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心理活动总结

时间:2020-09-16 23:01:17 心理活动总结 我要投稿

【推荐】心理活动总结合集五篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家整理的心理活动总结5篇,希望对大家有所帮助。

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心理活动总结 篇1

  时光飞逝,这一年很快就要结束了,我们心理学教研室的全体教师齐心协力,尽心尽力,克服了许多困难,较好地完成了本学期的各项工作任务。现将本年度的具体工作总结如下:

  1.在教学方面:

  完成了校系安排的各项教学任务,完成了校公共心理学的授课和各项专业课的教学,完成了专业课和公共课的各项命题和考试,制定了教考分离的计划和措施,制定了因考试成绩不合格,学习困难的学生的帮扶计划,本年度继续抓教学质量,按系的要求严格老师备课上课的各项制度,我们多次开展集体备课,讨论教学疑难问题。定期督促老师的备课和上课,作业的布置与批改情况,教学相长。

  2.在教研活动方面:

  周三下午为固定教研活动时间,教研活动期间,围绕心理学专业的教学和科研,开展听课评课活动,教学反思活动、主题会诊活动。先后听取了朱海荣、傅金兰、吴全会、高建凤安洪涛等老师的课,大家互相学习,取长补短,共同促进教学质量和教学水平的提高。

  多次进行教学计划的研讨活动,提高教学计划的科学性、合理性、规范性和可操作性。开展了专业课程《高等数学》的教学大纲制定和研讨活动,教学经验学习活动,考试命题方面的教考分离研讨,制定了教考分离的具体计划和措施,心理咨询的疑难案例和个案研讨活动,教学方法的研讨活动,精品课程的建设,心理健康的教育和宣传研讨,教学改革项目和课题讨论活动等。针对作为专业基础课和专业必修课的心理学课程的具体教学内容进行研讨,提高课程内容的针对性和实用性,提高课程的教学质量;对专业课程进行课程计划的研讨和修订,提高其科学性和可操作性。研讨每门课的课程定位,增加其开设必要性和可行性;对教学难点和疑点进行研讨,进行教学方法的改革研讨;提高科研意识,加大科研力度,团结合作,动员组织老师们积极申报课题,多写高水平的科研论文开展科研活动,对正在研究中的课题进行集体研讨,集思广益,争取出好的科研成果。继续开展了师生共进,进行师生共同交流共同促进共同提高活动。具体做法是,老师和学生定期开座谈会,了解学生的知识需求,使老师的教学内容符合学生的心理需求。使教学更有针对性。

  3.专业建设方面:

  全体教师共同努力,完成了xxxx级心理学教学计划的修订,完成了心理学专业导航的撰写,完成了《高等数学》教学大纲的编订和其他专业课程教学大纲的编订。并对专业的发展进行多次商讨,讨论教学实践基地的建设,把十五中、市立二院、四十一中等发展为心理学专业的教学实践基地,完善了心理学实验室的建设和管理,保证了心理学专业的实验课程正常顺利的开展。

  4.专业培养方面:

  进行职业生涯规划与发展教育,完成了09级新生入学的各项教育工作,做了专业导航和发展方向指导的专题讲座。引导09级心理学专业的新生更快更好的适应大学的生活和学习。同时专业教师利用课堂和课余时间多次对心理学专业的学生进行专业引导和发展定向的辅导教育,使他们明确自己的发展方向和自己的奋斗目标。

  5.科研方面:

  徐虹主任承担的市级课题“基于Web2.0的教师共同体研究”结题,徐虹主任荣获xxxx年度枣庄市“学科带头人”的荣誉称号。

  指导学生成功申请了一项大学生研究训练(SRT)项目:《网络隐形的人际关系与现实人际各项的对比研究》,07级的心理学专业学生任茜等承担。成功申请了一项院级教改立项:《互动生成性教学在公共心理学教学中的应用研究》。发表论文多篇。

  6.完成了精品课程建设的年度考核

  进一步加强了精品课程建设,具体做法是:丰富了精品课程内容,把最新最有价值的心理学研究成果及时补充进去,进一步充实资料内容,包括练习题,试题库,课件的内容和质量,心理训练资料,心里试实验资料,教学录像,教学手段的提高,教学软件的开发内容,心里健康教育材料等等,做好申报省级精品课程的准备。

  7.辅助作好学生心理咨询工作。

  全体教师认真值班,耐心为学生解决心理问题,帮助他们排除,咨询个案几百人。同时作好青少年心理科学研究所的工作,积极推进青少年的心理研究。

  8.各位相关教师完成了09届毕业生的毕业论文设计和指导答辩工作。

  完成了考研课程《教育心理学》、《教育史》、《教育科学研究法》、等课程的辅导工作。

  9.对外交流学习方面

  选派专业教师参加了山东省心理学会的会议。七位教师参加了在济南召开的“全国心理学会”年会,加强对外交流与合作,外聘临沂师院的博士张爱宁老师给07心理学专业的学生上《心理学史》课,聘请聋哑学校的高级教师初明新老师给心理学专业的学生上专业技能课《手语课》。

  10.教风学风建设方面:

  配合院系抓教风促进学风,规范课堂教学,规范教学材料,包括教材、教学档案、教案、教学日志、教学讲义、听课记录、作业批改记录、点名记录、教研活动记录等,严格按照学校和本系的要求,精益求精,即重教书又重育人。在学风方面,引导学生端正学习态度和学习动机,树立明确的学习目标。针对部分学生学习目的不明确,学习方法欠妥当,课堂睡觉等现象,进行多次随堂及时教育,引导他们形成正确的自我概念。以教促学,以学促教。

  总之,心理学教研室的全体教师在本学期都尽心尽力,高质量,高标准,高效率的完成了校、系各项教育、教学的工作。当然,我们教研室的工作仍然需要我们继续努力,争取做的更完善。我们将继续努力。

心理活动总结 篇2

  根据兖州区教体局文件精神,针对我校的实际情况,我校于5月举办了以“拥抱阳光五月,健康快乐成长”为主题的心理健康教育日活动,丰富了同学们课余生活,带给同学们大量文化、心理健康方面知识的同时,促进了同学们之间的交流与沟通,使之起到老师和学生之间的桥梁纽带作用,现将活动总结如下:

  1、各班进行了以“重视心理健康,塑造健全人格”心理健康教育讲座,其次为了更好地掌握学生心理状况,有针对性地开展心理健康教育活动,对需要帮助的学生进行辅导。

  2、“说你,说我——聆听成长故事,呵护心灵晴空”主题班会并进行了心理征文大赛,一到三年级每位学生画一幅画,四到六年级每位学生写一篇文章。同学们踊跃参与,在学生作品中评选出了一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。通过心理征文让大学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康知识,更好地关注自我,关注心理健康,关注心灵。

  3、通过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自己。展出了一系列有关心理学的图片,引起了同学们的极大兴趣。

  4、525(我爱我)相约心理健康月

  在5月25日下午我校开展了“5.25”心理健康节”,活动主题为“呵护生命拥抱生活感恩社会”,为了进一步普及心理健康知识,帮助同学们正确地认识自我,了解自身存在的问题,使同学们朝着积极向上的健康心理发展,向全校师生发出如下倡议:

  呵护生命——人的生命只有一次。就连岩石下的种子也时刻酝酿着自己的生命力,等待着破土而出,何况是我们呢?

  拥抱生活——生活是一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台,每个人都是导演、编剧和演员,而最忠实的观众其实就是你自己。一个懂得拥抱生活的人又怎么会让自己天天看着悲情剧呢?

  感恩社会——山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鸟,方成其壮阔。感恩之心,可以帮助我们度过莫大的痛苦和灾难;感恩之心,可以温暖千千万万善于奉献的心。经过各种考验洗礼的我们,更应该心怀一颗感恩的心:感恩社会!

  5、通过国旗下讲话、宣传栏等,宣传学生心理健康知识。心理健康活动月”宣传栏,同时在校园广播中播放心理健康教育知识。学生们在课余时间,通过宣传栏、手抄报等形式了解心理健康知识,加强心理危机意识。

  6、“决胜心理战场”六年级进行心理辅导(班会)

  对学生在考前容易犯的不良心理问题进行了分析,并对同学们的学习、思想、生活等方面加以指导和调节,消除心理恐慌,教会大家如何调整心态、积极面对考试,争取优异成绩。

  通过这一系列的活动,在学校营造一种人人都关注心理健康的浓厚氛围,进一步提高广大师生的心理健康意识。当然,在这一系列的活动中,我们也发现了自己的不足之处,在以后的工作中,将进一步注重细节,注重与每位老师的配合与协作,将各项工作做得更好。

心理活动总结 篇3

  心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得:

  一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。

  社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。

  作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。

  二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。

  课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

  三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。

  探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,积极参与,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人,富有同情心。多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强。

  四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康。

  由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。

  总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。

心理活动总结 篇4

  健雄职业技术学院一直非常重视大学生心理健康教育,“5.25”我爱我”心理健康活动月是学院实施大学生心理健康教育的一项特色活动,今年活动的主题是“敞开心扉快乐成长”。寓意大学生打开心扉,多与身边的人沟通,会促进自我快乐生活,快乐成长。心理健康月期间利用心理健康宣传展板,宣传横幅,“5.25”大学生心理健康活动倡议书,佩戴微笑标识、传递美好心情等宣传活动进行了全面氛围的营造,并先后组织开展了“加强班级心理委员建设金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素质拓展训练、心理健康知识黑板报比赛、系部特色心理健康主题等活动。

  一、青春期同伴教育培训

  青春是我们的资本,健康是永恒的追求,处于青春期的'大学生们需要用正确知识填充他们的好奇心理。5月8日下午,健康成长指导中心举办了青春健康同伴教育主持人培训活动,来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参加了此次培训,这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。

  此次培训得到了苏州市、太仓市人口与计划生育部门,玛丽斯特普国际组织驻南京办事处老师的大力支持与关注,早在今年4月份外语系李驰同学,机电工程系张晨辉同学,软件与服务外包学院程梦茹同学就参加了苏州市首期高校青春健康——同伴教育骨干师资培训班,回校后经过一系列的前期准备和健康成长指导中心老师的指导,主要由他们担任了校内的首次同伴教育师资培训主讲。

  培训项目以其丰富的内容,互动式、参与式的教育方式,受到同学们的热烈欢迎。在三个小时的培训时间里,同学们表现积极、活跃,也一改往日羞涩,阐述了自己对同伴教育及性知识的看法,系统地掌握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖健康、艾滋病有关的知识,为接下来的系部开展活动作好了初步准备。

  培训活动结束后,留给主持人们的工作和义务仍将继续着,他们在各自系部将“青春健康项目”加以推广,整个心理健康月期间,同伴教育活动在大学生群体中遍地开花,系部共组织18场次培训,培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理健康方面发挥着独特而又重要的作用,随着大家在青春健康这方面认识的深化和态度的澄清,将会使他们更加健康、全面的发展。

  二、素质拓展训练

  5月15号下午,“大学生素质拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室举行,健康成长指导中心协同外语系高飞老师、左其阳老师带领各系的心理委员和心理协会成员进行了一次与众不同的心理素质拓展活动。学生处处长霍老师亲临现场观摩与指导。

  心理素质拓展活动开展至今已是第四年,今年的素质拓展以“团队建设”为主题,主要进行了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。

  核能培训在全院老师的心中种下了一颗颗爱的种子,因而在本次素质拓展活动中,老师们将核能培训的形式与素质拓展结合,将核能培训的心得和体验与同学分享,引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中,同学们全心投入,用心去分享自己的感悟,真正体会到了信任和换位思考在团队沟通中的重要性,也将会把这些觉察延伸到日常的学习生活中。

  三、“加强心理委员建设金点子”征集

  为让学生更深切了解心理委员的工作,充分发挥心理委员的作用,使我院心理健康工作水平上一个新台阶,特组织了此次征文活动,要求大家围绕主题,结合学院实际,为心理委员这支队伍的建设建言献策。各系都进行了积极地组织和参与,共收到稿件100余篇,同学们在其中提出了不少具有建设性的小建议,如心理委员每班级选两位,一男一女;在学期初、末、换季等心理问题多发时期,应该多开展小活动,从点滴做起让同学们感到时刻被关爱;加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的交流等,艺术设计系陈萧闲,电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。

  四、心理健康知识黑板报比赛

  为广泛宣传和普及心理健康知识,营造心理健康月期间的的良好文化氛围,举办了心理健康知识专题黑板报比赛。活动中各个班级精心准备、积极配合、互提意见。通过活动,大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、色彩运用都有了一定的认识和收获。最终艺术设计系广告1班和动画1班,软件与服务外包学院计应1班等班级表现突出,取得了好成绩。

  五、系部特色活动

  系部积极配合健康成长指导中心开展活动,同时自行组织系部班级举行以心理健康为主题的班会及其他丰富多彩的班级活动,并且发挥才智开展了具有创意的特色活动,如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理健康专题知识视频讲座;为了让学生更好得学会感恩,开展原创视频“家的五分钟”短片大赛;宿舍长素质拓展活动。艺术设计系举办心理Logo设计比赛;“做阳光大学生,给心灵一片晴空”心理签名活动,并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流管理系举行紧急救护培训;写给即将踏上实习岗位的同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导……

  在心理健康月活动结束之后,我们会对活动的组织开展情况进行认真总结,并将活动过程中的好经验、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去,探索加强和改进我校学生心理健康教育的长效机制。当今学生只有拥有良好的心理素质,具备强有力的心理承受能力,才可以健康成长,成为社会发展需要的优秀人才。我院通过举办心理健康节,开展心理健康月系列活动,让同学们进一步了解了心理健康的意义,帮助学生更好地学会了调适心态,心理健康月也名副其实地成为引导学生健康成长的有效平台。

心理活动总结 篇5

  今天上午,我们进行了一次意义非凡的心理拓展活动——翻扑克牌游戏。活动过程中气氛热烈,同学们积极踊跃。班会课上,经全班总结,各组或胜或负,都受益匪浅。

  首先,同学们在原有的思想上进一步意识到团结协作的重要性。获胜的小组除组长的开明指挥外,更得力于每一个组员的坚决服从命令和相互配合完成。从活动现场可以明显看出,获胜组在游戏过程中队列井井有条,一名名成员谨遵队长安排,按照计划在最短时间内完成了游戏任务。而战败组在这方面就有明显不足。活动中经常队伍混乱,时常有队员自我行事,完全不考虑组织纪律与计划,即使战术不落后于其他组,即使队长和极少数服从指挥的队员急得焦头烂额,小组进度也依旧停滞不前。活动总结中,战败组的成员们也深刻地认识到了这一点极大的失误,部分同学针对自己以自我为中心,过分展耀的行为做了自我反省,表明组内每一个成员应抱有共同的奋斗目标和为组效力的态度。

  其次,便是强烈的责任心和端正的态度。游戏前,各小组经过战术讨论,大都采取前几名同学记下扑克牌摆放图形,画好简图,后面的同学依次填入数据。获胜组前几名细心的女生记录准确无误,并认真反复核对。而战败组简图虽然也比较完备,但是由于一名粗心的男生犯了一个不必要的小错误,报错了数据,耽误了很长时间,成了全组最终失败的根本原因。经过组内反省,那名男同学终于意识到了这个错误的严重性。这也提醒了每个同学,对于自己的组织,要有强烈的责任心与使命感,自己的每一小步都可能影响团队的输赢,需要怀抱极其端正的态度参与其中,为团队尽一份自己的力量。

  另外,稳定的心理素质亦是必不可少的。总结课上现场的监督同学反映,游戏进行到中期时,落后的小组很多同学慌了阵脚,部分同学更加不服从指挥与纪律,严重耽误进程,另一部分则急躁不堪,使计划一片混乱。而最终获得第一名的小组,起先并非处于领先状态,但全队队员无一懈怠,抓住每分每秒不断奋斗,在其他队不知所措时大超敌手。由此可见,不论在何种情况之下,都应保持清醒的头脑、敏捷的思维能力和镇定的心态,方能取得最后的胜利。

  经上述种种总结,可得出结论:一个团队,在做任何事情或完成每项任务时的胜负上,上级的优良指导、成员的互帮互助、态度的认真负责与心态的镇定自若等都是十分重要的决定性因素。在平时的学习生活中,也是同样的道理。我们要铭记的是:任何成功都不是凭空得来的。学习首先要有正确的学习方法,理顺清楚孰轻孰重,有条理、有计划;其次要树立端正认真的态度,一丝不苟的面对每门学科;还要保持良好的心态,胜不骄、败不馁,一步一个脚印的收获属于自己的成果。

  总之,经过这次心理拓展活动,同学们在团结、责任和心态等方面都有了更深入的认识和理解,相信在今后学习生活的更方面中,大家都可以更好的处理份内的学习任务与工作。更希望以后能再次组织参与这样有锻炼身心意义的活动,继续进步,不断成长!

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