当前位置:活动总结网>学校>课外活动总结>二年级课外阅读活动总结

二年级课外阅读活动总结

时间:2022-06-14 10:04:53 课外活动总结 我要投稿

二年级课外阅读活动总结2篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的二年级课外阅读活动总结,欢迎大家分享。

二年级课外阅读活动总结2篇

二年级课外阅读活动总结1

  现在的孩子是幸福的,有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护,想看动画片有电视,想玩游戏有电脑,玩起来比谁都厉害。可一到学习上,各种犯难、不会,简直是要了他们的命了,更别说写作之类的,说不上三句完整的话,没有一个优美的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而如今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?

  借助本学期的家长会,我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围,身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店,每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要督促孩子进行读书,时间长了,孩子也就习惯成自然。

  同时我也充分利用图书角,它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”,很多家长反应,给孩子买了许多书,可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后,情况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界,丰富了孩子的阅读范围,那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去,孩子们看得更起劲了,争先恐后的去看。

  如此一来,有利也有弊,孩子们是喜欢看书了,但是有时候都不分场合不分时间的`在看,为此,我跟孩子们约定好,中午吃过饭后完成作业,剩下的时间就是你自己的了。有了这个约定后,孩子们不但作业做得快了,剩下的时间也能有效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事,可是对于低年级的孩子来说不宜长时间阅读,一般时间在二十分钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促,在班上维持良好的安静的读书环境。

  古语有云“授之以鱼,不如授之以渔”。要对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导,帮助孩子掌握阅读方法是非常重要的。一年级的孩子识字量少,在选择读物时以图为主,也就是我们所说的绘本,孩子从图中就能领会文中所表达的意思,如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等,这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。在学生交流的基础上,教师概括出阅读课外读物的一般方法:一、看封面,书名,作者、出版单位,从中了解书里讲哪方面的内容。二、读文字看图画,图画能帮助理解文字的意思,使文字叙述更加形象具体;文字能叙述图画无法表达的内容,因此两者都要看。三、看完后,讲讲故事内容。最后让同学们根据这种方法读自己喜欢的书,边读边指导,全班学生都能掌握科学的读书方法。其次孩子在阅读的时候,要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀?什么地方懂了什么地方没明白呀?什么地方有趣为什么好看啊?不一定要有答案,但各种各样的问题都要尝试去思考,这样可以帮助孩子提高理解能力,增强语感。

  “读书破万卷,下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读兴趣,改善学生课外阅读环境,教给孩子课外阅读的方法,帮助孩子养成良好的课外阅读习惯,就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣,使读书成为孩子的一种自觉需要,在乐中读,在读中乐,打下终身学习的良好基础。

二年级课外阅读活动总结2

  教育部部长柳斌说:“在现代社会,不注重阅读的学生,是缺乏新知识、新能力和发展潜力的学生;不重视读书的家庭,是文化内涵浅薄的平庸家庭;一个不重视读书只重视考试的学校,是令人窒息的学校;一个不重视读书的民族,一定是一个没有希望的民族。”国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定“九年课外阅读总量400万字以上”,小学课外阅读总量不低于145万字。目的是让学生“运用多种阅读方法”,“初步理解和欣赏文学作品”,同时“受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富精神世界”,从而为学生奠定“全面发展和终身发展的基础”。由此可见小学生的课外阅读有多重要!那么,如何让阅读成为一种习惯呢?

  使阅读成为必要

  苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果一个学生的智力生活局限于课本,如果他完成了作业,觉得任务已经完成,那么他就不可能有自己特殊的科学爱好。”我在语文教学多年的感受是,课外阅读不仅能开阔学生的视野,增长知识,培养良好的自学和阅读能力,还能提高学生的阅读能力和作文能力。

  1、立足读书——读书做人

  “一本好书可以影响一个人的一生。”这句话有道理。学生在阅读时,会下意识地将自己的思想和行为与书中描述的人物进行比较,无形中提高了自己的思想道德素质。一部英国儿童小说《哈利波特》征服了整个世界。无论是孩子还是大人,都对哈利的人格魅力印象深刻,他的正直、正义、勇气和坚韧也没有失败。它向我们解释了人性的一个永恒主题,那就是爱是一种伟大的、无限的、伟大的力量。

  2、要有源头活水才能三三三五四读书定心神

  教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读做了大量的研究,他非常清晰地阐述了阅读与学习能力的关系。他说:“三十年的经验让我相信,学生的智力发展有赖于良好的阅读能力”。孩子上小学甚至初中的时候,只有聪明才能考出好成绩,但是如果不读底层,成绩越高,就越做不到。

  只有大量的阅读才能让孩子的智力和学习能力变得更好,缺乏阅读的孩子一般学习能力都比较迟钝。

  3.这一天,我在——读书写字

  家长们困惑了很久:如何写好文章。

  其实真正提高写作能力的“捷径”就是阅读。表面上看,这是一个漫长的过程。其实是最经济、有效、省心的方式。但是最简单的事情往往是最难做的。很多家长想让孩子在短时间内学会写——,这是不可能的。写作需要优美的文字,细腻的情感,深刻的体验。孩子这么小,从哪里得到美好的文字,从哪里寻找精致,从哪里深刻体会?

【二年级课外阅读活动总结2篇】相关文章:

课外阅读活动总结03-23

课外阅读活动总结11-27

二年级课外阅读活动总结10-06

初中课外阅读活动总结12-25

学校课外阅读活动总结11-17

课外阅读活动总结4篇03-12

关于小学的课外阅读活动总结10-19

课外阅读兴趣小组的活动总结05-31

小学生课外阅读活动总结04-28

一年级课外阅读活动总结01-19