亲子共读活动总结合集【15篇】
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的亲子共读活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子共读活动总结1
亲子共读活动圆满落幕，感触颇多，这次活动为我们创造了一个良好的读书氛围，使我们在亲子共读中感受到读书的快乐和幸福。在此，我将分享一下这次活动的总结。
一、活动背景。
亲子共读活动是由市图书馆发起，旨在鼓励家长和孩子共同阅读书籍，提高家庭阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣。本次活动得到了社会各界的'广泛响应和积极参与，活动取得了圆满成功。
二、活动内容。
本次活动主要分为三个环节，首先是活动开幕式，由市图书馆馆长致辞，鼓励大家积极参与；其次是家长和孩子自由组队，进行阅读分享，最后是颁奖仪式，表彰优秀阅读家庭。
三、活动亮点。
1.丰富多彩的阅读书籍。
本次活动提供的书籍种类繁多，有童话、寓言、历史、科学、文学等多个类别，满足了不同年龄段和兴趣爱好的家长和孩子的需求。
2.良好的阅读氛围。
活动现场布置得温馨而富有诗意，绿植、书香、音乐相互映衬，营造出宁静、和谐的阅读氛围。
本次活动特别注重亲子互动，通过阅读分享、亲子游戏等形式，让家长和孩子更好地沟通和交流，增进了亲子关系。
1.参与度有待提高。
虽然本次活动得到了广泛参与，但仍有个别家庭未能参加，这可能与部分家庭时间安排紧张有关。
2.宣传力度需加强。
在活动宣传方面，我们还可以做得更好，如通过更多渠道宣传活动信息，提高活动知名度。
本次亲子共读活动取得了圆满成功，为我们的家庭阅读氛围创造了良好的开端。通过活动，我们深刻认识到亲子共读的重要性，以及家庭阅读氛围对孩子的成长有着深远的影响。在未来的活动中，我们将继续努力，为更多的家庭提供优质的阅读资源和舒适的阅读环境，让更多的孩子在阅读中快乐成长。
亲子共读活动总结2
我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。20xx寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的.亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本次活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够互相的交流。为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的认真，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。
亲子共读活动总结3
二月，是温馨的！我们走进了“亲子共读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子共读”的帷幕，从此，“亲子共读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子共读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子共读机构
开学初，我校召开了亲子共读读书动员大会。此次亲子共读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子共读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的`肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子共读计划书》，《计划书》详细说明了亲子共读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子共读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子共读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子共读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子共读。
五、亲子作品
读完第一套亲子共读课本，我发给每个家庭两张“亲子共读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
亲子共读活动总结4
最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，取得了显著的成果。通过这一活动，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读带给他们的快乐，并且家长和孩子之间的情感交流更加深入。为了进一步推动这一活动的开展，让孩子们能够更多地从中获益，我们在实践中不断总结经验。现在，我们来对本阶段的活动进行简单总结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长充分认识到亲子读书活动的重要性，并积极参与其中，我们首先向家长发送了一份《亲子共读倡议书》。这份倡议书呼吁家长与孩子一起阅读，并提供了以下主要内容：首先，为孩子打造一个温馨、舒适的阅读环境，包括建立一个家庭图书架，并适时添置一些优质好书。其次，每天抽出二十至三十分钟的'时间与孩子一同阅读，父母和孩子相互监督阅读情况，并记录在亲子阅读记录卡上，以便老师能够清楚地了解每个学生家庭的亲子共读情况。最后，我们推荐了一些适合阅读的书籍，如《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》以及一些经典背诵材料（如三字经、弟子规）。通过这样的安排，我们确保学生们可以有足够的时间进行课外阅读。
二、班级建立读书评比栏
为了让"亲子共读"活动产生实际效果，我们扎实地展开了一系列活动。我们班开展了读书评比活动，这大大激发了孩子们对阅读的兴趣，同时也促使家长们亲自陪伴孩子阅读。如果家长不陪伴、不参与"亲子共读"活动，孩子们就不太愿意进行阅读，并且他们会督促家长们也开始热爱阅读。通过活动的开展，几乎每个家庭都成为了一个充满书香氛围的家庭。此外，我们还涌现了许多阅读之星，例如史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读书认真，家长们也全神贯注地阅读。我们还制作了一张张"亲子共读"卡片，真实地记录了孩子和家长共同阅读的情况。
三、活动成果
尽管活动时间不长，但学生们已经取得了许多成果。有一些学生已经熟练地背诵了《三字经》和《弟子规》的内容。为了展示这些成果，我们将《三字经》编排成了一场节目，以舞蹈和吟唱的方式展现古典文化的魅力。此外，我们还通过剪报等形式来传播这些知识。
通过收集阅读中新认识的字，不仅能够加深对这些字的记忆，还能提升学生对阅读的兴趣。在亲子共读的过程中，家长们还可以用相机记录下他们与孩子共读的温馨瞬间，这不仅增进了家长与孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
亲子共读活动总结5
今天20xx年10月31日下午我们小班的亲子共读活动，顺利取得了成功，家长们也非常积极的配合我们教师的工作，只有个别的家长因工作的问题请不了假，我所说的事情需要家长配合的也只能等家长来接园时一一的跟这几位未到参加亲子共读活动的家长说了。
这次的'亲子共读活动是我在幼儿园里工作已久以来第一次开展的，本次开展的亲子共读活动不但收获了很多的知识，还可以进一步了解幼儿在家的表现情况。
通过阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，通过阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。
这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯。
亲子共读活动总结6
本次亲子共读活动旨在培养家庭读书氛围，提高家长和孩子的阅读兴趣，增进家长和孩子之间的情感交流。通过活动，让家长和孩子共同参与到阅读中来，让阅读成为家庭生活中的一部分。
二、活动内容。
本次活动主要包括亲子阅读、家长分享、书香家庭评选等环节。活动开始前，我们准备了适合孩子年龄的图书、绘本等，活动现场还邀请了专业的绘本阅读老师进行指导。
三、活动效果。
活动过程中，家长和孩子积极参与，互相交流，形成了良好的读书氛围。活动结束后，家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加了解孩子的阅读兴趣和需求，也更加注重与孩子的.情感交流。同时，孩子们也表示，通过这次活动，他们更加喜欢阅读，也更加自信了。
本次亲子共读活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。例如，活动时间较短，有些家长和孩子没有充分的时间进行交流和分享；活动宣传不够充分，导致一些家长和孩子没有及时参加活动。未来，我们将进一步完善活动方案，提高活动效果，让更多的家庭参与到阅读中来。
五、结论。
本次亲子共读活动成功地促进了家庭读书氛围的形成，提高了家长和孩子的阅读兴趣，增进了家长和孩子之间的情感交流。同时，也发现了一些活动不足之处，未来将进一步完善活动方案，提高活动效果。
亲子共读活动总结7
亲子阅读，是一种让父母与孩子共同分享读书乐趣的活动，此活动的时间为期1个月，从20xx年11月到12月。
一、活动目标。
1.培养孩子良好的读书习惯，让孩子从小爱上读书。
2.营造浓郁的读书氛围，鼓励孩子积极参与读书活动，在读书中体验快乐。
3.通过活动，激发家长积极参与阅读和教育的热情，进一步提高家校合作的.水平。
快乐阅读·智慧成长。
三、活动对象。
全体家长和孩子。
四、活动内容。
1.建立班级图书馆：
每班建立一个小型图书馆，由班级老师和家长一起选择适合本班孩子年龄特点的图书，建立图书借阅制度，并填写借阅记录。
2.开展“好书推荐”活动：
每个班级推荐一本适合孩子阅读的优秀图书，由班级推荐人员向全体家长和孩子进行介绍和推荐。
3.开展“好书一起读”活动：
每个班级选择一本适合本班孩子阅读的优秀图书，由老师和家长、孩子一起阅读，并填写阅读记录。
4.开展“读书心得分享”活动：
每个班级选取一位孩子，分享他（她）在读书过程中的心得体会，让其他孩子和家长一起分享读书的快乐和收获。
五、活动时间和地点。
活动时间：20xx年11月到12月。
活动地点：教室、图书馆。
1.每个班级要评选出5名“读书小明星”，并在12月12日上报到教导处，颁发证书。
2.学校将对每位孩子和家长进行阅读成绩评定，并给予优秀成绩的奖励。
本次亲子共读活动，让孩子们充分体验了读书的快乐，加深了家长与孩子之间的感情。同时，通过活动的开展，也进一步激发了家长积极参与阅读和教育的热情，提高了家校合作的水平。
亲子共读活动总结8
亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的`文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读(游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较明显。
其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践;孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!
亲子共读活动总结9
二月，这是一个温馨的故事！我们踏进了“亲子游乐园”的大门。还记得吗？那天夜晚，明月高悬，我们在学校图书馆举办了一场特别的“亲子阅读”活动，从那时起，“亲子阅读——共享书香”成为了我们校园中最响亮的口号。经过一个学期的努力，现在我要对我们班级的亲子阅读活动做如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（xx妈妈担任俱乐部部长，负责选购本班的亲子读本；xx妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的'亲子活动费用；xx妈妈负责聚会的会场布置，xx妈妈负责撰写活动心得）；我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主。在过去的一个学期里，我们的孩子们读了非常多的书籍。其中，xx等家长为孩子们购买了大量的好书，包括《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。这些书让孩子们开拓了视野，增长了知识，并且培养了他们对阅读的兴趣。
为了鼓励孩子们积极参与课外阅读，我采取了一些举措。首先，我鼓励孩子们将自己购买的课外书带到教室与大家分享，这样全班同学都能从中受益并看到更多的书籍。为了进一步丰富孩子们的阅读体验，每个月我会从学校图书馆借阅一些适合他们的故事书，每人一本，读完后再进行交流和互换。一个月下来，孩子们就能读上好几本书。在读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最令人难忘的情节。本学期，我们还组织了讲故事比赛，为课外阅读活动增添了新的亮点。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校开展了家长开放日活动。在我的建议下，我参与了一堂名为“亲子阅读”的课程。这节课主要包括以下几个环节：配乐诗歌朗诵、亲子接力阅读游戏、阅读知识竞赛、小记者采访和好书推荐。整节课，孩子们积极参与，家长们也非常投入。课后，家长们都迫不及待地期待着下一次的亲子阅读活动。
五、亲子作品
我完成了第一套亲子阅读课本的阅读，并给每个家庭发了两张“亲子阅读作品表”，引导家长和孩子合作完成了一些书画作品。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品都做得非常出色。其中一部分作品需要一些指导，然后再装订成册。
亲子共读活动总结10
阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。20xx年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫 亮起来” 亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。活动由赵琰老师和学生共同主持。活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。让我们在轻松、愉悦的`氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。
通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是：
二年级一班：小洋家庭 小怡家庭
二年级三班：小溢家庭 小严家庭
二年级四班：小霖家庭 小紫家庭
二年级五班：小博家庭 小睿家庭
二年级六班：小轩家庭 小君家庭
二年级七班：小琛家庭 小峻家庭
二年级八班：小涵家庭 亮起来 ” 亲子共读活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！
亲子共读活动总结11
读书月活动开展已经一个月了，大部分家长和孩子们都能积极参与每一项活动，这点尤其令我感动。其实，如何真正通过这样的形式提高学生的阅读能力，提升家庭阅读氛围，提升全民素养呢，这是一个很大的命题，也是一个漫长的探究过程，可能我一辈子也不能很好地完成这项研究。但是，培养孩子阅读的兴趣，在阅读过程中获得快乐和进步确是我们可以做到的。经过这一个月的活动，我们也欣喜地发现，孩子在阅读方面的进步：
一、读书速度加快了。
有很多时候，当孩子不理解一些语言文字的时候，我们往往会提醒孩子慢一点读，不要慌张。实际上，孩子的阅读速度越慢，理解力会越差，慢慢地读，读到后边的时候，已经把前边读的忘掉，思维断接，不能连续理解，导致理解能力差。阅读速度慢，读得吃力，就不爱读，就觉得读书是一件苦事。只有阅读达到了一定的速度，才有了读书的乐趣。
二、读书的方式增多了。
以前阅读，大部分的孩子都要要大声朗读，现在大部分的孩子变成了小声读，甚至有些孩子可以做到默读。我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看，还要用脑子想，一般来说，才学会读书的孩子都喜欢大声的地读，这样，孩子在读的过程中，眼睛到了，脑子也跟着反映过来。但随着阅读能力的增长，默读的运用就越来越广泛，读书报，查资料，看通知等，都可以用到默读。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。一般我们到二年级下学期才教孩子默读的方法，不过，对于善于阅读的孩子来说，只要喜欢，用哪种阅读方式都是可以的。
三、爱讲故事的孩子多了。
讲故事，可以锻炼语言表达能力，而语言表达能力对孩子来说是非常重要的；讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。所以，让孩子讲故事好处多多。以前请孩子们上台讲故事，总是那几个孩子。通过读书月讲故事比赛的训练，更多的孩子参与到这项活动中来，让人欣喜的是，很多平时腼腆、害羞的孩子也能大胆地上台讲故事，先不论讲得如何，只这份勇气就值得嘉奖！
四、亲子阅读的家庭多了。
通过写亲子读后感，我发现，读书的`家庭不断增多，队伍不断增大，读书的内容不断丰富多彩，使家长们在参与读书的过程中在影响着孩子的阅读的同时，自身文化素养得到提高。
读书受益最多的还是孩子，不仅可以让他们知识丰富，更让他们的生活多姿多彩，视野开阔，心胸宽广，品德高尚。也许读书无法延长生命的长度，但却可以增加生命的厚度，在不断提升读书会内涵的同时引领孩子们更饱满的成长！希望更多的家庭参与读书，营造读书的氛围，为了孩子也为了自己，多读书吧！让好书伴着可爱的孩子一起成长！
亲子共读活动总结12
亲子阅读，是一项自古有之的活动，源远流长。亲子阅读，是家长与孩子共同阅读一本著作，是家长与孩子交流书中的内容，达到心灵的互动。家长与孩子共同成长，享受读书的快乐。
开展亲子阅读活动，是提高亲子有效沟通、促进亲子关系，增进家长与孩子共同成长的桥梁。亲子阅读以促进孩子全面和谐的发展为宗旨，强调整体性、愉悦性和创造性。
为了增进家长与孩子之间的亲子关系，提高家长参与宝宝阅读的兴趣，我园特别举办了此次亲子共读活动。
本次活动得到了家长的大力支持，很多家长都非常重视从小培养孩子对书籍的热爱，逐渐引导孩子养成乐于翻阅、乐于阅读的好习惯。
活动中，有些家长在与孩子一起读书的过程中，从孩子的角度去引导孩子，并鼓励孩子把书中的故事讲给自己听，有些家长在与孩子一起读书的过程中，从自己的角度去启发孩子，并鼓励孩子把书中的`故事讲给自己听。
总的来说，这次活动取得了一定的成效。通过这次活动，家长们对亲子阅读有了更深的理解，纷纷表示，以后一定要多抽出时间与孩子们进行亲子阅读，这样不仅增进了亲子关系，还从孩子那儿学到了很多知识。同时，孩子们也表示，爸爸妈妈会陪自己读书，很幸福。通过亲子共读，家长们与孩子们的感情得到拉近，更进一步。
通过本次活动，我深深感受到了亲子共读的重要性。同时，我也明白了，作为一名家长，应该始终保持一颗平常心，平等地对待孩子，与孩子一起成长。
亲子共读活动总结13
一次成功的亲子共读活动，不仅让家长和孩子之间的情感联系更加紧密，还能促进共同成长。本次活动圆满成功，让我们一起来回顾一下。
活动背景
在孩子的成长过程中，阅读是培养其独立思考和想象力的重要途径。同时，家长作为孩子的第一任教育者，也有共同成长、互相学习的需求。因此，我们策划了这次亲子共读活动，旨在加强家庭教育与亲子关系的互动，提高家长和孩子的阅读兴趣和阅读能力。
活动目标
1.提高家长和孩子的阅读兴趣和阅读能力；
2.增强家长和孩子之间的情感联系；
3.提供一个让家长和孩子共同成长、互相学习的`平台。
活动内容
1.精心挑选适合家长和孩子的绘本；
2.组织家长和孩子一起进行绘本阅读，引导他们分享感受和思考；
3.邀请专业绘本阅读指导师进行现场指导；
4.组织家长和孩子进行绘本创作活动，如绘画、手工等；
5.鼓励家长和孩子一起分享活动感悟，共同成长。
活动效果
1.家长和孩子都表示对阅读的兴趣和阅读能力有所提高，也更加了解彼此；
2.通过专业指导师的指导，家长们对绘本阅读有了更深入的了解，也更加注重孩子的阅读体验；
3.孩子们在创作活动中发挥了自己的想象力和创造力，也更加自信；
4.家长们也表示通过这次活动，自己和孩子的关系更加紧密，更加了解孩子的需求和想法。
改进方向
1.针对部分家长和孩子对绘本阅读还不够熟悉，可以增加一些绘本知识普及和阅读技巧培训；
2.针对孩子们的创作活动，可以增加更多的形式和主题，让孩子们有更多的发挥空间；
3.可以在活动结束后，提供一些家庭绘本阅读和创作的指导材料，供家长和孩子参考。
总结
这次亲子共读活动，让家长和孩子在阅读和创作中共同成长，也加强了他们之间的情感联系。通过这次活动，我们发现了一些可以进一步改进的地方，以便更好地为家长和孩子提供服务和支持。同时，我们也希望家长和孩子能够将这些经验和感悟应用到日常生活中，不断促进自己的成长和发展。
亲子共读活动总结14
四月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我们学校近日举办了一场精彩纷呈的亲子阅读动员大会，获得了全体家长的热情支持。在大会上，我们课题组负责人首先向家长们宣传了亲子阅读的重要意义，让他们深刻认识到这对孩子成长的巨大影响。接着，各班级都组建了专门负责推行亲子阅读的骨干成员，并进行了详细的`分工安排。针对孩子们已经掌握的知识经验和年龄特点，以及充分利用班级图书角资源，每个家庭都制定了一份个性化的《亲子阅读计划书》。这份计划书详细规划了亲子阅读的时间安排、阅读方法、亲子聚会的安排以及作品的收集等内容。这样的计划能够更好地引导家长与孩子共同参与阅读活动，培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。通过这次亲子阅读动员大会，我们为家长们提供了一个更加清晰的理解亲子阅读重要性的机会，并且促使他们积极参与到孩子的阅读中来。我们相信，通过家长们的共同努力与支持，亲子阅读将成为我们学校教育的一项重要内容，进而促进孩子的全面发展。
二、保证阅读时间和阅读量
为了培养学生的阅读习惯，学校在开学初就设立了午读时间，每天让孩子们坚持阅读20分钟。经过一个学期的努力，孩子们在学校的午读中总共阅读了超过20000分钟的时间。另外，每周还有两节语文阅读课让孩子们继续锻炼阅读能力。孩子们有时会带着自己购买的课外书到教室与大家分享，这样一来，全班同学都有机会接触到更多的书籍。为了丰富孩子们的课外阅读内容，老师从学校图书馆借来适合他们阅读的故事书，读完后组织大家互相交流，分享其中最有趣或令人难忘的情节，将课外阅读推向了一个新的高度。
三、亲子阅读聚会
本学期我校开展了家校交流日，我们课题组组长建议举行了亲子阅读聚会，主要包括以下环节：配乐诗朗诵、知识问答、亲子接力读书、阅读知识竞赛、精彩图书推荐等。在活动中，孩子们的眼神明亮如阳光下的嫩芽，他们通过阅读不断成长和进步。我们相信，未来的亲子阅读之路将越来越宽广。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动正式开始后，一位女同学立刻与她的母亲展开了共同的阅读之旅。白天，女孩会将书带到学校，在课间时间利用一切机会阅读。每天晚上，在完成作业后，她又会把书交给母亲，让母亲继续阅读。几天过去了，这本书深深地吸引住了母女二人，每天吃饭的时候，他们都会谈论书中的情节和人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
亲子共读活动总结15
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的.收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
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