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学校教研活动总结

时间:2022-11-27 11:33:27 教研活动总结 我要投稿

学校教研活动总结(汇编15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的学校教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学校教研活动总结(汇编15篇)

学校教研活动总结1

  利用今天这个机会和各位班主任谈以下四个方面的问题。

  1、包干区的划分和自行车的排放问题

  请班主任在预备课上谈两点:①教育学生将两车按学校指定的地点排放并上好锁;②教育学生一律车头压线对齐,车头向南。

  2、日常做班级卫生工作时的几个细节

  ①要求每天将班级外走廊墙壁和窗台上的瓷砖擦拭一次

  ②每周至少一次将教室,包干区内的蛛网清理一次

  ③平时教室内的讲台、黑板定期找学生清理;

  ④卫生工具摆放一定要整齐有序,损害的可以处理,多余的可与周主任联系以旧换新。

  ⑤无论平时的值日工作还是大扫除工作,班主任要亲临现场。

  3、预备会上对学生的常规教育

  ①坚决禁止在校园内乱扔废纸杂物,见到废纸杂物主动拣拾。

  ②不迟到,早退。中途不得随意离开课堂,不到放学时间不得离开校园,有事必须跟班主任请假,签发出门证方可出校门。

  ③放学时,在校门口50米之内不得逗留或购物,特别是在小摊上不得购物。坚决禁止外购食品进校园,以避免塑料袋,包装盒等垃圾进校门。

  ④中午食堂带伙的学生不得出校门;回家吃饭的学生进校后,不得再出校门。

  ⑤离开教室的室外课、实验课等,必须有老师前往教室门口带领方可出教室门,否则不允许出教室门。

  ⑥注重交通安全,自行车,电动车要铃,锁,刹齐全。上路要遵守交通法规,走非机动车道,不闯红灯,进校园要按指定地点整齐排放。自行车,电动车要上齐铃,锁,刹。

  ⑦爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹刻画。对于破坏公物者学校将予以严肃处理,并要按价赔偿。

  ⑧在校园内禁止追逐打闹、窜班,以防校园伤害事故发生。

  ⑨注重文明礼仪,仪表端庄得体。同学之间文明交往,不说脏话,见到老师主动问好,进出校门下车推行,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不化妆,所有学生均不得染发。参加升旗仪式时必须穿校服。

  ⑩胸卡的问题;

  出一期有关以"新年新气象"为主题的黑板报

  4、班队工作手册、班级日志的填写说明

  ①班主任手册中的工作计划、班级课表要填全;

  班队概况和学生信息(包括学生的联系方式)填全。

  ②班主任手册中的"教育要点"填写:周二晨会教案

  "班队活动内容"填写:周五班会教案

  "本周工作安排" 填写:本周班级各项工作(第一周记预备课教案)

  每周教育要点(晨会记录)应突出本周工作重点,本周工作安排和班队活动要围绕教育要点展开活动。(上学期市局年度考核时,基教科秦科长特别指出) "家校联系记录"

  每周要有记载,记家长到校联系情况,特别是谈话的内容。 ③P64的"学生谈话记录"每月要有记载(谈话内容、时间等基本信息); P74的"家访情况"每月要有记载(学生姓名、时间、内容)。

  ④班级日志中要详细记载每天班级出勤情况;

  ⑤班级日志中教学活动情况要记载教学内容和上课教师名单;

  ⑥班级日志中班级记录要详细,周二要有晨会、周五要有班会内容(第一周有预备课内容);

  ⑦班级日志中每天要有班主任签名

  ⑧班级日志中不要填写批评、考试(尤其是月考等活动)

学校教研活动总结2

  关爱人是社区党建的根本所在,为此,xxx社区党员服务中心设立了援助站,建立了帮扶信息化管理,为失业人员提供再就业,开展爱心送温暖活动,并结合社区实际,创新载体达到人文的关爱。

  对学生进行有效的课堂、课外训练,加强作业管理,使作业有效性增强。今年在减负的大背景下,在抓好课堂教学的同时,每位教师都要思考如何给学生布置有效合理的作业,进行有效的课后巩固,只有课堂课后双管齐下,才能有效保证教学质量。为此我们组严格按学校的有关制度不外定其它的学习资料,对于有关的配套资料坚持做到教师不做的习题不让学生做,教师不批改的作业不发,批后不讲的试卷不发,力争做到少而精。后阶段的中招复习题,我们也做到有选择,不盲目多练,对不适应学生的习题坚决不做,有效提高习题的效率。

  本学期,我的收获

  教师节当天,幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表,聆听她们的故事与心愿,为他们送去节日的祝福。

  新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

  本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

  在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

  本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。

  经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

  总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

  下学期,我努力的方向

  作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期,我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言情况、纪律情况,尤其是学生的课堂纪律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。

  下学期对教研活动的建议

  D.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中,他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

  1、每次教研活动的准备工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获,不会为活动而活动。

  2、教研活动要因人而异,针对不同的教师,指定不同的活动要求,安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所,从而提高教师参与活动的积极性。

  在七周年活动中,部分敏感性商品缺货严重,影响了消费者的购物情绪,这是生意中的大禁。要认真反思!总之,任何工作要不断进行总结和检讨,才能把下一次的快讯工作作好。我们希望以后能够把整个快快讯营销的方案作得更好、落实得更好。

  3、可以多安排一些竞赛类的活动,汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比,让教师提高兴趣。

  总之,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

学校教研活动总结3

  指导、研究、服务、管理是教科研的职责所在,作为一个县级的教科研中心,我们肩负着对基层17所学校教研的指导、研究、服务、管理职能,为了进一步促进初中教研员教科研水平的不断提升,同时提高对基层学校的指导、服务、管理的水平,提升基层学校的教研教学水平,促使学校真正走向内涵发展之路,现结合我县教科研中心总体的工作安排,对初中学科的教研活动计划如下:

  一、加强学习。首先,要加强各科教研员对国家教育部、省教育厅、太原市教育局有关文件的学习,把握教育方向和要求,其次,加强对学科知识的不断学习,如利用“国培”、网络研修、外出参加省市的学科活动或培训的机会进行学习,提升自己的学科引领能力和水平。第三,利用学科活动和下乡调研的机会,深入课堂,了解学情,提升自己的实践能力。当然也要坚持学习各种教育学、心理学以及新的教育理论知识,丰富自己教育理论的内涵。

  二、统筹组织学科活动,统筹是本学期教研活动的关键词,将学科活动、连片教研活动、工作坊的活动和送教下乡活动统筹在一起,有效地提高教研活动的实效性。因为连片教研活动需要教科研中心的专业引领,工作坊的活动需要场所,送教下乡带来了优质的教育资源,所以让连片教研学校搭台,教科研中心教研员专业引领,送教下乡的名师、专家带着工作坊中一线教师的教学问题唱戏。当然要尽量使活动系统化,不断深入,真正吸引教师参与,提高教师的专业水平,提高教研活动的辐射作用。

  三、做好下校教研指导服务工作。根据教科研中心本学期的总体安排,本着服务基层的思想,尽量满足基层实际需求的原则,将下乡教研作为常规的教研工作,将新的理念和新的思路带到基层,为基层课改的不断深入服务。本学期的下乡教研活动与连片教研活动相结合,聚焦九年级复习,聚焦毕业班工作,并且根据连片教研学校的安排,在开学初就将具体的下校时间和学校做出统筹的安排,在学期结束,各科教研员要对全县整体的课堂教学和连片教研活动做出分析报告。

  四、做好毕业班工作。毕业班工作应该是本学期学校工作的重点,对于我们教科研中心来说,本学期的毕业班工作主要有组织参加省中考辅导、组织县级的毕业班复习研讨、毕业班调研考试、质量分析等工作,这些工作都是本学期的系列活动。

  五、做好七八年级期中、期末的调研考试工作。作为县级的教科研中心,我们负有对基层学校的质量监控作用,虽然不能进行全县统一的考试,但对部分科目的调研,通过调研发现学科教学中的亮点和问题,学生学习的现状以及学校教研教学中的特色和不足,为各级教研培训提供依据。

  六、组织好“省三优“的初评工作。本着用正能量来影响教学和教研的宗旨,“省三优”县级评审活动,将是对我县课堂教学改革的一次大检阅,同时并将促进我县课堂教学改革的进一步深入,当然、其组织工作也将考验我们的教研管理水平。

  七、做好其他工作。首先是上交教研部门安排的各种学科活动和培训活动,其次是教育局需要教科研中心协调的工作,以及本科室的其他工作。

  总之,本学期的教研工作有重点,有计划,工作多,压力大,但相信在上级领导的协调和各位教研员的共同努力下,希望能够圆满完成。

学校教研活动总结4

  在镇教育指导中心的`正确领导下,经过全镇各学校的共同努力,第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科教师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多,通过活动现做总结如下:

  可取之处:

  语文课堂上:

  一、课堂设计精巧,以情贯穿全文,老师在揭示课题后,先引导学生整体把握内容,初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题,抓住重点,让学生找出“感动、紧张、扣人心弦的语句”来细读文章,品析语句,进一步深入理解课文所表达的感情。

  二、读中感悟,《语文课程标准》明确要求:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解,继而把文本的内容内化粘写,理解了课文所要表达的感情。

  三、小组合作学习运用的较好,真正体现小组合作的作用,让学生在小组中先初步学习,教师只是重点讲解,教师起到引领点拨作用。

  四、教师的教学艺术,语言运用较好,语言简明扼要,言简意赅,体现少讲的原则,把大部分时间留给学生。

  五、在课堂中,学生的学习兴趣很高,能积极主动的回答问题,学生的素质较高。学生思维活跃,畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

  数学课堂上:

  一、教学思路清晰,重难点突出。

  教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发现总结规律——实践应用”为线索,整个教学思路清晰。

  课堂上教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练,通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解,突出重难点的内容,整个教学做到详略得当,重、难点把握准确。这样的设计,符合学生年龄特点和认知规律,体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。

  二、重视操作探究,发挥主体作用。

  从新课开始到课堂的结束,学生人人参与学习过程,不是为操作而操作,而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理,降低了数理表述的难度。通过操作,让学生既学得高兴又充分理解知识,形象直观地推导了平行四边形的公式概念,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。

  三、注重体现数学内容的生活化。

  课堂上从情景开始,到后来的练习设计,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望,在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践,落实了新课程标准的理念。

  四、注重数学方法和思想的渗透。

  在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务,关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论,让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法,学生通过这样的摸索探究,科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。

  不足之处:

  1、 要面向全体学生,大面积提高课堂效益,个别课上只是照顾了部分优秀生,没面向全体学生,部分学科在课上对女生的提问较多,对男生的提问较少。

  2、 虽然授课教师使用了多媒体教学,但是个别教师的课件设计不理想,也有的对于多媒体的运用不熟练。

  3、 个别教师的课堂语言不够简练,有很多的重复之处。

  建议:

  1、我们一直说要让学生在读中体会,在读中感悟,可见读的重要性。以后还要注意多读,形式也可多样化些。

  2、教师的语言还不够精准,可适当简洁些。

  3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

  4、加强对教师多媒体运用的培训,使多数教师能熟练的运用多媒体技术进行教学。

  5、以后的教研主题要存在一定的延续性,不能只以本校的问题来确定主题。

  总之,本次活动,主题鲜明,目标明确,重点突出,点面结合,对如何提高校本教研活动的有效性,做了一次有益的探索,对教师的业务水平的提高有很大的帮助,同时也大大提高的全镇的教研水平。

学校教研活动总结5

  初中英语教研组,这是一个团结和谐的群众,是一个底气十足的团队,全组成员不断努力,提升全组的同时,构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;

  创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;

  创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1、团结协作,发挥群众备课组的优势

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有实效;

  做到研究教学资料、学生实际、教学方法;

  做到统一计划、统一进度、统一教学资料;

  及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂45分钟要质量。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,群众评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的状况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策推荐,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

  三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围

  根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。

  总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深明白,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白,他们的工作还有很多需要提高改善的地方,例如:如何提高学生的用心性如何缩小两极分化在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。

学校教研活动总结6

  从20xx年x月xx日开始,我组为期一个多月的教研课活动圆满结束,全组10人共完成教研课10节,区评优活动课3节。全组教师都参与了教研课评议活动,取得了很好的效果。并把在活动中总结的优点和规律自觉运用到日常教学活动中,大大提高了教师的教学水平和质量。

  “人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者“苏霍姆林斯的名言体现了人的需求结构学理论:即从“生理需求—安全需求—情感需求—探寻需求”。教师对本次活动表现的积极主动,在思想上充分重视。王紫荣老师每次都是第一位上教研课者,带动全组人员认真做好听评议的全部过程,把教研课向日常教学靠拢,不走过场,不做秀。既体现出自己的教学水平和风格,又切实暴露出在教学中存在的问题,真正起到了为日常教学水平的提高而开展的切实有效的活动。

  一、本次活动的亮点:

  亮点一:课题的随机性强,课型丰富。高一翁文书老师的学生实验课,高二孙广全老师的单元习题课,张洋老师的仪表改装,侯君老师的规律新授课,高三顾博老师的高三一轮复习课和王紫荣老师的高考专题复习课,基本涵盖了物理课堂教学的全部课型。特别是在孙广全老师的带领下高二备课组坚持3年的学案教学初显成效,为我们下阶段实施高效课堂教学、创建适合我校学生实际水平的学案教学研究工作打下坚实的基础。

  信息技术三位老师在教学中充分体现出新课标的教学理念:将理论与实践相结合,充分调动学生的学习积极性,培养学习兴趣。课堂上既注重信息技术技能的培养,又将信息安全教育和德育教育充分融于课堂教学中,提升了学生的信息素养。使课堂教学目标赋予时代感。

  亮点二:充分展现了个人的教学风格和魅力,老教师们不因循守旧,富有教学热情和创新精神,把新理念和新思想落实到课堂教学中。尤为可喜的是年轻教师在这几年的活动中日益成熟起来,有了扎实的基本功底和驾驭教材和课堂的能力。同时又保持了自己独特的教学风格。

  宋桂香老师以自己丰富的教学经验和良好的学养对每一位教师的教研课给予恰到好处的点评,既充分肯定了老师们的特长和优点有能恳切的指出教学中的不足,使教师们收益匪浅。

  孙广全老师教学设计结构严谨,体现了新课标的思想要求,注重了科学方法教育。课堂以学生为主体,调动学生积极参与思考与探究。习题教学中把知识复习和能力培养有机结合,突出一题多形的开放思维训练和多题归一的思想渗透。习题教学已经形成可推广的模式。

  王紫荣老师特别善于引导启发学生的思维,开启学生的心智,始终把指导学生的学习活动贯穿于课堂教学的全过程,把激励学生调动学生积极性、享受学习乐趣作为教学的重要目标。

  翁文书老师能切实际针对学生的实际和课型的特点,采用适合学生特点的教学方法,有效激发学生的学习兴趣,让学生感受到学习物理的乐趣,课堂驾驭十分熟练,有深厚的学业功底,是物理教学的骨干力量。

  顾博老师在教学方法上不断进步,从各方面都在不断提高自己的业务水平,逐渐成为物理教学的能手。教学上能把自己的想法与自己教学班的实际相结合,以提高学业成绩为目标进行教学。在全省学业水平测试中取得了优异的成绩,深得领导好评。

  侯君老师的教学十分注重与学生进行多层次的互动,注重学生的体验和感受,善于从多角度、多层次、开放性的培养学生的思维能力,重点培养学生的学习习惯,有很强的教学功底,并对学案式教学有一定的实践经验和能力。是物理教学的骨干力量。

  张洋老师尤其善于问题情景的设计,教学方法及对教材的处理有独创性。适合新的学生,课堂教学思维流畅,能充分调动学生参与学习活动的主动性。教姿优雅,板书堪为亮点,使学生始终处于一种学习享乐的情趣中。将是我校最得力的教学能手。

  袁玲老师注重研究课标、考纲、教材,对课标、教材驾轻就熟,课堂上对信息技术技能的培养与学业水平测试相结合,深入研究学生实际水平,并针对学生的实际情况创设问题情境,使学生积极参与其中并勇于探究。

  宋继京老师上课富有激情,能感染学生,带动学生一起学习,在课堂上经常热情洋溢,激情四射。

  张文锐老师条理清晰,逻辑严谨。风趣幽默,比喻形象生动。

  通过教研活动,大家提高了教学水平。我校的物理教学成绩近几年始终处在同类学校的前列。20xx年在省学业水平考试中,物理合格率超出全市平均水平6.85个百分点;

  二、初步成果:

  (一)信息组抓住了学业考试规律,针对我校的实际形成了规范化教学模式:

  首先钻研考纲、教材、样题。确定知识点和技能考点。

  其次,由于信息没有任何练习册,所有的习题练习都需要自己搜集编写。她们便上各大网站上搜集试题,然后精挑细选编写习题。

  再次确定课堂教学模式。考试是两本教材内容,按照现有的课时新课还剩很多没讲完,由于课时严重紧缺,又不能占用学生课余时间,所以必须精讲精练,所有的问题全得在课上处理完。由于学科特点,平时课堂教学测重于学生信息技术技能的培养,学生对应考的知识点也不是很重视;这就需要将实际操做的技术变成理论上的答题。由于知识面广且比较零乱,不能形成紧密的框架体系,也没有太紧密的逻辑,学生知识掌握存在困难。

  因此在课堂上采用导学案试复习,将精选的单元复习题当堂发给学生,学生先用20分钟做题,教师巡视检查,个别出现问题的个别解决,大面积出现的问题的集中讲,基本上每节课都能完成当堂的任务。个别知识点还容易出错的记录下来,最后再集中练习讲解。单元复习结束后做套题,也是采用这种方法,课堂上学生先做,然后个别解决问题,集中讲难点易出错问题。实践证明这种教学模式是成功的(省学业考试信息合格率95.9%,超出全市平均6.69个百分点)。不仅基本上达到人人过关,而且都集中在课堂上解决,没有占用学生课余时间。

  (二)、物理学科在研讨中大家一致认为成绩是显著的,但问题是突出的。问题集中表现在教师讲解时间长,给学生留有思考活动的时间和空间太少;缺乏新颖有效的教学形式;学案教学实施效果不理想。目前虽然还没有形成一套成形的教学模式,但结合我校学生的实际能力采用“引导启发式、讲练结合式”的物理教学模型形成共识,既能体现出学生的主题地位又不削弱教师的主导作用。

  下一步我们将齐心协力、共同努力探索实施高效课堂教学的研究,把“引导启发、讲练结合”融合在学案教学的研究中。

学校教研活动总结7

  紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,用心探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了《新课程标准解读》,《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》,还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条推荐》一文,让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一

  二、用心参加和开展教研活动

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学资料安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否贴合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  三、认真撰写教学反思

  教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此,教师认真撰写教学反思,期中交流是每位教师都有丰富的资料,大家互换教学反思本,即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。

  研讨――反思,将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学。与此同时,我们统筹安排学生课外兴趣活动,活动有组织、有计划,资料、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用潜力,打下了基础,真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

学校教研活动总结8

  一学期来,我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、教学常规工作管理

  从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。

  二、教研组建设

  根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

  三、教科研活动

  1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

  2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际交流活动。由xxx老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。

  3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

  四、工作实绩

  1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在主题竞赛活动中获得一等奖。

  2、xx老师在湖数学老师风采演讲中获得二等奖。

  3、xx老师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

学校教研活动总结9

  教研促进教学,教研提升成长,已是当前学校加快自身建设的重要抓手之一。学校的教研工作自开学以来,在校领导的重视下,在各位教研组长、学科组长的认真组织下,出现了各教研组认真开展集体备课和教研活动的良好局面。我在此受学校领导的委托,临时代替庆富同志仅对开学以来的时间里学校教研工作作一小结,期望通过彼此的交流促进各教研组的快速发展,通过相互的分享加快教师个人的专业成长。

  一、学期初,在认真研究、深入讨论、广泛征询、反复修正的基础上,制定出了我们学校20xx年教研工作计划。这个计划,在张校长、肖校长的亲自指导下,明确了结合我校实际,突出我校特色,搞好教研,服务教学的指导思想;确立了继续推行组织化学习,努力创新课堂教学模式,完善提升“导生制”课堂的切实可行的工作目标;

  二、以课堂为阵地,以打造自主型开放式课堂为努力方向,开展了不分大小学科、覆盖所有年级的教研活动。一个月以来,各教研组认真进行集体备课,积极组织上好教研课,学校领导亲临课堂,广大教师积极参加听课评课,整个教研活动可以说开展的有声有色,颇见成效。到目前为止,语文、数学、英语、政史地、理化生等5个教研组分别进行了24次集体备课,分别出教研课13节。据不完全统计,各组出教研课的次数具体如下:

  语文组:1节数学组:3节英语组:3节政史地组:2节理化生组:2节

  由以上粗略的统计可以看出,虽然各组教研活动的开展进度不一,发展还不平衡,但大都能按照本组制订的计划进行,也就是说,从面上看都动起来了;从点上看,有创新、现亮点、有特色、吸引人的优质高效的教研课在我校频频出现,这是一个非常好的势头,有许多收获都是超过了预期的。希望各教研组都能在组长的领导下再接再厉,发愤图强,在今后的教研工作中依然保持不甘落后、敢为人先的精神,朝着既定的目标努力前行,收获教研工作中更大的喜悦和快乐。

  三、今后教研活动、集体备课活动需要加强的地方

  1、各教研组的教研水平不一,实力强的组可以进行系统化、规范化的建设,注意留存第一手资料,还需对资料进行二度整合与整理,形成教学教研研究实录;实力相对弱些的教研组需要向水平高的教研组学习,形成自己本组扎实而有深度的教研特色。

  2、在教研活动的内容和形式方面还需进一步制度化与多样化,各组需要继续坚持集体备课制度,保证时间,保证质量;还需要严格按照计划定期举办本组业务讲座;各组都要发挥自己本组特点与优势,形成百花齐放的教研局面。

  3、传统的公开课观摩与研讨应该是每组必选内容,在观摩方式与评课方式上可不拘一格。

  4、各教研组有着不同程度的专业发展程度,希望教研组发挥集体合力,提升整体教研组的专业发展水平。努力做到人无我有,人有我优,人有我强,把自己所在的这个团队打造的最具创新意识、最有发展能力。

  5、各组还应加强对资料的整理和收集工作,这其实就是一个反思与改进的环节。

  以上是我对全校一个月以来教研工作的小结,不当之处敬请批评指正,谢谢大家!

学校教研活动总结10

  一学期来,我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、教学常规工作管理

  从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。

  二、教研组建设

  根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

  三、教科研活动

  1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

  2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。

  3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

  四、工作实绩

  1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。

  2、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖。

  3、老师在说课比赛中获得市一等奖、市二等奖。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

学校教研活动总结11

  一年一度的“十月教研活动月”活动圆满结束,我校于10月1日至10月31日为期一个月。再结合学区教研活动月的计划基础上,因校制宜开展了我校教研活动月的各项活动。近一个月来我们开展了大量的研讨工作,现就我校教研情况总结如下。

  一、制定合乎我校实际的“教研活动月”活动方案

  (一)明确活动主题及时间,学校教研活动开展始终坚持以“落实过程,跟踪质量”为主题,以校本教研为载体,引导教师积极探究有效教学策略和方法,切实提高教学效率,实实在在提升我校教育教学质量。

  (二)认真制订本学期教研工作计划

  1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。

  2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。

  3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。

  二、认真落实活动内容,积极参加学区优质课竞赛

  (一)为了达到人人参与校本教研,因此学校要求每位教师上一堂优质课活动。并认真组织评课活动,让为一位教师都积极发表建议和看法,各抒己见。并根据课堂效果评选出一名教师参加学区组织的优质课竞赛。

  (二)每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究,优化课堂教学,提高教学效率。

  三、认真总结经验,深化新课标理念,

  (一)学校认真组织总结本教研月活动中的不足写出经验总结材料上交学校教导处。

  (二)学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足,写成总结材料,印发给每位教师。

  (三)对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告,把这些经验加以交流、推广。

  (四)教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。

学校教研活动总结12

  我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口,重点放在研究怎样上好一堂课。结合学校课题《基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究》在备课环节上下功夫,提出备课时充分分析学情,做好预测并及时加以调控,以提高备课质量。具体做法:教研活动中,先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究,对教学内容的重点、难点进行随堂预测,并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析,取长补短。这样不仅提高课堂教学效果,同时教师自身的教学能力也得以提高。

  (1)教研活动中,讨论教学反思的撰写,要求内容充实,思考的问题有深度,积累的经验要实用。

  (2)严格要求学生,重视学生的思想教育和良好学习习惯的培养。我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中,通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析,找出问题,每学期选择两条有针对性地进行指导矫正,以达到让学生逐渐养成良好学习习惯,提高学习效率的目的。

  交流教学思想的论坛

  措施:组织专题研讨交流活动:

  在课堂教学实践中,教师有许多困惑,针对这一情况,开展专题研讨活动。活动开始,请每个人写出自己的疑问,再把这些疑问进行整理归纳,每次选出1至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师谈出自己对某个问题的看法,校长记录并进行简单的整理。通过这样的教研活动,真正地解决了教师的困惑,对热点问题有了进一步的认识。

  (3)教研组是科学研究的基地措施:科研与教学相结合。

  每学期教研组根据学校的科研课题,结合现状,确立相关的子课题,定出计划,实施过程,措施途径等内容,提高科研能力。且每个年级的教研组根据子课题推出一堂教学展示课,从备课,试教,评课,每个成员全程参与。我们坚持举行“实话实说”的教研活动,对于示范课、展示课,每位成员敞开心扉进行评课,教师们对一个个案例剖析的同时,就是对自己教学行为的反思,久而久之,自己的教学水平就能登上一个新的台阶。

  (4)其他形式的教研活动

  学校为我们创造一切学习的条件,走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。

学校教研活动总结13

  20xx-20xx学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导,认真落实上级各种教育教学精神,更新教育思想和观念,大力实施素质教育,认真探索和转变教学方式与方法,深化教学改革,提高教学质量,促进学生全面发展,努力创办人民满意的教育。

  一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,透过全体教师的共同努力,透过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下:

  一、上学期我校成绩位居全乡第四名,为提高教学成绩,尤其是高年级成绩,我校给五六年级各增加一名教师,一人教学数学,两人教学语文,透过一学年的时光,发现有利有弊。有利的一方面是:教师有更多的精力教学所教科目,备课和批改作业有了充足的时光;弊端:五六年级的学生有了必须的思想,而所增加的两名教师在学生中威信不高,管不住学生,课堂纪律相对差些,学生不完成作业的状况比较严重,因此,两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟,在教师任课安排上必须要思考周全。

  二、继续加强规范教学行为,扎实有效的抓好教学常规管理工作。

  1、本学期学校加大了教学常规检查的力度,除教导处每月定期检查和不定期抽查外,校长亲自参与,不定时的抽查学生的作业及教师的备课状况,对教学常规的管理起到了必须的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记,学期末和绩效工资挂钩。本学期,学生作业的数量和质量相对有所提高,教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中,跟其他兄弟学校相比,虽有必须的差距,但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

  2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每一天上午第一节课,在无特殊的状况下,校长和教导主任进入课堂,除第一节课外,学校还采取推门课制度,随机听取教师上课状况,并随时检查当堂备课,查看教师备教是否一致,这样,基本杜绝了教师的备课意识。

  三、教研活动方面:

  1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动,但效果不明显,教师参与度不高,教师对教研的形式比较反感,下学期争取集思广益,采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动,真正起到教研对教学的促进作用。

  2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。透过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习,发现我们的早自习阅读书目单一,并且不适合晨颂。因此,本暑假给教师布置了一项作业:搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等,全乡整理成册,作为晨颂教材,这样将丰富学生的阅读面,提高学生的阅读量,开拓学生的视野,让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力,培养学生的语文素养,让学生爱上语文课,爱上我们的文学。

  3、课题研究,本学期按照课题的进度,继续开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》,虽然在进行中,但实效性不大。

  4、为提高教师的综合素质,给教师搭建一个展示自我的平台,本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛,虽然整体成绩不高,但对这些年轻教师的各方面起到了必须的锻炼和提高。

  四、学生发展

  1、教导处和政教处相结合,继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育,尤其是思想品德教育,透过主题班会、国旗下讲话、板报等形式,培养学生全面发展。

  2、为了丰富学生的在校的活动,本学期开展了丰富的活动:3月27日举办了由教导处自命题的二三四五六年级的查字典比赛;4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛;4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参加了乡级讲故事比赛,胡青云并晋级了县级讲故事演讲比赛;在4月29日举办的乡级运动会上,我校取得了总体成绩第三名;5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展,极大的调动了学生的参与热情,锻炼了学生的各种潜力,活跃了校园的文化生活。

  五、教师发展方面

  1、为提高教师的业务水平,本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习,学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施,透过比较,查找不足,以此提高。

  2、为提高年轻教师的业务水平及教学潜力,本学期我校王双双、王静、董会龙老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动,臧新改教师参加科学国培培训。

  一分耕耘一分收获,十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了必须的成绩,但与上级的要求,与兄弟学校相比,还有必须的差距。在新的学期里,我们会继续努力,争取在下学期有更大的成绩与进步!

学校教研活动总结14

  本学期,美术教研组根据盛泽实验小学教学工作计划,为推进智慧教育目标,把新课程标准的新思想、新理念结合起来,并创设多样化的慧心社课程的设计和安排,改革美术课堂旧有的教学方法和学习形式,开展有效教学,收到很好的效果。美术组根据期初计划有目的、有计划、有步骤地开展教育教学活动,顺利地完成了各项教育教研任务,现将教研组一学期的教学工作总结如下:

  一、加强美术课堂教学的管理

  加强美术教师的思想业务学习,组织组内同事认真学习学校的各类规章制度,严格把好教师的思想关,从思想认识的高度提高教师对课堂教学的重视。

  二、创新美术课程的设计和安排

  在美术慧心社的设置上,美术组进行了大胆而又创新的改革,让学生学习的更自由、更实在、更有兴趣,也更有创造力,是真正以培养学生的美术综合素养为目标的美术文化教育。例如,本学期尹晓园老师有超轻黏土的慧心社课程,针对学生的兴趣,正对学生的水平而制定任务,真正做到“因材施教”,学生也乐学、爱学,积极性很高。

  三、改革美术课的教学方法和学习形式

  以往的美术课教学以课堂教学为主,大多是教师讲学生听,教师示范学生临摹,学生学习枯燥、乏味,没有情趣,缺少创造力。通过学习与整改,本学期的美术活动一改过去传统的教学方法和活动形式,把活动游戏引入课堂,突破教室的束缚,把学生“放”出教室,充分利用校园这个大环境,组织学生学习实践。学生动手的机会多了,视野也开阔了,活动体验也增多了,想象思维能力也增强了,学生的兴趣自然也就高涨了。

  四、教师与学生携手共进,缔造美好未来

  在美术教学活动中,美术组还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我校在五月开展了多姿多彩的艺术节,美术组开展了笔筒制作、有趣的蛋壳造型、别致的相框、精致的装饰柱、绚丽的彩球等活动,学生通过巧妙构思,绘制出了一个个精美的作品,并在美术老师的组织下一一进行展示。展示的作品里,不仅有学生的优秀作品,还有沈晓峰老师、沈丽丽老师、尹晓园老师的慧心之作。瞧,威武的狮子、可爱的龙猫、友爱的摄影集……同学们看得乐不思蜀。在艺术面前,老师和孩子都是这斑斓世界的创造者,让我们遇见一场又一场美丽的邂逅。大手拉小手,我们都是校园里的小小美术家。希望同学们在绘画中快乐成长,放飞梦想。

学校教研活动总结15

  一、校本教研的基本思路

  教师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的,它需要不断的学习、教研和创新,惟其如此,才能有强大的动力和后劲,为此,我们提出了“以校本教研为平台,以课题研究为支撑,以大专院校为辅助,以校本培训为中心,在教育教学改革实践中进行目标规划,个体打造,分层次推进的基本思路。

  二、以课堂教学为基础,进行校本教研。

  理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和发展性。作为学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革,都应主要反映在课堂教学上,离开了课堂教学实践活动,这些就只会停留在口头上。因此,我们把教研活动落实在课堂教学中,做到“共性问题专题研究,学科问题互动研究,难点问题攻关研究”。经过一年的尝试,我们逐步走进了课改的空间,并进一步以“实践新课程”为主题开展教研活动,强调教师要在自己的教学实践中做出富有实效性的研究来。

  (一)以教研组为单位,开展每师一课组级教研和年组级培训活动。

  “每师一课”是一项面向全体教师的教学研究活动,我们以教研组为单位,由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次教学研究课,每节课都要经历集体会课、互相观课,评课交流的过程。在此基础上,各教研组推出一节典型课例在全校集中展示,大家共同研讨。我们下发了“每师一课反馈表”,包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容,每听一节课,教师都认真填写反馈表,根据自己的理解和判断写下反思。这样,“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、锻炼和展示的机会,也使广大观课教师从另一个角度深层次地融入到研究过程中,全体教师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的研究体验。特别值得一提的是,教师们以教研组科研课题为主要研究内容,通过教学实践,进一步对课题做出新的思考,取得许多生动的研究成果。例如二年数学《抛硬币》一课。“每师一课”使广大教师逐步把教育科研转化为日常的教学行为,最大限度地调动起每位教师的研究主动性,在生动的实践交流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑贤、季国毳等老师所撰写的论文分别在教育刊物和实验通讯上发表。这种普及型教研活动,极大地调动了教师们的课程研究和创造热情,让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与智慧,最直接、最有力地推进新课程的实施。

  (二)与研究生、大学生进行“合作论坛”

  校本教研我们开创了一种独具特色的教研方式,即与研究生、大学生开展“合作论坛”活动。在每师一课的基础上,推出几节具有研究价值的课,请东北师大博士生、大学生来听课、评课,进行点评,与教师直接对话,或者进行现场辩论。大家结合课堂教学的实例从理性、感性等各个层面进入深入探讨,通过理论与实践磨合碰撞,教师们为自己的教育实践寻找理论依据,大学生们也能从具体课例,了解到教学一线的实践信息。可以说,与大学生的对话达到了活动双方的双赢,使课改实验从理论到实践两个层面得到丰富与发展。

  (三)课题与课改接轨,使校本教研,向纵身发展。

  现已开发“聪明玩”“儿童剧”“射击”“脑功能开发”等八门课程,对校本课程的研究,我们已经走在全省的前列。科研工作和课改工作有机结合,使我们感受到1+1〉2,我们走出了一条科研和课改接轨之路。现以三次活动为例:

  20xx年4月吉林省新课改现场会,在我校设现场,我校以课题带课共13节课,这次活动我们改变了以往的活动方法,首先在各个课题组内进行科研课题发布会。承担课题的主要负责人将课题选题理由,理论假设、研究内容、研究方法等方面重新进行阐述,让教师们进一步了解和理解所参与的课题。其次研究怎样在课堂上转变教学行为,最后制定课堂教学设计。整个过程充盈着研究理论、融入理念,关注学生的研讨氛围,我们在观课时发现教师的角色变了,突出了以学生发展为本的宗旨:教师的教是为促进学生的学。每节课都赢得了与会领导的好评。

  20xx年9月我校又参与了吉林省课堂教学改革研讨活动,在活动中我校以“玩,是素质教育的摇篮”为主题做了精彩的发言,同时展示两节精品校本课程,得到了领导的高度评价。把玩作为一种教育形式,作为一种课程形态,遵循儿童身心发展规律来实施素质教育,并使之贯穿于课内外,可以说,这是一个新的探索。

  20xx年11月我校以“构建丰富化学校研究”为题进行开放,“丰富化学校”是为儿童教育提供丰富多彩的教育内容,灵活多样的教育方法,适宜互动的教育环境,独立自主的学习时空,这样更符合儿童的兴趣、爱好和心理需求,为儿童个性潜能、发展独特的创造力创造了条件。丰富性教育以儿童快乐活动、主动参与、探究创造为主要学习方式,这对培养儿童的的创新精神和实施能力有着积极促进的作用,这次活动涉及七个学科,9个版本教材,共计36节课。结合学生实际,国家和地方课程相结合,开设40分钟、30分钟、20分钟课时的课。我们还安排了以班级为单位的童星风采展示,这样面向全体学生,活动领域宽泛,低年级以活动为主,高年级以才艺展示,让每位同学在不同层面上获得成功的愉悦。

  20xx年下半年,我们接受了教师发展型学校的理念。将校本教研的思路拓宽了,对校本培训的模式进行了研究。

  三、构建以人为本的校本师培模式,推动教师专业化发展。

  (一)以校为本,构建教师专业化目标。

  教师专业化目标从理论性目标、基本性目标、层次性目标三个方面制定,具体讲:

  理论性目标分三个方面

  (1)教师专业化要适应中国教育现代化的步伐。

  (2)教师专业化要适应新课程改革的需要。

  (3)教师专业化要适应学校内部的教育教学改革与创新。

  基本性目标从专业知识方面、专业技能方面、专业情意方面进行细化分解。

  层次性目标分成三个层次的教师即开拓型教师、适应型教师、转化型教师,我们又将这三个层次的教师从知识、技能、情意三个维度进行细化分解,应该说,培养目标凝聚了我校教师群体智慧,经过半年多的实践,我们认为它比较全面、比较概括、比较集中地反映了新世纪对教师的客观要求,它容易被教师接受,它可以成为教师心中永恒的航标,引导教师不断前进,超越自我、超越目标。

  (二)以师为本,引导教师进行自我发展。

  教师要自我发展,首先要认识自我,找准位置,定好方向,才能走向成功。在工程启动式后,我们在全校范围内开展了“自我画像”“生涯设计”活动,在这个活动中,广大教师对自己的人生进行了一次深层次的思考,并且有效克服了各种外界的干扰和形式主义的惯性,认真地总结了自己的工作成败,对会后的人生轨迹进行了比较科学的设计。

  (三)创设条件,为教师的成才插上奋飞的翅膀。

  1、搭建学习的平台,更新教育观念。

  课程改革将众多先进的教育思想、教育理念直接介入到教师的职业生活中来。学习、更新教学观念,用先进的思想武装头脑,是顺利推进课改的前提和保证,如何真正调动教师学习的内驱力,如何真正提高教师学习的效度?我们认为,传统的灌输式学习,强迫性学习已严重滞后于课改的需要。从内容上讲,教师的学习应具有自主选择性;从形式上看,教师的学习要突破单一的看书作笔记,要用丰富多彩富有魅力的形式吸引教师。从目的上讲,学习的最终目的是为了启发教师形成新的思考,并在自我思考中获得成长。基于以上的认识,我们努力为教师搭建学习的平台,促进教师的自我成长。

  (1)规定性学习与选择性学习相结合,使学习成为教师的自主需要。为了使老师们进一步尽快了解课改的相关理论,区教育局向广大教师推介了两本课本课改专著,学校为每位教师及时购买。与此同时,我们更强调每位教师基于自身需要进行有选择地学习。不可否认,教师的教学水平、理论水平、工作研究的兴趣都不尽相同,这也是每位教师个体独特性的生动体现。也正因如此,他们需要不同内容、不同层次的学习,我们与长春市教育学院、吉林省教育学院、华东师大取得联系,为教师购买书籍。一年来,我们为教师购书千余册。现在年级组内除了统一的学习专著外,教师们手上还拥有自己喜欢的书籍,大家的书籍在组内“资源共享”,使学习的深度、广度也得到了进一步拓展。学校统筹与东北师大教科院联系开设研究生课程班,学校有23名教师既将结业。

  (2)开展“对话”活动,促进教师互动学习。

  自课改工作启动以来,我校形成了自身独特的校本培训体系,尤其以“对话”活动为一大特色,我们进一步为教师们创造各种对话交流的机会,促进教师在互动中激活思维,深入思考。

  学校先后聘省内专家来校进行对话交流,象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等。利用各种学术年会、研讨会、培训会的机会与来自全国各地的课改专家进行了零距离座谈,共同分享了课改中教师们的体验、故事和困惑。

  多次“对话”活动的成功举行,让我们在忙碌中也尝到了甜头,教师通过与不同专家面对面的交流,收获了不同的信息,并能在思想的碰撞中获得认识上的融合,从而进一步建构出属于自己的理论内涵,更新了教育观念,转变了教育思想。

  学校利用校内资源,进行信息技术的高级培训等活动。这些活动的开展使教师,在全市的业务水平测试时,从容应试。

  (3)开展分层次拜师活动,促进教师发展。

  教学新手拜骨干教师为师,骨干教师拜校内教师及社会上的知名人士为拜,有的教师双层身份,促进教师不断学习、不断总结、不断传授。

  四、综合评价,机制做保证。

  为把综合评价落到实处,我们从四个方面进行了改革尝试。

  1、制定校本教研制度,并严格按照制度进行过程考评。

  2、教师的综合评价,侧重对教师的科研素质的评价,以教师专业素质发展目标的维度来设计评价体系。

  3、重过程性与发展性评价。

  制定课堂教学评价。其次评价过程中要作到几个结合,自评与他评相结合,重视教师的自我评价和对教学所进行的反思;组织教师集体评价课堂教学,建立学生、家长评价制度,定量与定性相结合。最后,建立激励制度,比如:目标激励、责任激励、情感激励、成果激励等制度,以此来促进教师的共同发展,这样把学校的考评制度与奖励制度进行有机结合,一方面对每个教师个体进行纵向对比。根据其在个人发展规划中的进步程度大小对其进行奖励,以此推动教师个人纵向发展;另一方面,对整个教师群体进行横向对比。按照与其他教师在竞争与合作过程中所取得的成绩大小来对个人或者集体进行奖励,以此带动教师整体的共同发展(美术组、二年组奖励电脑)

  4、成功足迹,自我评价。

  增强反思意识,提高反思能力也是教师专业发展的重要途径,建立教师成功档案袋,就是教师对自己教育教学工作的反思。档案袋中有教师生涯设计,有定期总结,有自画像,然后按自己保留的内容分成各栏目,例如:自学书屋、求学斋、探学空间,探索脚印,科研记事,丰收园林,师生情等,教师的精心设计,有的教师还有电子档案袋。

  我们的共识:我们开展各种教研活动,其目的是教师得到专业发展,让教师的价值得到升华,这是学生发展、学校发展、教育发展的潜力。

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