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英语第二课堂活动总结

时间:2020-04-08 16:08:01 第二课堂 我要投稿

英语第二课堂活动总结

  英语作为人类交际工具之一,本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此,在课堂教学中,教师要努力营造比较真实的语言环境,让学生在具体的情境中学会应用,同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中,不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。

英语第二课堂活动总结

  一、师生自由对话。

  在每堂课的开始,教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话,可以采取师问生答或生问师答等多种形式。长时间的坚持下来,不仅可以起到巩固复习的作用,而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。

  二、课堂多做游戏。

  《小学英语课程教学基本要求》中明确指出:要充分利用教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在实践中,我们发现做游戏(PlayGames)是一种良好的学习方式。这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点,而且能够更好地调动学生的参与热情,更好地促进学生的英语学习,使学生在游戏中体验到学习的快乐。

  三、学生与学生之间的对话。

  这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练,而且最能让学生在相互的交流中互相帮助,互相体验所说的语言。为了能达到比较好的效果,教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间,让他们有时间相互商讨、演练,以便在说给全班同学听时能够更默契。在学生自由联系时,教师要不断地鼓励学生多张口,在巡视过程中,适当地对学生的对话加以指导和点播。成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。

  四、情境表演。

  这种形式能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,能够培养学生之间合作,共同完成一项任务,共同提高表演和语言表达能力。在有了一定量的语言词汇、句型的前提下,教师要充分利用课内、课外的时间,让学生自由组合,编排演练。比如:在学到Happy birthday!内容的时候,要求学生以过生日为情景进行英语表演。时机成熟时,还可以充分利用第二课堂活动,组织全校的英语情境表演比赛。激发学生学习英语的欲望。

  听、说、读、写是英语的四项基本技能。在小学阶段,特别是在学习英语的起始阶段,教师从听、说入手,注重培养良好的听、说习惯,创设丰富多彩、形式活泼的说的情境,对提高学生的素质,对提高学生学习英语的兴趣,对改革课堂教学模式,改进教学方法都有着积极的作用。尤其在新课程改革的背景下,面对新的教育形势,新的课程标准要求和新的教材内容,需要广大教师在教育教学的实践过程中,勤于总结,大胆探索,勇于创新,通过不懈的努力,创造性的探索出适应新的教学要求,新的教学方法需要的新做法,为小学英语课堂教学质量的进一步提高奠定基础。