社区阅读活动总结范文
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的社区阅读活动总结范文，希望对大家有所帮助。
感兴趣的老师，我们俱乐部的成员来自9个班对朗诵感兴趣的学生，共33人。会员学习态度端正，每个人都为自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动前，导师都能做到学习任务心中有数，每个学生都能“时不时地互相交流”、“实战演练”可以获得一些东西。老师可以评价和肯定孩子的每一次舞台表演，学生也可以从自我评价和相互评价中获益。
本学期的朗诵俱乐部总是围绕新课程标准指出，朗读是阅读教学中最常见、最重要的训练。学生阅读能力的提高也能激发他们对汉语和中国文化的热爱。
在准备课程时，我经常思考如何吸引学生的注意力，调动他们的阅读热情。然而，有时看似活泼的阅读，但缺乏明确的目标指导，只是为了“阅读”和“阅读”，它似乎已经成为一种形式，而不是需要，这样的阅读，也许效果和意义不大。
本学期，社区的起点是学生想学什么，主要分为以下几个部分：语音发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站立姿势和行走姿势）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
发音词是基础，首先要读清楚发音，读清楚句子。仔细听他们的阅读，我发现主要有两个问题，一个是阅读错误的声音，阅读不同的声音，这主要是因为孩子不知道单词或多个声音单词不能准确使用，孩子阅读正确的单词，是阅读正确句子的前提，但也应该积累和记住一些简单和常用的多个声音单词。二是多字、漏字。低段儿童在阅读时“指读”，可以使儿童口、眼、心、手并用，提高注意力，达到准确流畅阅读的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活性，以比赛的形式进行，孩子的兴趣很高。在礼仪教学设计中，从仪态的角度为孩子的表演打下基础，然后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生足够的想象力空间，设计自己的动作，小组合作表演，灵活运用课堂上学到的发音和礼仪，努力理解阅读，体验表演，在合作中分享快乐和成功。
学习古诗歌唱歌也是孩子们非常喜欢的活动。在课堂上，我们配合动作，看视频，学习唱很多古诗歌，不仅巩固了学习的古诗歌，而且学习了新的古诗歌，加深了对音乐节奏的记忆。同时，教师的模型阅读和歌唱具有一定的吸引力，可以激发学生对阅读的兴趣，调动他们的热情。
看到孩子们脸上的笑容，我相信孩子们的状态会越来越好，这学期的社区课也有很多收获，真的很好！
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