼儿园和各班建立的教育博客网站教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师工作受到上级领导的好评。教师利用休息时间不断探索网络的新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家庭同步，走向学前教育的前沿，探索幼儿园教育教学的新局面。我们完成了以下工作：
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。根据园区的发展，结合园区教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园区教学研究活动，使教师通过真实体验和深入反思、学习、交流，提高教师的创新意识，在园区教学研究活动中，我们看到每个教师在原水平有所提高。
反思
充分发挥教师研究社区的作用。在中学科学教育研究过程中，儿童在不同阶段会出现不同的问题，需要集体智慧来解决。开展做中学在科学教育活动中，教师选择的`教育内容是贴近儿童生活、具有探究价值的教育体裁。例如：小班设计吹泡泡、退色纸、中班：学习莎拉、橙汁饮料、变色、神奇管道、有趣分离、大班设计有趣的风、水、了解弹性物品等教育内容都非常具有挑战性。教师确定教育内容后，围绕中学的教育方法，让孩子体验科学探索的过程。为儿童创造问题场景，为儿童提供参与活动的空间和材料，让儿童在中学活动中提出问题、猜测和假设，通过分组活动进行实验操作验证和记录信息，与师生讨论交流，寻找合适的验证信息结果。本学期大、中、小班儿童通过科学中学活动，取得了良好的学习效果。
幼儿园教研活动总结12
本学期，我们除了常态的教研活动，还组建了8个专题教研组，根据教师的爱好、特长和研究的喜好，由教师个人申报和组长选择组建，来关注我们的幼儿混班户外活动教研组！
一、开展大班混班体育活动的目的
1．培养幼儿对运动的兴趣，发展了幼儿的自主性和创造性。
2．鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动，获得身体活动的经验。
3．增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
4．促进同伴间的相互交往，体验与他人合作的重要和快乐。
5．培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。
二、前期结合本园实际的几点思考
场地的思考：
我园有10个班，但是场地有限。最大的活动场地是一楼的操场。四楼平台只能容纳2个班，三楼操场可以容纳3个班。但是混班游戏需要较大的活动场地，所以我们选择在一楼进行混班游戏。因为一楼要有5个班游戏，所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。
游戏数量的思考：
我们三个大班共有幼儿98人，教师和保育老师共有9人。每个游戏至少要有两名教师负责，一名教师为主要负责人，负责记录和观察拍照，另一名教师负责维持幼儿秩序和安全，协助主要负责教师。为了保证孩子游戏的质量和安全，以及研究的有效性、稳定性，有条不紊的进行，为今后的深入研究打下坚实的基础，因此我们决定设置4个游戏区域，每个区2名老师，剩余一名教师负责整体观察巡视、记录，以便从整体角度发现问题。此外，我园每天下午备课教师是3点要进行自主学习，因此，下午游戏时有6位老师指导游戏，所以我们下午设置的混班游戏就要取巧，设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。
游戏内容和器械的思考：
混班体育游戏中我们应该避免的是幼儿的长时间等待和游戏的趣味性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。所以，我们设计的游戏都是情境化的，并且遵循大班幼儿已达到的运动水平和发展需要。前期老师和孩子都没有混班游戏的经验，并且场地有限，所以我们认为前期不宜大量投入可移动的器械，应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。等幼儿养成了基本的游戏常规，老师也对自己的.工作得心应手了，在逐步的添加。所以我们设计了5个游戏：利用幼儿园现有大型玩具滑梯来游戏的“攀爬能手”；结合我园大班幼儿规定体育技能的“花样跳绳”；依据八大运动技能中的平衡能力训练设计的“趣味平衡”；结合跑、跳、钻爬的“穿越阵地”；男孩子最喜欢的“摔跤”。上午是前四个游戏，下午则将“攀爬能手”去掉，换成只需要一个男老师的“摔跤”，把花样跳绳改编成几人合作的跳大绳，这样这个游戏一个老师也可以组织。
（研究重难点的安排和顺序的思考：
一个全新的研究的开始，重点的确定十分重要，他决定着今后的研究能否顺利进行。那么本研究我们面临的问题是：幼儿第一位，还是教师第一位。幼儿方面有：游戏的常规、运动技能发展，游戏的难易度、运动量的设置，多样性趣味性，教师方面有：教师对游戏内容的熟悉程度、记录表格的熟悉、两位老师的配合、表格的合理化科学化等。但是，教师达到的程度和水平是对整个游戏水平的保证，教师是为幼儿的发展服务的，只有教师对游戏有了充分的了解，对自己负责的工作内容能够较为得心应手，才能很自如的指导孩子，将全部的精力关注在孩子身上，所以我们前期的研究侧重点偏向于老师方面，让老师能够逐步的熟悉业务流程，然后逐步的过渡到重点研究更加适合幼儿的混班游戏方面。但是，我们还要以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，所以我们一开始设置的游戏也是经过精心设计的，遵循体育游戏对幼儿运动量、难易度、循序渐进性、科学性的要求，同时避免混班游戏容易出现的幼儿长时间等待、难度低幼儿兴趣低等问题，使幼儿能够全面参与。
幼儿园教研活动总结13
本学期积极推进素质教育，探索、创新适合本园的园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，促进教育教学质量再上新台阶，圆满完成了教育局教研工作目标及园本工作计划，现将工作总结如下：
一、加大教学常规管理
平时要求教师有计划、有准备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题活动的要求，认真上好每一节课、组织好每一个环节的活动。前勤教干加强一日活动各环节的常规检查工作，每月有重点地进行一次业务检查工作，如教师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发现问题及时修正；学期末对教师听课记录、幼儿发展状况等进行了检查、评价和考核，使各项工作落到了实处。
二、听课、评课形式多样
优秀的听课、评课团队将对教师教学水平提升有极大促进作用，本学期任教年级教干参与各班组听课评课，以不同听课形式促进教师梯队专业成长。
1、常规听课。组织面向全体的同课异构36节、30岁以下青年教师成长课16节、青蓝工程师傅指导性听课36节、青蓝工程推门课10节。
2、选拔、评比类听课三月份听全县社会领域选拔课2节，指导课4节；四月份听全县健康领域选拔指导课5节；六月份听全县科学选拔课3节，指导课2节；听园长优质课磨课3节；六月份组织教研组、科研组、监督粗对青蓝工程徒弟优质课进行评比，听课18节，评出一等奖4人、二等奖6人、三等奖8人。
三、开展分层手写备课
本学期在县教研室号召下，实行新模式备课，尝试老备课本新模式备课，依据教师园龄划分三个层次，5年之内教师备详案，6—10年教师双课时科目备简案，其余科目备详案，11年以上教师备简案，格式参考园本课程教师用书，提前一周备课，每月检查1次教师备课本，学期末评选优秀备课本。
四、注重专业理论学习
1、加强《指南》学习。学期初制作《指南》手册，每班发放一本，宣传平时研读，指导教育教学。
2、开展《早期教育》学习心得评比。宣传教师阅读本专业杂志，本学期研读《早期教育》杂志，教师、保育员不限范围，任意研读文章，每月由教研组、监督组进行一次优秀心得评比。
五、发挥示范、培训基地作用
我园面向全县发挥龙头园的示范、辐射作用，充分发挥优质教育资源优势，为乡镇幼儿园提供业务学习观摩的'机会，积极开展业务培训工作。
1。面向全县教研开放活动。3月份组织全县社会领域教学活动观摩；6月份“晶都名师研修组”去桃林送教，开展研修活动；多次接待外来人员观摩版画特色活动。
2。帮扶创建园教研活动。帮扶曲阳二幼、机关幼儿园磨课18节，接待来园教学活动观摩30节，接待来园观摩教学活动30人次等。
3。接待乡镇园长培训。6月份接待乡镇园长8名来园观摩教学活动、一日活动，组织撰写过程记录并反馈收获。
六、加大教师培训力度继续采取“请进来、送出去”的方式，支持教师学习
幼教最先进理念和教育教学技能，推动着幼儿园教师整体素质提高。二月份邀请市局王春华书记来园培训《指南》；三月份5人参加教育局晶都名师培训、四月份3人去x参加全省科学活动培训、五月份1人去x参加教玩具制作培训、1人去x参加全省引智培训、3人去连云区参加“百位名师百乡行”教研活动、5人去赣榆观摩教学活动、六月份4人去新浦参加全市教玩具制作培训、1人参加全省骨干园长培训、1人参加县通讯员培训、18人次教师参与全县教研活动观摩培训等。
七、充分运用多媒体教学设备
每班及专用室安装多媒体设备，教师灵活运用设备，同时发动全园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件。今后我们继续遵循“重学习、重思考、重落实、重创新”的精神，将扎实完成上级部门和园领导交给的各项任务，力争取得更加优异的成绩！
幼儿园教研活动总结14
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强日常教学的管理
1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。
2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。
4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。
5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去学习，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。
二、加强教育教学的研究
1、积极实施课程改革
课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施《区域活动》的探索。
⑴确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的`社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。
⑵选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。
⑶提供适合幼儿发展的课程环境
环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：1、让环境创设纳入课程的实施过程；2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。
2、深化一日活动的研究
根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。
⑴加强一日活动各环节的管理
对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
⑵加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：
①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料；
②投放的材料与教育目标、内容相符合；
③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
⑶加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
幼儿园教研活动总结15
教研中成长，沉淀中收获，为系统推动教师专业发展，聚焦教师专业成长，以研促学，以研促教。居家期间，济南市历下区育德幼儿园的教师们坚持每周开展线上教研活动，不断提升自我专业能力，通过云端教研的方式，共学、共研、共享、共成长。
教师们从实际情况出发，系统研讨了户外自主游戏的开展、节日节气主题活动、幼小衔接工作以及再次重温学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的内容及要求。教研过程中，各级部教师思维碰撞，衍生出一系列的问题，教师们聚焦问题，结合班级实际，畅所欲言，提出自己的观点。线上教研活动结束后，教师们积极将自己的`教研收获和反思发送至教研群中共同学习。
每一次的教研，都能为教师带来收获；每一次的深思，都能激发无限的智慧。心灵因学习而丰盈，成长因坚持而精彩，唯有不断的学习，才能持续成长遇见美好！
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