幼儿园教研活动总结15篇【经典】
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的幼儿园教研活动总结，希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动总结1
园本教研是幼儿园教师学习成长的重要阵地。近年来，南麻五小幼儿园立足园区发展，加强园本培训。现将工作总结如下：
一、高度重视园本教研工作
如果说教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么我们认为，面对幼儿园幼儿教师的现状，幼儿园培训和幼儿园教学研究的发展应该是幼儿园幼儿园教学工作发展的关键。因此，我们的办园理念是：“自主、合作、探究、创新”。通过园本教研，让教师在学习中成长，在工作中发展。在教学的同时，不断为自己积累知识和才能，不断提升自己的价值和品位。从合格的教师逐渐成长为优秀的'教师、专家型教师，从而更好地实现自己的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人人
首先，园长亲自掌握了幼儿园的工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他成员分工明确，对人负责。其次，将园本工作纳入幼儿园每周活动设计；每学期定期举办园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，及时调度园本培训工作，加强培训的针对性和及时性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位，
为确保园本培训的实施，制定了园本培训工作计划，列出了培训内容和安排，教师根据总体计划制定了园本活动计划。这不仅指导教师的学习，而且明确学习内容，让教师知道学习什么，什么时候学习，统一步骤，确保系统有针对性的学习，督促教师自觉完成学习任务。
幼儿园教研活动总结2
作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：
（一）建立和建全各项制度，提高管理水平
1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师考核细则，让每一位老师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高教师的工作积极性。
2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热情，改变做事拖拉的现象。
3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的'部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。
（二）坚持常规管理
1、各班制定教育教学工作计划，每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格按照计划进行，在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进行。
2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。
3、严格一日常规时间管理，形成习惯，养成自然地常规时间意识。
（三）加强队伍建设，建立一支团结积极向上的教师队伍
1、努力提高教职工思想素质。
通过每周的全体教师会开展教师思想素质教育，让老师们明白作为老师应具备的素质，通过每周的例会交流，分享好的经验做法，共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作能力。本学年教师工作细心了，得到了家长的好评。
2、重视教师的学历进修。
鼓励教师参加提高学历的学习和积极考取教师资格证，现在全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。
3、重视教研活动的开展，提高保教质量
充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家经验互补，提高了教育教学水平。
幼儿园教研活动总结3
在各级领导的关心、支持和指导下，我园如期顺利开学。一学期以来，我们园区的所有教职工都是根据xx根据《幼儿园工作规程》、《指南》，教育局总体工作目标要求《xx以省幼儿园一日活动指南为指导，以幼儿园一日生活常规为主线，构建融合xx文化 以优化园本培训为出发点，以教研活动促进教师专业成长，取得了良好的效果。本学期教研工作总结如下：
一是做好日常工作，优化孩子的日常生活
每天坚持我会说话xx语言晨谈活动包括（xx语童谣、xx语儿歌、xx语言神话传说，xx语讲古等）。
（二）坚持每天户外（室内）混龄活动，一三五上午是xx民间游戏混龄活动，二四上午是社会体验混龄活动。
（三）每月定期进行一次安全演练（消防演练、骗演练、防食物中毒演练）。
（4）每周二至周五下午轮流集体备课，实行集体备课与个性备课相结合的备课制度，以园本课程为核心内容，以主题活动为出发点开展教研活动，逐步形成备前讨论、形成教案、讨论补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。
（五）每月第三周星期五下午进行园本培训，是促进幼儿教师专业发展、提高教师素质的最直接有效途径之一。
（六）开展基础xx通过参与式教研，帮助教师搭建理论联系实际的桥梁，促进教师专业成长。
二、以主题活动为主要形式优化园本课程
（一）开展具有地方特色的主题活动。
我园所处xx该地区有许多具有岭南特色的民间体育游戏。基于此，我们开展了xx运动，悦快乐”主题活动，并进行了“xx亲子运动会，快乐。其中竹竿舞 、鹰抓鸡、舞狮等游戏活动，有动作技能的融合，也有游戏本身的兴趣，确保儿童在快乐游戏的过程中掌握相应的动作技能，实现继承xx民间体育游戏的目的。
（二）结合园区实际，开展种植主题活动。
园区位于农村优势，园区种植面积4000多平方米，满足种植需求和种植发展，根据季节种植花生、甘薯等作物，预设花生生长在哪里、甘薯秘密等主题，拔花生儿童发现艾蒿叶，对艾蒿叶好奇，艾蒿叶可以吃，为什么艾蒿叶裂开，为此，产生了美妙的艾蒿叶主题活动，老师组织孩子一起摘艾叶。摘艾叶的时候，孩子知道艾叶的形状。在和孩子一起做艾叶的过程中，他们知道艾叶可以吃，也可以做药材，初步感知艾叶的功效。同时，他们也知道做艾叶是阳山清明节的习俗之一。品尝艾糯时，把艾糯送给弟弟妹妹，老师们一起品尝，让孩子们知道如何分享。
（三）开展游戏，延伸种植活动。
游戏是孩子的基本活动，幼儿园通过游戏的开展，有效促进幼儿的发展。幼儿园结合幼儿园活动，幼儿园开展了多种种植游戏。例如，主题活动大豆音乐开展了摘大豆、送大豆、剥大豆、吃大豆、榨豆浆、卖豆浆等游戏活动。这些游戏活动的发展不仅发展了儿童的小肌肉加深了儿童对大豆的理解，体验了劳动的艰辛，激发了儿童对工人的尊重，促进了儿童的沟通，丰富了儿童的生活体验。
三、以丰富的园务活动为途径，优化家庭共育
目前，家庭教育作为扩大教育时空、发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到学前教育工作者的关注。为此，我公园认真致力于家长工作，努力探索新时期家长工作的.特点：
（1）成立家庭委员会、安全监督委员会、食品监督委员会，充分发挥家庭委员会的作用，让家长参与幼儿园管理。
（2）通过专题讲座、体验式家长会等多种形式的活动xx味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园等，帮助家长树立全新科学的育儿观。
（3）新生逐步进入公园已成为公园家长工作的重点，新生家长会议、新生家庭访问工作、儿童从半小时到一小时、两小时、半天、全天分离，更好地缓解新生分离焦虑，有效促进幼儿园和家庭同步教育。
四、教研工作的问题
（一）正在开展基于基于的工作xx教研制度有待完善，教研活动内容和形式有待完善。
（二）儿童在开展社会体验活动时，缺乏良好的日常培养经验。
五、今后的工作思路
（一）加强课题研究，提高全体教师的教学和科研意识。
（二）丰富教研活动形式，如竞赛、观察、游戏等，使教研活起来。
（三）通过园本培训、日常培训等活动，提高教师的日常培训意识，提高教师的组织能力。
幼儿园教研活动总结4
幼儿园教研工作总结20xx学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：
一、教研计划的实施在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。
1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。
2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。
3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。
二、教师队伍素质的提高
1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念；
2、注意各种活动计划的'设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力；
3、通过组织教师参与镇区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力；三、优化日常教学管理
1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈；
2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长；
3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间；
4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。四、做好家长工作，家园共建促教育开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向；
2定期电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况；
3、定期不定时利用QQ、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。
五、问题与思考：
回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。
2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。
3、家长工作还有待提高。
4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。
幼儿园教研活动总结5
在本学期，我们美术教研组在园领导的关心和支持下，进行各种活动。老师们积极参与教研活动，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，并圆满完成了幼儿园的各项工作。现总结如下：
一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题研究活动
本学期，教研组参加童玩美劳的实践课研究，在托班、小班、中班、大班等教研实验班定期开展关于童玩美劳的教育活动，每次活动结束后组织课题组成员开展课题研究，各班总结在实践中的经验。童玩美劳材料新颖、可以反复探索，独具特色、更丰富充实、更具有操作性。
二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动
1、开展美术兴趣班活动：
本学期就我园利用周一到周五上午或下午开办各类美术兴趣小班，培幼儿的兴趣特长。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们每位教师对于每天的'兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，教师还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在教师们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。此活动使幼儿对美术的兴趣更加浓厚，体验活动的乐趣，受到家长的肯定。
2、举行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果
①孩子们的作品在“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”南京地区荣获佳绩
②举办了大型的绘画展，1月底，将本学期指导幼儿绘画及制作了1000多幅作品，进行了一个集中地展出。家长参观后都惊叹“太不可思议了，各个都是小画家。”家长都为他们竖起了大拇指，给教研组的工作给予肯定。区领导到我园参观指导，看到我们的孩子画画，直夸孩子画的好，有想法。
③8月，教研组组织我园教师指导了100余幅幼儿绘画作品参加了“童画之星·第三届全国幼儿创意美术大赛”，取得了很好的成绩。
三、配合幼儿园做好各项工作
教研组在认真做好美术特色教学各项活动的同时，还配合幼儿园的各项活动，做好校园环境的美化宣传工作。为迎圣诞节，组织教师对园舍内外环境进行了装饰走廊、圣诞树、做礼物盒等一系列布置活动，营造了浓厚的节日气氛，也让幼儿和家长感受到节日的快乐。在一楼、二楼开设了幼儿美术作品的展示，美术兴趣班的孩子的作品随时悬挂，在论坛上开辟了单独的版块，幼儿作品第一时间和家长们分享，让家长实时的知道孩子学习情况。
总之，教研组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡献自己的每一份力量。
幼儿园教研活动总结6
幼儿园教育活动的内容具有很大的灵活性和选择性。教师很难真正理解和理解理论学习。因此，我们积极为教师提供实际操作的平台，让他们进行实际操作，在操作中发现问题。例如，在教师集体备课的过程中，要充分发挥教师的主动性，预设孩子在活动中会提出什么问题，孩子会有什么反应，什么样的游戏更适合孩子，什么样的设计更有利于孩子的接受，如何评价孩子。这样，我们一起表达自己的观点，集思广益，思维碰撞，体验不同的教学个性，所有教师都可以共享资源，在教学研究的氛围中体验快乐。通过实际操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，活动积极参与，教学活动充分反映了新概念，主要是游戏，动静交替，教学过程可以首先考虑儿童的'需要，满足儿童的需要。
我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，教师和孩子一起成长，一起进步。此外，在实践中，我们还注重加强教师的反思性学习。从反思中寻找问题的切入点，让教师一点一点地树立正确的观念，从讨论中列出问题，总结经验。我们经常组织教师进行教学反思和交流，让教师互相学习，互相学习经验，从而更有效地指导自己的教学。
一年来，我们组织了环境创造竞赛、教师弹唱比赛、技能技能竞赛等竞赛活动、现场观察活动、教研互动和理论培训。通过教研，教师的专业成长步伐有了飞跃的进步，如观察敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代信息技术的应用能力等。教师在山东学前教育网上发表了20多篇论文、活动、教育随笔和教案。
教师对教学和研究的热情也是前所未有的，加强了领导和教师之间的沟通，使整个幼儿园的氛围更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
幼儿园教研活动总结7
公开教研活动承载着课改的新理念，它展示着教师对教材不同的解读水平，体现了教师教学艺术。公开教研活动作为教师专业成长的一个舞台，让教师在参与中学习，在参与中体验快乐。为此，我园于2015年4月21日有效开展以社会领域及情境数学为主题的研讨活动。
首先在上午为我们呈现的是中班三位班主任以社会领域教学为主题的精彩活动，社会教育是和现实生活紧密关联的教育，通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本深灰生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。如何准确把握好社会领域的特质、有效地开展社会领域的教学活动呢？因此，三位班主任根据本班孩子的发展情况以及自身教学出发做了精心的准备，充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践；通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念。例如，中一班丁老师的《甜蜜手语》，残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，中二班卢老师的《遇到火灾我不怕》，在活动实施中，采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华。中三班谢老师的《有用的交通工具》通过情境导入，引导孩子学习积极动手操作，善于思考问题，寻求问题的答案，从中获得学习的乐趣。
接下来，下午为我们呈现的便是中班三位副班老师以情境数学为主题开展的教研活动；活动中，三位老师都让孩子们在整个过程中受益匪浅，比如中一班袁老师开展的《图形分割与组合》，通过“坐火车”的情境游戏导入，使幼儿在趣味盎然的游戏活动中，不知不觉地获得学习的经验与观察和比较能力的提高，活动中，幼儿情绪愉快，积极参与；中二班冯老师开展的《有规律的排序》，根据本班幼儿的发展水平，尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动，以游戏情境贯穿活动的始终，引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。中三班陈老师的《数学辨识与计数》，引导孩子们在游戏探索中感知。让幼儿在游戏中建立辨识与计数的概念；让孩子在情境中感受并发现物体的数量等，教师与幼儿有效地互动，清新、自然、风趣、开放式的情景教学让幼儿成为了活动真正的'主人。
教研活动结束，在我园教研组爱爱老师的主持下进行了教学研讨活动，老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对中班一日的教研活动进行了评教评学；我园的黄园长和罗园长听完教研组老师代表的评教建议后，也充分的给与了中班六位老师在教研活动中的肯定，第一，教学功底扎实，在教学活动的组织中，能运用教具学具、环境的影响以及熟练的教学方法，展示了扎实的专业功底和较高的教学水平；第二，将《纲要》《指南》理念渗透到教学环节中，教学方法丰富多样，轻松快乐！寓“研”于乐的方式打破了以说为主的传统模式，提高了教研者的主人翁意识，发挥了教研者的积极性，充分体现了教研活动的意义与价值，为如何有效开展教研活动起到了很好的示范带头作用！为此，中班本次的教研活动优秀课例也因此脱颖而出：
通过这次教研活动，一方面教师们有所收获，提升了自身的业务水平，另一方面强化了幼儿园良好的教研风气，很好地促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，从而促进幼儿园的发展。
幼儿园教研活动总结8
教学科研是幼儿园生存、发展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园是学前教育发展的新理念。今年，我园教研工作以贯彻《规则》精神和《纲要》精神为指导，全面实施素质教育，促进儿童全面积极发展。本着发现问题-设计方案-解决问题-改进实践循环的过程，我们的教学科研工作不断改进教师的实践行为，提高教师素质。通过老师的努力和研究，我们幼儿园的教研工作取得了初步成绩。总结今年的教研工作。
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异、多元化价值并存的时代，人们越来越清楚地看到，阅读是一个人必须具备的能力。开学之初，研究小组带领老师学习《纲要》，掌握《纲要》中提出的利用书籍、绘画等方式引起的孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，让老师知道早期阅读不等于阅读和写作。之后，我们研究小组的所有成员都讨论了教科书，掌握了知识点与最近开发区的关系，并制定了适合幼儿园儿童的计划。
如何科学地达到阅读的目的？首先，每个班级都创造了一个良好的阅读环境。教室增加了单词婴儿公园、每天阅读句子栏和书角，让孩子们感受到阅读氛围，激发阅读兴趣。第二，通过观察和听课来了解孩子们对阅读的兴趣。在观察过程中，我们采用观察、记录、讨论、总结、反思等步骤，实现改善教育实践的作用。第三，我们将早期阅读贯穿于一天的活动。培养孩子的阅读能力和兴趣，包括晨间活动、洗漱、午餐和游戏。
此外，每个班级还通过家庭联系，让家长带孩子去书店，看一些卡通片，培养孩子的早期阅读能力。通过早期阅读，培养儿童的观察、注意力、理解和想象力，也提高了教师布局环境、组织教学、设计教学计划和随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
333学具是我园多年前研究的课题，在整个过程中xx市幼教界是独一无二的，风景秀丽。今年，我们采用了结对的方法。老教师教学经验，与研究小组成员一起进步，上好教研课，组织观察讨论，使333教学在中大班普及。通过333操作，训练儿童的.眼、耳、手、口、脑协调活动能力。它调动了儿童的感知、记忆、比较和分类、推理等能力，增强了儿童探索的勇气。
在过去的两年里，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据儿童的年龄特点，我们的教学和研究小组总结了儿童英语必须遵循儿童身心发展的规律，注意儿童的个性差异，特别是在发展趋势、学习方法、智力结构、个性特征，我们专注于发展和提高儿童英语口语的主题，让儿童成为学习的主人，充分放手，让儿童敢于说、会说、多说。
当然，儿童英语口语的提高也可以促进语言表达能力的培养，相辅相成，相辅相成。英语教学的尝试将是我们的研究方向。在今后的教学实践中，我们将继续努力，加强听力、观察和讨论，不断提高教师的英语教学实践经验。
儿童世界是一个有个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界，西方教育家杜威说。根据儿童的兴趣特点，多年来，我们一致开展了书画教学研究，并总结了一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，儿童书画作品连年获全国书画大赛各项奖项。在取得成绩的同时，也增强了我们不断学习、达到新水平的决心和勇气。在兴趣老师的指导下，让孩子积极学习，热情探索，为以后的成长打下良好的基础。
由于我们的深入教学和科研工作，园区教师的整体素质得到了显著提高。简而言之，我们今年取得了一定的成就，但也存在一些问题：由于今年忙于花园庆祝活动，观察和讨论教学和研究不够，我们不能养成随时写经验的习惯。因此，我们不能上升到一定的理论高度。
以上只是我对今年教研工作的总结。使我园成为xx在今后的教研工作中，市现代幼儿园将不断充实、丰富和完善自己，以科学的教育理念指导自己的工作实践。我们所有的同事都将努力工作，不断探索和创新，继续开展早期阅读、333学具和英语教学的教育活动，努力打造我们公园的特色品牌，为儿童的成长培育幸福的沃土。
幼儿园教研活动总结9
总结
在观察了其他公园的教学和研究活动后，我们从热身游戏、讨论小组、活动过程、理论改进等方面得到了启发。
一、热身游戏功能多
1.热身游戏效果强
热身游戏有效地激发了教师参与活动的兴趣。在宽松的氛围中，热身游戏不仅热身心，而且积极思考，为以后的教学和研究活动奠定了基础。例如，在x花园的动物游戏中，教师应该快速模仿不同的动物，教师应该放松身心，积极思考。
2.热身游戏充分发挥了教师自身的专业素质
与小学教师不同，幼儿园教师需要全面的素质和多才多艺。北庄幼儿园的热身游戏证明了这一点。在抽纸条表达的游戏中，每位老师表达纸条内容的方式都不一样。有的老师用肢体动作和语言，有的.老师用情感声音，有的老师用绘画。每个老师都根据自己的特长在纸条上表达语言。
3.热身游戏指向讨论问题
每一款热身游戏的设计都不是简单的模仿和复制其他类型的热身游戏，而是在自己讨论问题的基础上重新创造的。不是为了游戏，而是为了游戏，都指向了讨论的问题，为以后的教学和研究铺平了道路。例如，在十园寻找小花游戏，让每位老师用一句完整的话说出小花的位置，渗透到让孩子说完整的发展目标中，这与本次讨论的问题密切相关。
二、分组自然有趣
每个教研组都精心设计了如何分组，自然分组，没有分组的痕迹，没有分组，给以后的教研活动留下更多的时间。比如北庄的分组是老师在游戏中选择的纸条，有的是花草，有的是动物，所以分组自然就完成了。再比如六园的老师在场地上，每个人都选了一张纸条，上面有不同的动物，游戏结束后，老师们就根据动物进行了分组。
三、活动流程完整清晰
每一项教研活动都对整个教研活动进行了全面介绍，让每一位教师对整个过程有了全面的了解，这有利于以后教研活动的开展，让每一位教师对整个活动都有信心。
四、理论点评，简单简洁，真正提升。
每到一个关键的地方，或者教师有争论的地方，主持人都进行了简单扼要的点评，点评有理有据，是理论与实践的有效融合，点评很到位，聆听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论讲述更有实效性。如x老师的点评，简单扼要，有理有据。
五、教研问题，接地气有依据
每个教学和研究小组的研究问题都是从公园的实际情况出发的，这是一个真正的问题，需要有效地研究。例如，X公园的研究问题是在问卷调查的基础上进行的，这样参与教学和研究的教师就可以认识到每个人的共同问题。每个人都相信这个问题。只有真正认识到说服，我们才能真正讨论和解决它。
反思
简而言之，通过对优秀教学研究活动的观察，我们看到了自身教学研究的不足。在未来的教学研究活动中，我们将积极尝试世界咖啡、研讨会等教学研究形式，充分利用问卷调查，研究真实问题，开展真实的教学研究。尽力发挥教学研究的最大作用。
幼儿园教研活动总结10
充实而又忙碌的保教工作马上就接近尾声了，回顾半年来的教学工作，既有收获也有不足，现在做以如下总结：
一、本学期，我园根据旗教育局的工作计划，将重点放在保教人员的基本素质提高与新《纲要》实施上，进一步提高查巴奇民族幼儿园教育质量，我们做了以下工作：
1、规范教育教学工作和日常管理工作
为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对教师的业务工作检查和教职工的签字制度，通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、特色教育、家长工作等方面养成了一定的常规，形成了良好的教育教学秩序。
2、积极开展教研活动，提高教师业务水平
本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训与《幼儿园工作条例》进行。在师资培训方面，我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园间周进行业务学习，学习新《纲要》学习《国十条》，指定学有专长教师每周按教学计划对教师乐曲弹奏进行检查，其次是自修笔记，要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会。与此同时，我园还开展了教师简笔画练习，活动的'开展，激发了广大教师工作积极性，培养了自信心。
3、学习新《纲要》转变教育思想
我园根据区教育局的要求，组织教师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索，教师的适宜引导来设计、组织活动。
为了丰富幼儿的在园生活，20xx年10月份，我园举办了幼儿故事会活动，这次活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。
二、总结一学期的工作，我们取得了一些成绩与进步，
1、日常教育教学管理工作要持之以恒地进行，形成一定常规之后，仍需严加管理，发现问题及时督促加以改进。
2、在教师中要讲师德，树正气，树立良好的教师形象，并加大宣传力度，从而形成良好的精神环境。
3、编排了一套幼儿手铃操。
4、9月24日举行了一次教研教改活动，全体教师积极参加听课、评课，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二届幼儿教师教研活动评比中我园一名教师获得二等奖。
一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。
1、教研队伍不稳定，整体素质较低。
2、教研工作的开展仍处在浮浅阶段。
3、区角活动开展不扎实、有效。
4、幼儿体能训练比较单一。
5、礼仪教育有待进一步加强。
幼儿园教研活动总结11
本学期，随着 东山幼教博客 的建立和逐步完善，进一步加强网络教研活动力度，推动各幼儿园园本教研活动的积极开展，激发广大参与网络教研的热情，县教师进修学校幼研室充分发挥网络(博客)教研资源，于20xx年10月8日在全县的幼儿园全面开展了第三次网络教研活动。
本次活动，有赖县中心教研组、各幼儿园教研组长、各中心校幼儿园教师的大力支持和精心组织，老师们积极参加研讨，使活动初见成效，形成浓郁的教研氛围，下面就网络教研活动的情况作一个小结。
一、基本概况
研讨围绕 幼儿园谈话教学的有效性 这一话题，分别从 谈话活动设计与组织的环节 引导幼儿有效自由交谈的策略 谈话活动组织过程中教师的有效指导策略 等几个方面在网上展开了讨论。各园教师参与热情高涨，在短短的内，至今共点击263人次，82人次，回贴率65%。由于是来自教师身边的话题，使老师们真诚而深进的互动交流，让老师们进一步明确了教育实践中如何更好地讲究教育策略与方法，充分发挥了专业的引领作用，也有效地增进了幼儿园教师间的沟通和交流。幼研室还邀请了县幼儿教育中心教研组部分成员参与了本次的网上研讨。
二、参与面广，参与热情高。
1、20xx年10月8日在网上发布了 如何进步幼儿园谈话教学的'有效性 ，为本学期的网络教研活动拉开了和谐教研的序幕，并立刻有11位教师积极响应，他们是：实小晨曦 铜陵大拇指幼儿园实小幼儿园 黄莉琛 康幼罗老师 铜陵中心小学幼儿园朱萍萍 白埕中心幼儿园 陈婉娇老师 樟塘中心幼儿园林莲叶 宅幼方雯清 宅幼叶梅 宅幼林舜英
2、各类幼儿园教师积极参与。此次活动，实验幼儿园、铜陵中心园、铜陵中心小学幼儿园、康美中心园、宅山中心园、实小附设园和大拇指民办幼儿园等部分幼儿园老师积极参与研讨。66名老师参与了网络教研，绝大部分幼儿园都能按时提交教研作业。各镇中心幼儿园能起模范带头作用，所在的幼儿园老师能按时按质完成。
三、教研作业有一定的质量。
在本次的网络教研中，有些幼儿园、和部分老师态度十分认真，围绕所选的研讨专题，展开讨论，有个人独特的见解，有些观点还具备一定的指导意义和研究价值。同时，部分老师还能理论联系实际，根据研讨的专题，反思自己的日常教学，举出实例，把成功的方法与大家分享。如：认为一是谈话的内容要符合幼儿实际，贴近孩子的生活。二是谈话内容要引起幼儿兴趣。三是就必须采取恰当的谈话方式。
使研讨落到实处，取得实效。在活动中，老师不仅仅在于提出自己的问题困惑、关注自己问题困惑所解答问题的同时，还关注在线每个人对教育活动所提出的问题，积极思考、开展讨论。这种汇聚的多元观点，又为教师间的相互交流、相互切磋营造了良好的氛围。
在这里要特别表扬康美中心园全员、宅山中心园全员、实小幼儿园除公办教师还组织代课老师参与研讨参加。林凤老师
四、点击与精彩回复
今天到，点击率为263次，实幼副园长佘凤妹组织老师认真参加了本次活动，并提出自己的建议与见解。很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来，把自己在平时数学教学中的经验、反思、教学案例等发表到日志里，与同行们共同分享，共同切磋，共同成长。
幼儿园教研活动总结12
本期以幼儿园日常生活规则为主线，加强教研管理和幼儿园德育教材开发，营造积极阅读氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育理念转化为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校讲座比赛、教学论文选拔、阅读活动、办学理念、一训三风选拔等活动，以教研活动促进教师专业成长。培养学习型、研究型教师，幼儿园开展青年教师课堂活动，家长开放活动，全面提高幼儿园教育质量。以下是本次教研活动的总结。
一、加强理论学习
本期带领教研组系统学习了《儿童教研活动》xx了解游戏创作的特点、教育作用和指导方法。
二、抓好常规工作
每位老师认真设计活动计划，组织孩子的日常生活活动。星期五每周认真开展xx开展教研活动；每个班每周更换家庭窗户，每周更换一次xx八点前上墙。每月对环境创造进行一次检查：创造具有特色的幼儿教育环境。本期讨论了如何创造科学、合理、美化幼儿园环境，制定了环境创造的选择标准，由教学和研究领导组织各班班长进行检查和评价。
全园教师17节课；13人外出观察学习，参加校级讲座比赛1次。本期根据学校新规定，教研组长和五年以下教师每周听两次教学活动，其他教师每周听一次教学活动，每周五xx注册老师，在校长处签字盖章。每个老师都会在不同的阶段写教学反思。
三、家庭互动
今年小班试点：为家长开设班级博客，赢得家长好评。为家长提供16个教学观察活动，让家长了解幼儿园的教学情况。家长和孩子玩亲子游戏，看孩子的文艺表演。
四、特色公园：打造学习型教师队伍
教师专业发展是教师专业素质不断提高的过程。建立学习团队是教师建设的重要途径。本期教研组开展了阅读漂流活动。
在办公室里建立一个阅读吧。在教师办公室创造阅读环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅读，学习先进的教育理念，吸收新的'教育信息和先进的教育经验，扩大教师的视野。进入一个著名的阅读活动。仔细阅读学校每年提供的书籍，以提高教师自身的文化素养。教师每年有意识地阅读1—2个名称，以扩大阅读范围。
幼儿园教研活动总结13
我园共有教研组5个，每个年级组有1个教研组长和一个教研小组长。我园共有2个教研组长和5个教研小组长。教研小组的设立，使教研工作开展有了一个良好的开端，同时也增强了全园教职工的团队意识。
一、工作开展情况
1、开展“有计划、有组织、有计划、有措施”为主题的教研工作
根据幼儿园的工作计划，结合本园的具体实际，我园于xx年xx月14—xx月分三个阶段组织幼儿园教师认真学习《指南》，并结合我们园的实际，进一步明确幼儿园的工作要求，并结合本园工作实际，开展好幼儿园的教研活动。
2、组织学习教研课程
在幼儿园教师中，有很大一部分教师的教研能力较为薄弱，如何在课程实施和组织过程中使教研活动更有效?我们认为：
3、组织学习教研课程，是提高教师业务水平最重要的一个手段，也是提高教师专业水平的一个重要方式。我园的课程包括四个方面：
4、教育理论学习以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《3——xx岁儿童学习与发展指南》为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合园本课程，进一步完善教研活动，提高研讨实效，通过研讨，提升教师对课程的`领悟力、反思力和实践力，使教研工作真正促进教师专业发展。
5、园本教研——以年轻教师为主，教研组长为辅，以骨干教师为骨干，在教研中实行“有课、有专题、有成果”，并且在园内开展相互交流学习活动，使每位教师都能积极投身于教育教学工作中，提高自己的教研能力
6、开展园本培训，提高教师的综合素质
我园共有教研组5个，分别为大班和小班。大班和小班为两个班，小班为一个班，小班为两个班的，通过学习教师的专业素质及教研能力的提升，大大提升了教师的专业能力，提高了教师的研究、实践及指导能力，为幼儿的发展奠定良好的基础，同时提高了教师的业务水平。
二、开展教学研究活动
7、开展园本教研活动
在我园教研活动，我园共有教研组1个，分别为大班和小班。我园共有3个大班，分别为大班和小班，每个大班均有1—2个自理能力较强的教师。我园教师能积极参加园本教研活动。
8）组织教师学习《3——xx岁儿童学习与发展指南》的精神，学习新理念。我们认为，教师的专业能力是一种基础性，也是一种能力，我园的教师都有较强的专业知识，但也有不少教师对于指南的精神理解较贫乏。因此，我园组织教师学习了新理念、新课程，学习了《指南》，学习了如《纲要》，学习了如何组织幼儿活动，学习了如何开发幼儿潜能，学习了如何开展教师教育活动，使教师们对《指南》的理念有了更深入的理解。
9）开展园本培训，提升教师的专业理论水平
为提高幼儿园教师的专业素质，促进教师自身发展，我园开展了园本培训。我园教师在学习《指南》精神后，结合自己对《指南》的理解，结合自己的工作实际，在教研活动中进行了教学反思，对于自己教学中存在的问题，进行了深层次的反思，教师们对于指南的理解和执行的效果有了一定的改观，教师们对指南的理解也更加深刻了。
10、以课题为载体，提高教师的科研能力
随着市幼教局课题《小班教师在课题研究中的角色扮演中的作用》的研究工作的深入开展，我园的教师们在课题研究中积极开展课题研究活动，教师们积极投身于课题研究中，积极撰写课题，并且在教育活动中积极发表自己的观点。我园教师通过课题研究，对课题的实施情况做了深刻的认识，对于课题的组织和开展也有了更多的思考。
三、教研活动的组织与实施
为保证课题研究在幼儿xx日活动中的有效开展，我园教研组在开展教研活动中，能按教研组计划进行活动。活动内容有理论学习，专题交流，教学反思等。通过活动的开展让老师们对自己的日常工作有了更深的认识，老师们在活动中能以幼儿为中心，让孩子真正的参与到自主的学习中来，在活动
幼儿园教研活动总结14
持续了两周的“同课异构”活动，也随着“同题异构教学活动的结束，而告一段落，留给了我很多的思索。
这次的“同题异构”活动是针对青年教师展开，教研组对我们这批老师根据园内市级课题《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》制定了“农忙乐”美术教育活动，并且同一个课题，师徒结对，分开研讨，各组根据自身的情况选择不同的方法、手段，进行不同的设计、处理。通过师傅的指导与建议徒弟进行教学活动的方式促进教师之间共同成长。
“同课异构”是指同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。
“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教学活动，综合表现为三个方面：
1、方法、策略层面——教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。
2、风格、个性层面——扬长避短。教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。
3、目标、内容层面——因材施教。教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段，教学单元，并以此作为
确定教学目标的重要依据，再根据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”
这一活动不是为了对老师一比高低，而是共同求索最好的，最适合学生的教学方式，有利无害。开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课，用这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的。而这些问题通过独自的思考很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用。我们应从这项活动中取他人之长补己之短。
我思索了一下，觉得它的优点在于：
一、同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出奇招。这对于组织者与听课者是个大好消息，他们需要的是就是从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，看相同的知识点上，教者对于教材重难点的`把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。
二、对于执教者来说，这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看出执教者对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台，有幸亲自参与一次，同样能因为有对比，看出自己与别人的差异，从而取长补短促提高。对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。
三、“同课异构”赛课活动，促进科研工作的开展。
在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。对于想要研究不同地区教研水平，以及发展情况的教学研究人员来说，这样的机会，可以让研究者真实地抓住不同地区的发展特点与水平，从而产生指导性的意见。
本次参与”同题异构“教学活动的有8位青年教师，8每位老师以精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺博得同行老师的好评；以渊博的知识、飞翔的思维激荡着无数求知的心灵，开启学生的智慧，他们也在用勤奋努力精彩演绎了教育的艺术，诠释了教育的无限魅力，他们追求着教师的幸福，收获着教育的喜悦。
聆听每位教师的活动教学，让我们感受到幼儿活动教学真的是一门艺术，他们用精美的教学语言，用优美的话语感动，用对孩子真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。他们用深厚的幼教底蕴，将“农忙乐”这个主题浸染得醇香四溢。
本次活动中也存在着一定的问题，主要概括以下几点：
1、部分教师不积极参与听课，不虚心学习。
2、个别组的教师限制其他教师的备课、设计教学方式，不准许用
3、个别组的教师评课时唱赞歌、应付，不深入。
希望全体教师在以后的教学活动中认真准备，深入研究，把自己最亮丽的一面展现出来。
“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，希望广大教师不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在农安四中这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！
此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同题异构”
作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。
希望同题异构的出现与发展，能给我们教育工作带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。
幼儿园教研活动总结15
伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。
一、教学管理，提升保教品质
1、从转变观念入手，以教研为手段、建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。
由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中小班。
2、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展、
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵、为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效、
3、加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的`生活自理能力、
4、大胆进行幼儿园教育课程改革、由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动、这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅、
二、加强教学研究及师资培训，提高教师素质
为了推进我园的内涵发展，以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制、伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天、
三、教学管理，提升保教品质
1、从转变观念入手，以教研为手段、建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究、
2、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展、
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵、为了真正体现幼儿的主体地位，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效、
3、加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力、
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