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幼儿园开放日活动总结

时间:2022-07-19 16:04:19 活动总结书 我要投稿

幼儿园开放日活动总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的幼儿园开放日活动总结,欢迎大家分享。

幼儿园开放日活动总结

幼儿园开放日活动总结1

  随着教育改革的深入发展,幼儿园-家庭-社会三位一体的立体化教育模式已经慢慢走进我们的生活,在家园合作必然趋势的指引下,我们的家长半日开放活动进行的有声有色,并取得了家长的大力支持与合作.

  11月13日上午,在我们大班的家长半日开放活动中,家长的出勤率达90%,我们可以从中感受到家长对孩子教育的重视,对我们活动的大力支持。

  为了向家长们展示二节观摩课,活动前老师做了精心的准备,活动过程中,家长们听得认真。并不时地为孩子们的精彩表现报以掌声。活动结束后,每一位家长都在意见反馈表中填写了他们对本次活动的看法,从半日开放后的家长评议中我们看到,绝大部分家长给了本次活动高度的评价与积极的肯定。在此,我们要感谢家长的积极参与,也要感谢对我们工作的支持、鼓励。

  在第二节教育活动结束后,我们组织召开了简短的家长会。会上,由班主任老师介绍了幼儿一日活动安排及各个环节的重点,两节教育活动的主要目标。根据孩子们的日常表现,我们还跟部分家长进行了交流。同时对家长长此以往对我们工作的支持表示感谢。家长们也对我们为孩子的付出表达了谢意。

  看到家长对幼儿园工作的支持,我们也非常感动,孩子在父母的心中是最宝贵的财富,我们相信在家园共同努力下,我们班的各项工作一定会顺利开展。

幼儿园开放日活动总结2

  为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况,20xx-1-22日下午,我们进行了家长开放日半日活动,我们将本次家长开放日活动进行了以下小结。

  一、家长出席情况

  今天幼儿入园11人,参加家长11个,其中一个是奶奶参加的,

  二、幼儿总体表现情况

  本次家长开放日活动按计划照常进行,从下午3:00开始,一直到4:50结束,开展了丰富多彩的教学活动。家长观看了孩子在课堂的表现及老师的授课情况,在活动中,孩子的参与性非常好,而且有个别孩子表现非常积极活跃,主动举手,争着回答问题,让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手,胆子还是较小,有的孩子注意力也不太集中,我们在以后的教学活动中要多加关注,让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在户外游戏中,孩子也玩的很开心,让家长看到了孩子童年的快乐。期间孩子们入厕、喝水、晚餐等生活环节也比较有序,家长们看到幼儿园的环境,老师耐心细致的教育,自己孩子在园的良好的表现,纷纷表示都满意。

  三、开放日家长评议表反馈情况

  从半日活动开放后的家长评议表中我们看到,很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步,绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然,家长们也提出了一些意见和建议,有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会,也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题,以提高他们的表达能力,锻炼他们的胆量,多鼓励他们讲话,在以后的半日活动中,我们会进行改进;,我们会把这些建议认真反思对待,让每一位孩子都能获得充分的发展。

  四、此次活动提高了教师的现场调控能力。

  教师们在开放日活动中,都感觉个人能力有所提高,不管是教学上,还是对孩子的管理上,当有家长在场,能熟练流畅地组织孩子有秩序地参与活动,得到家长的认可,能让孩子感觉家长在是一种活动的动力,是很不容易的。

幼儿园开放日活动总结3

  4月15日——4月19日是我园的开放周活动的时间,主要是区角游戏的开展,让孩子在玩中学,学中玩,使孩子快乐成长。又加上我园参加了区角活动的评比,针对这次活动我们小一班主要设置了适合小班孩子的三大区角:娃娃家、娃娃医院、穿编乐。

  娃娃家:

  对于小班的孩子来说由于年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响。因此,创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。娃娃家游戏对于调整幼儿的情绪情感有很好的作用,在家的氛围中幼儿的情绪得到缓解和放松,在游戏情景中再现生活经验。娃娃家的游戏材料就是幼儿的玩具以及废旧材料的运用。适宜的玩具材料才能给孩子带来满足、快乐,能促进孩子的各方面的发展。在创设娃娃家的环境中我们充分考虑小班孩子的年龄特点,考虑孩子的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力。小班娃娃家的创设必须更加温馨,更加童趣,相同的游戏材料必须多一些。在游戏材料上花更多的心思,需要更多的娃娃家游戏材料,除了可以购买之外,一些自制的也是很好的,如自制电视机、冰箱、餐桌、饺子、小抱枕、小床单、小被子、小枕头等。也可发动家长让孩子带一些来幼儿园。材料是游戏的基础,游戏是材料的展现,它们是不可分割的统一整体。要想使孩子获得主动的发展,教师必须根据幼儿的需求特点,与幼儿一起随时更换、增添区域游戏材料,保持幼儿的游戏激情与兴趣,丰富与深化游戏的主题与内容。

  娃娃医院:

  小班孩子对某些情景、某些事物、某些特殊对象的恐惧是孩子成长过程中普遍存在的一种心理现象由于认识水平低,对客观环境的适应能力差,适应方式简单,控制及调节情绪能力差,偶然的害怕、恐惧是孩子对周围环境、事物的正常反应方式,同时恐惧还是一种有效的和有益于健康的方法,通过让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人。

  穿编区

  幼儿园里的区角活动是发展幼儿动手能力的好平台,特别是有关幼儿动手的区域等。幼儿园的区角玩具大多都是老师自己制作的,这通常要花费好些时间与精力。这种自制玩具是根据幼儿的年龄特征特别制作投放的,还得根据幼儿的兴趣与能力进行阶段性的更替。穿编对小班的孩子来说是具有一定难度的,幼儿的手部小肌肉发展还不健全,做不好精细的手部动作,这些玩具针对这一点,让幼儿在玩中不自觉的得到训练。穿珠子、编小辫、缠绕、穿衣服、系鞋带、穿编模型等, 锻炼幼儿小手的肌肉,提升幼儿生活自理能力及协调能力等。

  同时让来参观的幼儿园老师及家长孩子们还参加了幼儿园的公共区域活动:水池、沙池、建构室、多功能活动室。

  本次活动不管从参观的幼儿园老师还是家长、孩子们来看,都很开心。参观老师们觉得区角游戏的开展对孩子们有好处,得到了他们的认可,孩子们看到自己的父母来参加活动都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了进步,也非常的开心。并且通过活动,家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!这就是我们工作的最终目的。

幼儿园开放日活动总结4

  家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动,为使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况,促进家园联系,20xx年x月x日,我园成功的举行了家长开放日活动。本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系,促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议,改进我园各方面的制度,进一步提高幼儿园的透明度。

  很多家长早早的就来到幼儿园,活动中,家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。

  本次活动内容丰富、紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。活动不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。并且通过半日活动,家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

  活动展现了幼儿园新的教育理念,展示了教师的才能和智慧,又充分体现了幼儿的主体参与性,调动了家长参与活动的积极性。通过开放日活动,老师的教育方法、教学形式的对家长的启发更大,家长在领略老师们精彩教学的同时,也关注了自己孩子在集体中的种种表现。也使家长更多地了解到幼儿园教育的内涵,让他们深深体会到老师的用心和家园配合的重要性。

  在观摩活动后,家长们还填写了“开放日活动家长反馈表”,老师从家长们的脸上看到了满意的笑容;从孩子们的笑声中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示,今后要多参加类似活动,以便及时了解幼儿园各种教育信息,更有效地配合幼儿园开展有针对性的家庭教育。我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放日活动的举行,家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动,了解我们的工作和教育理念,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。

幼儿园开放日活动总结5

  星期二的上午我参加了恒涛幼儿园特色幼儿园的开放日活动,特色教学,是我受益匪浅。

  集体活动,我参加的是徐慧老师主讲的逻辑游戏《看看少了谁》。在这儿,我第一次知道了什么是逻辑思维:运用思维升级的系统训练学具,为孩子们提供了富有诱惑力的动手、动脑游戏,有效激发儿童潜能,引领孩子进入专心的历程,让孩子走出单纯的知识记忆,获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力,以崭新的学习手段和方式来变革了我们的传统教育。徐老师端庄自然的教态,以及孩子们熟练专注神情,让我知道了以后自己的课应该怎么来上,也明白了为什么恒涛的孩子们个个这么优秀。

  接下来,恒涛幼儿园的老师和孩子们进行了室外活动。根据自己的园所小,孩子多的特点,恒涛幼儿园的老师们编排了适合自己园所的音乐活动。在欢快轻松的音乐伴奏下,孩子们跟随老师,蹦跳、转圈,一切显得那么和谐、有序。倒使我们这观赏的老师感觉进了迷宫一样。确实是动了心思,下了功夫。

  一分耕耘,一份收获。我相信在这平凡的岗位上,不断付出,不断学习。我相信幼儿教育的明天会更好!

幼儿园开放日活动总结6

  家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年11月11、12、13日分别举行了大、中、小班“家长开放日”活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学,还是家长的亲子游戏活动,每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌,更展现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。

  从早上8:00开始至11:00结束。一大早,家长们就兴高采烈地来到幼儿园。我们首先在一楼大厅通过展板向家长们介绍了活动的主要内容以及活动时间安排,然后让家长们走进班级,具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”,使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。在半日课堂活动结束后,各班级班主任召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍这个学期孩子们各方面的学习生活情况;孩子通过两个多月的学习所取得的进步与变化,以及在今后的教育过程中需要家配合的工作。最后活动结束时,我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议,并认真填写反馈表。

  在本次活动中,结合活动开展的情况及家长的反馈意见,做个简单小结:

  (一)家长认为教师的优点有以下几个方面:

  1、课堂教学气氛十分活跃;

  2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;

  3、教学有经验,能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学

  4、教师和蔼可亲;能够照顾到大多数的学生;

  5、对家长热情;

  6、师生关系融洽、和谐、平等。

  (二)学生家长能够积极参与。

  全园90%的家长都参加了这次开放日活动,并在活动中表现出了极高的热情。自始至终,不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。

  (三)班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定。

  通过半日活动,家长对老师们的工作有了更具体的了解;在一个个细致入微的环节中,他们感受到教师工作的琐碎和辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

  本次“家长开放日”活动,不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长感受到参与孩子们活动的快乐,理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的举行,增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的'高潮。为家园共育搭建起了交流的平台。

幼儿园开放日活动总结7

  为了进一步贯彻落实《福建省教育厅关于组织中小学幼儿园开展教育教学开放活动加快提升办学水平的通知》,以及让家长走进幼儿园,真实、全面、近距离地观察、感受孩子的在园学习、生活情况,完善幼儿园、社会、家庭三位一体的工作机制,促进家庭与幼儿园的合作与交流,我园于十三周成功举办了“家长半日开放活动”。具体活动如下:

一、开展大班段幼小衔接讲座活动。由xx幼儿园园长向家长介绍孩子进入小学前的各种准备工作,消除家长的紧张感,为孩子顺利进入小学打好基础。

  二、召开家长会。本次会议由黄园长主持,主题为《说幼儿健康教育》向各位家长介绍了我园开展体育大循环活动的情况,并请各位家长们能针对学园工作提出建设性的意见及建议。

  三、举行家长开放日活动。在本次活动中,老师根据本月幼儿园开展的园本教研——文学活动,各班老师向家长展示了文学活动的教育教学活动,如大班的开展的早期阅读,中班的儿歌教学;并根据幼儿的年龄特点、主题活动、季节和活动兴趣制定亲子活动内容,活动安排注重动静交替,使孩子们学得轻松,玩得愉快。如:小班的“锡纸运动员”,中一班的“装饰马勺”,中二班的“瓶子变变变”,中三班的“纸浆画”;把家长带进了孩子的游戏世界,让家长不再是旁观者,有效地与老师幼儿互动。特别是中班段的体能大循环,让家长感受不一样的运动方式。

  四、填写《开放活动意见反馈表》。

本次活动接待了家长186人次,从“反馈表”征集来的家长意见来看,家长们对本次开放活动很满意,大家反应良好。从中也了解到,家长们对“孩子的自我保护意识”和“户外体育活动”比较关注。因此,我们也通过各班微信群向家长进行了说明:我们每周都有开展“安全教育活动”(班级周工作安排表有体现),早上入园时段和下午离园半小时都是固定的户外体育活动时间,每周一次的体能大循环。

本次活动已结束,但家长们的意见和建议将是鞭策我们前进的动力,我们将以这次开放活动为新的起点,在《指南》的引领下,不断完善幼儿园、社区和家庭的联系。

幼儿园开放日活动总结8

  12月9日和12月10日,我园10个班级分别举行了家长开放日活动。本次活动展现了新的教育观,寓教于乐,还充分体现了幼儿的主体参与性,同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们老师的才能,活动取得了较好的效果。

  家长开放日活动不仅让家长觉得受益匪浅,感触多多,同时也给了幼儿园不少启示。从家长的反馈中也看到了我们今后值得改进的地方,为幼儿园今后工作再上一个层次起到了重要作用。为了幼儿园的可持续发展,家长们留下了宝贵的意见,提出了中肯的建议。具体总结如下:

  一、希望今后多举办类似的活动,如:亲子游、亲子合作活动、亲子制作等。有更多的机会走进幼儿园,了解幼儿园,以便更好地支持和配合幼儿园开展工作。

  二、建议活动中能多以游戏进行教学,让小朋友在玩中学。

  三、希望老师在活动中发挥幼儿的想象力,不要局限于幼儿在老师引导的答案中思考。

  四、在美术活动中,多引导,多准备一些不同的材料,引导幼儿作画。

  五、希望老师可以将每天的教育情况以书面的形式叫幼儿带回家,让家长了解小朋友在园的学习情况。

  家长开放日是个平台,有利于家幼之间直接的双向交流与沟通,家长们深入课堂一线真切地感受幼儿在园的情况,感性地聆听幼儿的心声和老师的因材施教,拉进了家长与老师的距离,开阔了视野,增进了彼此的了解,我们将继续努力,不段创新,克服家幼共育的不足之处,将家幼共育工作做得更好。

幼儿园开放日活动总结9

  一、 出勤情况

  我们班幼儿人数为24人,共有23位家长前来参加,大部分是妈妈来参加的,只有2个小朋友是爸爸来参加,也有的家长因有事,在看完第一个教学活动后就离开了。只有谭米家1个小朋友因生病未能参加此次活动,并已向老师请假说明情况。

  二、活动组织情况

  本次家长开放日活动按

  计划

  照常进行,从早上7:40开始,一直到中午12:00结束。家长从入园开始,观看了孩子的晨间活动(晨练、早唱),8:30进入活动室后幼儿用早餐。陈老师向家长交代了一些注意事项,例如:手机调振动、不要影响孩子的进餐与正常活动;向家长介绍了我们的区域活动,每个区角的作用以及幼儿进行区域活动的表现,同时感谢家长的配合为我们提供的一些区域

  材料

  。9:00进行了第一个教学活动――语言活动《快乐的小乐队》,活动中教师语言生动、形象,教具准备充分,能充分调动幼儿积极性,通过乐器与

  故事

  相结合让幼儿掌握了几个象声词如:咚咚咚、当当当、滴哩哩、叮铃铃、轰隆隆等,最后还让幼儿与家长进行乐器互动,圆满的结束第一个活动。早操活动以后是一个亲子活动《穿大鞋》,活动中家长与幼儿都积极参与,虽然活动中有家长与幼儿摔倒,但活动还是进行的很顺利。家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设非常完备,老师耐心细致的教育,自己孩子在园的良好的表现,纷纷表示都挺满意的。

  本次活动的每个环节(包括上厕所、喝水、排队等)安排都很紧凑、有序,每个老师都有明确的分工并且责任到人。教师的组织与应变能力很强,幼儿也能积极的配合,但活动中也有欠缺考虑的地方。例如亲子游戏《穿大鞋》,首先在场地布置上采用的软垫未能考虑到防滑的效果,导致几位家长和幼儿摔倒;其次有的幼儿家长因有事先回去导致有的幼儿不能与家长进行游戏,导致有的幼儿情绪低落并且哭泣,这就需要我们老师在下次组织活动时还要考虑更周全一些。

  三、幼儿总体表现情况

  本次家长开放日活动,教师开展了丰富多彩的教学活动、亲子游戏及户外游戏活动,幼儿参与的积极性都很高。在语言活动《快乐的小乐队》中,孩子的参与性非常好,而且有个别孩子表现非常积极活跃,主动举手,争着回答问题,回答的问题让家长们即高兴又好笑。但也有个别孩子,如杨戴铖在活动中几次离开座位;孙心怡胆子还是较小,不敢回答老师的问题;活动时间有点长,有的孩子注意力偶尔会不集中。对于这些出现的问题,我们在以后的教学活动中,会做到尽量把握好时间,照顾到每一个孩子,让每个孩子都有表现的机会,让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。亲子活动《穿大鞋》主要是想让家长知道孩子在幼儿园穿鞋时区分左右脚的情况以及幼儿和家长的配合。活动中家长都很配合,气氛活跃,和孩子一起开心地游戏,例如一直胆子很小的孙心怡能跟妈妈很好的配合玩好这个游戏,表现很不错。当然从游戏中也可以发现家长自主帮助孩子较多,这可以看出家长的一种攀比心理,她们或许不懂她们的帮助会使孩子在活动中缺乏主动性,不能真正体验到成功的快乐甚至会造成有的孩子依赖性的思想。

  本次家长开放日活动取得了圆满的成功,虽然只是短暂的一个上午,但给予了孩子们的是无尽的快乐,留给家长的是一份回味,而老师们获得的是一种收获与成功的体验。此次家长开放日活动,不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力,而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现,促进了家长和教师的沟通交流,同时对家长提出的意见也能及时反思改正,让自己的教育水平有更进一步的提高,相信在我们今后的工作中会做得越来越好!

幼儿园开放日活动总结10

  家长开放日活动,一直是我园注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年x月1日举行了“家长开放日”活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束的。

  在家长开放日活动中,不仅是展示幼儿学习、生活机会,也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中,教师们利用教学、游戏活动、生活环节、家长谈话等环节给家长们上了一节生动的课程,把尊重孩子、相信孩子、充分给予孩子机会等宝贵的经验传递给了家长。

  活动中,教师还有意加入了家长共同参与的部分,如:亲子手工制作,亲子游戏。从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活,还帮助家长树立了寓教于乐的教育观,活动中家长们普遍都反映到以后还要经常组织这样的活动。

  本次“家长开放日”活动,是家长、老师、孩子间的一次亲密接触,不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长感受到参与孩子们活动的快乐,理解到“家园”配合教育的重要性。希望以后有更多的家长参与幼儿园的活动!

幼儿园开放日活动总结11

  人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

  (引自D. B. Bogaslawski (1975))随着教育不断发展,我国政府也越来越重视0―3岁儿童的教育问题,20xx年9月1日,全国第一部关于学前教育的地方性法规《北京市学前教育条例》正式生效,将北京人受教育的法定年龄从过去的3岁以上推倒了0岁。如何积极有效的开展0―3岁幼儿的早期教育,让科学的早期教育走向千家万户是我们在开办亲子园中所面临的难题。目前,随着教育改革的不断深入,家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想,有的家长对孩子实施放任式教育,有的家长对孩子实施的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充斥着幼儿的一日生活。具体体现在重视知识技能的掌握,忽视幼儿生活习惯的养成教育;重幼儿身体保护,忽视幼儿心理是否快乐,重视给孩子提供丰富的物质环境,忽视孩子身心和谐全面发展的环境和条件,以至于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的发展。

  面对中国的国情,0―3岁幼儿多在家庭里看护,看护者的教育观念、教育水平以及教育技能直接影响着幼儿的早期潜能开发。

  通过两年多的尝试,使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手,才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心健康发展。于是,我们以如何做好家长工作为切入点,尝试开展适合我园发展的亲子教育模式。

  亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

  策略一:做好亲子教育的宣传工作。

  1、 召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。

  2、 有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。

  亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外,开展免费咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承担的责任等。

  策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。

  我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,通过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如:在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:玉儿的妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。”我说:“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改进的地方,从而增强家长科学育儿的信心。

  策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。

  1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。

  如:一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。

  另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。如:家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是:孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

  2、手递手主题经验分享交流会

  手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教育的积极性,有可以弥补我们在教育中的不足。于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后,家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。

  策略四:丰富活动内容,拓展教育环境。

  1、 感受身边处处是教育――远足。

  陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书??????”于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸、去看、去闻、去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领亲子班和托班的幼儿和家长到龙潭湖公园远足。让孩子和家长感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如:在去公园的路上,教师发现树根处长出一些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉,这时家长还说:你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外,到了公园后,一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了一些食物,来到湖边和孩子们一起喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。来到岸上,老师请孩子一起学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

  2、感受身边处处是教育――将日常生活中的养成教育融入其中。

  在亲子活动中,有这样一种现象:在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧:孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况,我们调整了亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子,如何给孩子提供获得成功和自信的机会。

  在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:“您为什么不让萧萧自己动手做?”“我怕他做不好。再说,孩子那么小,他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面,孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间,由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手,并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力,相信孩子,赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会,并能够逐步认识到身边处处是教育。

  3、感受身边处处是教育――立足本园实际,开展大带小的主题活动。

  在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原来,吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。这时,小男孩的妈妈说:“俊俊,妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈,好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀?”我问妈妈。“平时一般我带他,很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话,我连忙对她说:“俊俊看上去好象比较内向、胆小,您应该多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,现在不是很好的机会吗?”“吕莹琨、苏少鹏你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。”这时,我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下,他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现,俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中,76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面,可以让家长在自然状态下,更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;另一方面,也可以是家长认识到,孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。

  策略五:亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

  亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面:教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如:孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,面对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。

  总之,在亲子教育的探索过程中,我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

幼儿园开放日活动总结12

  xx月xx日上午,鲁家园幼儿园大班年级组的孩子和家长们,带着他们的亲子作品,开展了一场别开生面的“环保创意展示秀”活动。

  本次活动分两部分。首先,以家庭为单位,展示作品。每个孩子的作品都是利用废旧材料亲子共同完成的。作品美观大气,环保、时尚。“花仙子”服装美丽可爱;“擎天柱”造型帅气十足;“魔幻城堡”更是彰显了智慧与创意。而小小红毯也让幼儿体验了一回模特儿走秀的风采,孩子们个个神采奕奕,家长们个个精神抖擞。走秀时,幼儿还对自己作品的做法、材料以及用途进行了介绍,让观众一目了然。

  走秀展示结束后,全体家长和孩子以贴标投票方式对全部作品进行投票,评选出了“最佳人气奖”,“最具创意奖”,“最佳制作奖”。通过活动,增强了幼儿的竞争意识,选出的作品件件都充满了创意和灵动,体现了环保这一主题。

  鲁家园幼儿园立足健康特色教育,将这样的大型亲子活动作为常态活动开展,将健康、环保、互动的主题融入活动,鼓励家长积极参与,为幼儿营造健康的心理环境,转变家长观念,让每个孩子都在父母的陪伴下健康快乐地成长。

幼儿园开放日活动总结13

  幼儿园,对我来说,似乎是一个神秘的童话王国。早晨,将孩子送进童话王国;下午,又将其从童话王国里接出。对于在这个童话世界里的学习生活情况,我过多的是疑惑、猜测,或者通过班级主页的留言和照片、老师的碎言片语进行拼接联想。

  一听说,幼儿园里有家长半日活动,我和孩子的妈妈都不约而同地做好了请假的准备。因为我们心中都有太多的疑问:凝凝到底在幼儿园乖不乖?和小朋友们关系融洽吗?怎样上厕所?怎样吃饭?……最后我们争执不下,决定分工合作,我拍照,妈妈负责陪同,全家总动员,一起去揭开幼儿园的神秘面纱。

  在幼儿园半日的活动,可以说是丰富多彩,紧揍有趣。早晨,伴随着喜庆欢快的音乐,家长和孩子们一起动手,做游戏--《过新年》,紧接着在闵老师优美的琴声中,小朋友为家长展示了一场形象生动的演出--《蓝猫请客》。在整个活动中,我们也了解了孩子的一些生活惯例--休息、活动以及吃饭、大小便等等。

  家长半日活动了,幼儿园的神秘面纱也被揭开了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安静的,有耐心的认真的坐在自己的位置上,这点是我意想不到的。他们根本不像三四岁的孩子,因为他们能跟着老师的步伐,认真的完成每一个环节,看到他们个个精神饱满,活泼可爱的样子,我作为一名家长真的感到非常高兴,我的孩子能在老师的引导下如此轻松的学习,这些与老师们的辛勤付出是离不开的。

  通过这次半日活动使我们做家长的进一步了解了自己的孩子,也更深的体会到老师的辛苦。我在此真诚的向你们道一声:“谢谢,你们辛苦啦!”

幼儿园开放日活动总结14

  为了让家长了解孩子在园的学习、生活及成长情况,增进幼儿园和家长的联系与沟通,让家长不断获取新的教育理念和教育信息,更好地达到家园配合,10月25日上午,国宁市幼儿园开展了“家长开放半日”活动。

  在这次半日活动的设计和安排中,各班教师们考虑活动环节的合理化、幼儿的年龄特点和活动兴趣所在,活动安排做到了动静交替,使孩子们学得轻松,玩得愉快。短短的一个上午,家长们饶有兴致地观摩了孩子们的晨间活动、广播操、并与孩子们一起学习、游戏;就新学期开学以来幼儿在园的学习与生活情况与家长做了沟通与交流。活动中,教师们都注重让问题情境化以吸引幼儿,更强调幼儿的动手操作,让孩子们在游戏中探索、合作、学习,家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中,增进了对幼儿园工作的感性认识,增添了对幼儿园的一份关注,同时,也让孩子们在家园互动的氛围中体验了无尽的欢乐,加深了亲子间的情感。

  结合我园近期工作重点,本次开放主要以教学活动和科普亲子活动相结合的方式,以展示师生风采,让家长在互动中体会到参与活动的乐趣。

  1、教学活动精彩纷呈。

  各班教师从个人特长出发,分别从语言、艺术、科学、社会、健康五大领域设计和组织了精彩的教学活动,活动中能运用现代化教学手段,注重启发式教育,注重良好的师幼互动。家长们也能观察到孩子在活动中的真实表现,更全面地加深了对孩子的了解,看到了孩子的进步和存在的不足。

  2、科普亲子游戏轻松愉快。

  针对许多年轻家长平时工作繁忙,不能尽心陪同孩子的现状,我园开展了轻松活泼的科普亲子游戏。每班聘请了6—10名家长作科技辅导员,带领班级孩子开展各种科技小实验。

  科普亲子活动的开展不但丰富了幼儿的科学经验、激发和培养了幼儿的动手、创新、联想等能力,还培养了幼儿许多非智力素质,孩子们在科学活动中主动参与、动手操作,在操作的过程中从不同角度、不同侧面、不同方法探究发现、验证知识,养成了不轻易放弃、自信的科学探究态度。通过参加活动孩子们对自然科学的求知兴趣和好奇心都得到了提升,体验到了成功的快乐,进一步激发了对科学活动的兴趣。看到孩子积极、自信的参与活动,家长们也积极参与到游戏中,和孩子一起动手操作、探索科学奥秘,仿佛也回到了自己的童年,孩子们也显得格外得兴奋。整个科普亲子活动过程气氛热烈,年轻的家长真正成为孩子快乐的玩伴和探索科普知识的引路人。

  活动后,许多家长都由衷地感叹,老师们真是太辛苦了!幼儿园的半日开放活动真是丰富多彩、很有意义。它能让家长走进幼儿园,切身感受幼儿教育的魅力,更让家长深受启发,收获颇多。希望幼儿园今后能多举办此类活动。家长们还认真填写了半日活动反馈表,对幼儿园和教师给予了客观公正的评价。从家长的反馈表我们看出家长对幼儿园和教师工作的认可,这些都与幼儿园对本次活动的重视和教师平时的努力付出分不开的。活动后,我们也深切地感受到,幼儿园和家庭只有成为合作型的伙伴,才能更有效地促进幼儿的健康成长。今后,我园将在家园合作上继续探讨、不断创新,开拓家园共育的新局面,让一颗颗小幼苗茁壮成长!

幼儿园开放日活动总结15

  家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动,6月13日,我园成功的举行了家长开放日活动。

  本次家长开放日活动在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束。无论是孩子们的经典诵读和动人的朗读、活力的表演,师生同台的幼儿操、家长的亲子活动,每一项都充分体现了我园幼儿师生团结、和谐、向上的精神风貌,更展现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。这项活动使全体幼儿在活动中得到了锻炼,充分地展示了自己,让家长们看到了我园工作的特色,同时也看到了孩子们的精彩表现,可谓是形式新颖独特、内容精彩纷呈、师生激情参与、家长赞叹不已。

  本次活动举办得十分成功,家长们对幼儿园的教育教学及各种活动工作非常满意,尤其是对培养幼儿动手动脑能力,家长们觉得孩子放在幼儿园非常放心、开心。许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢幼儿园,认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致,家长幼儿全部参与,并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台,非常好。家长们说“这是我们所参加过的最有意义的开放日活动,幼儿的一举一动就反映出老师教育的成功之处,我们很满意。”在本次活动中,我们老师也都给予幼儿及家长极大的开放性及自由,让幼儿自由操作,让家长更清楚地了解到幼儿的活动情况。

  满意的方面:

  1、对家长满意。全园80%的家长都参加了这次开放日活动,并在活动中表现出了极高的热情。自始至终,每一位家长的态度都非常认真,表情都非常兴奋。在活动中气氛非常活跃,同时也调动了幼儿的兴趣。

  在本次活动100%的家长对我园、对教师给予了高度的评价,认为活动开展得非常成功,自己的孩子在各方面都有了很大的进步,感谢老师的辛勤劳动。

  2、对幼儿的满意。在歌唱、舞蹈、朗诵、幼儿操等表演中,孩子们精神饱满、动作规范、整齐划一,表现出了良好的常规。这次活动给每一位幼儿提供了参与和展示的机会,他们在活动中的专注、积极、谦让、团结协作和竞争意识,让家长们不住地赞叹、鼓掌。

  活动后,园里组织各班进行了认真的总结,并进行了交流,老师们表示会借家长开放日成功的东风,在后阶段工作中更细、更全面的落实对孩子的管理和要求,使我们的教育工作更上一个新台阶。

  今后我们会多与家长联系,争取共同配合,使幼儿得到最大限度的进步和发展 多举办类似的活动 让家长有更多的机会走进幼儿园走进课堂,零距离感触老师的教学风采;走近孩子,倾听心声,了解他们在园的学习和生活;以便更好地支持和配合我园开展工作。

  这次家长开放日活动,不仅给家长留下了深刻的印象,同时也增进了幼儿园、教师和家长理解、互信、支持与合作,营造了更为良好的育人氛围。

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