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教研活动总结

时间:2020-09-22 00:00:30 模板 我要投稿

【精选】教研活动总结范文集合9篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编帮大家整理的教研活动总结9篇,希望能够帮助到大家。

【精选】教研活动总结范文集合9篇

教研活动总结 篇1

  这一学期,我们片组根据教研室部署的工作思路,结合我片实际,认真组织片内老师开展教研活动,现总结如下:

  一、在学期初召开了片内教研组长会议。

  学期初,我们在xx小学召集各校语文科组长,让各校科组长交流自己学校是如何开展语文科组教研活动的,让一些好的做法大家互相借鉴。xx小学提出的每月定教研主题,由不同老师负责的做法,对大家颇有启发。在会议上,我们还征求了大家的意见,在此基础上制订出我片的教研活动计划。

  二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。

  教研室在这一学期提倡大家进行“单元模块教学”的尝试,可对于“单元模块教学”,片内的老师在认识上都还是模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的“领头羊”,他们已在这方面开展了多年的研究。于是,在第四周,我们组织片内老师到xx学校“取经学艺”。会上,xx的xx老师给我们做了“实施单元模块教学,提高学生语文素养”的报告,还给与会的老师发了他们在这一课题实施过程积累的不少的资料,让片内的老师对单元教学加强了认识和了解。

  三、在xx小学举办了了复习的研讨。

  在学期初计划里,原本拟订在单元教学理论指导后的第八周,请中心组成员的xx小学xx老师给大家上一节单元教学的研讨课例,但后来xx老师要出外学习,就改变了原来的计划。后来在11周,xx老师给片里的老师上了成语复习专题的复习课例。xx老师的这节复习课,容量大,形式多,给人耳目一新的感觉,对前来听课的民办学校的老师启发很大。

教研活动总结 篇2

  一学期的教研工作又将结束,本教研组本着规范教育教学管理,以 “促进学生主动发展”,以提高教师的专业素质为目的,使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期,我组主要做了以下几个方面:

  一、促教师内涵。

  “没有高素质的教师,就没有高品质的教育”。把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展,提高教学质量的第一推动力。

  教研组确立了研究型教师的目标,为此,加强了各科教师基本素质的提高,每学期坚持写教学反思;每学期每人写教学案例和论文;在教研活动中学习教育专着,教师们谈体会,共同探讨有争议的话题,每位教师做好自己的学习记录等。从而促进教师的专业发展。我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了教师教育教学理论并撰写了论文,教学案例及优秀教案。

  二、抓课堂教学,提高教学质量,认真做好教师的课堂教学四思:

  即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中,教师针对自身的教学问题进行反思研究,在教学实践中开展从问题到课题的研究;在集体反思中,定时间、定地点、定案例、定中心发言人,每周二上午第一节课为集体备课活动时间,教研组全体教师围绕大家关注的热点问题进行专题研讨。在备课组活动中,每位教师把需探讨的问题提出来,大家互相深化研讨,找出解决问题的好方法。并在英语教师中率先进行了微型课的交流研讨,目的在于使组内的年轻教师能够与经验丰富的教师学习交流,使他们能够快速成长起来,取得了很好的效果,达到了预期的效果;同时开展了简笔画教程的学习,提高了每个人的个人基本功;针对新来教师的过关课进行了集体备课和听课,在不断研讨的过程中使得教师的过关课取得了不错的成绩,加强对教师的教学反思的书写,促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展,教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系,对提高教学效率有了更深刻的认识,提高了课堂教学质量。

  三、抓教研活动,使其显成效首先,我组制定了教研活动制度,做到活动有计划,有内容。

  在教研组中出现问题需共同探讨研究时。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化,促进教师的专业发展,真正体现出教研活动的实效性。备课组研究主要体现在研究掌握新课标、新理念,精通教材,吃透教材,教师备课研究时要 选择切实有效的教学方法,促进教学方式的转变。综合组涉及的科目多,在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、取长补短、共同成长,这也是有效开展教研活动的体现。全组教师共同商定教研组计划,计划详尽,有可操作性,在组内形成了浓厚的研究氛围,注重情感交流。在教研组中建立了一种互助合作,宽松愉快的人际沟通渠道,使得我们综合组形成了有较强的凝聚力,团结奋进的集体。回顾这学期的教研组工作,尚存诸多不足与缺陷,今后将更加努力,使工作做得更好。

教研活动总结 篇3

  一个学期已经过去了,在这一年里,我们教研组精诚团结,在大家的努力下,我们的教研活动开展的有声有色。

  一、人人学课标,人人进行课标的讨论

  我们隔周的课标研讨一直在进行着,大家在学习课表的基础上,认真地进行课程试验,并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言,认真地听取别人的意见,虚心向别人学习。

  二、人人上汇报课,人人进行校本讲座,人人各有特色

  我们洞台小学的语数组中,有年龄40的老教师黄永起老师,虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙,但是还是积极的上汇报课,并且把自己教学经验进行总结,在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师,虽然只是半年的班主任工作经历,但是也在兢兢业业的向老教师学,而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。

  李老师积极进行教研活动,共上了三次课,此次的数学汇报课,充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实,切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨,把自己的全部身心投入到教育教学工作中,踏踏实实的搞好教研活动。

  三、精心培养年轻教师尽快成长

  我校最年轻的两位教师都在我们语数组,所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作,经常听课,在一起讨论新课标,讨论教学方法,传授教学经验,大家在一起讨论教学中的成功与失败,两位教师已经能够正确的把握教材,课上的也各有自己的特色,他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长,我们每一位教师也在成长。

  在以后的工作中,我们洞台小学语数组会继续努力,把我们的教研活动推向新的巅峰。

教研活动总结 篇4

  “常规保基础,科研上水平”,教科研是教师职业化和教师自我发展的必由之路,是学校教育发展的原动力。从xx年开始,我校教学成绩不断提高,随着学校各项工作的有序开展,我们越来越认识到进行课堂教学改革是实现学校教学工作可持续发展的唯一出路。近年来,对教科研工作我们一直坚持这样的思路:强化教育科研意识,狠抓教育科研常规,逐步提升教育科研水平,积极推进新课程改革,促进教师从教书型向研究型转变。从实际情况来看,广大教师已充分认识到这一点,但在具体实践上尚存在巨大差距。结合现在素质教育的形势,我们清醒地认识到不能墨守成规,对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结,在全体教师中营造研讨、反思的氛围。我们要提高教学教育质量,必须思考怎样才能真正让我们的课堂高效低耗,成为优质课堂。

  借全市优质教学研究开题为契机,我校精心组织了教研月活动。从7月24日开始到8月26日结束,历时一个月,安排了14项活动内容。这些活动基本上是按照转观念、强素质、研课堂、固基础四个主题来安排的。整个活动体现了三结合原则:科研与教研相结合,学习与培训相结合,常规管理与专题活动相结合。为使活动落到实处,我们要求每位负责的同志立足于活动效果最优化、教师收益最大化、活动过程规范化去安排工作,收到了良好的效果。

  具体活动情况主要体现在以下四个方面:

  一、转观念

  新课程理念的贯彻,教师观念转变使关键,否则一切形式的改革只能停留在表面。为此,我们第一周首先安排了教研论坛和周宏教授的赏识教育报告(光盘)等内容。教研论坛侧重于组织广大教师学习如何开展课题研究,如何进行当堂达标教学。赏识教育报告以“让激励充满校园”为主题,使老师们受到了一次触动心灵的教育。报告历时两个小时,很多教师为赏识教育的巨大作用而震撼,部分教师连续观看了两场。这些活动使广大教师在树立现代人才观、教学观、师生观等方面起到了积极作用。

  二、强素质

  教师具有良好的职业素养是学校能健康持续发展的重要保证。围绕这一主题,我们安排了(新)教师职业道德的学习,组织观看了教师礼仪规范专题片,并让每位教师写出心得体会。从教师的心得笔记中,我们切实感到了教师师德素质的提高。

  三、研课堂

  课堂教学是素质教育的主阵地,是教学工作的重中之重,是提高教学质量的关键所在。学校围绕课堂教学这一中心,组织了教研论坛“如何听评课”,组织了当堂达标教学检查评比课和素质教育优秀课例观看。另外,还邀请了伦镇中学优秀语文教师孙海忠、宋吉密给我们送课。一系列的课堂教学研讨活动,广大教师积极参与,上级领导大力支持,尤其是市教科所张箭飞、陈德军两位主任亲自参与评课,使活动的效果真正达到了最大化。对指导目前课堂教学起到了积极促进作用。

  四、固基础

  本着“落实市教育局三基三化发展要求,通过培训、观摩、交流,大练基本功,提高教师专业化水平,促进教师专业成长”的目的,我们组织了偏科生帮扶经验交流会和教师基本功大赛等活动,尤其是教师基本功大赛,突出了教师普通话、粉笔字、说课、多媒体课件使用等基本技能,为教师专业水平的提高打下了坚实的基础。

  这次教研月活动以系列教研活动为载体,通过活动,让教师在具体的讲、练中提高专业知识与专业技能的自学能力,通过观摩学习与反思交流营造学习氛围,提高教师校本教研的能力,是我们进行校本教研的一次大胆尝试,由于组织经验等原因,个别活动的组织设计效果还不太理想,但广大教师参与热情之高是我们预先所没想到的,这更加坚定了我们抓好教研的信心和决心。有理由相信,在全市上下轰轰烈烈开展优质教学研究的背景下,十里望回族乡中学教科研水平一定能取得更大成绩!

教研活动总结 篇5

  教研活动是提高教师整体业务水平,指引幼儿园发展的一个重要方式,本学期我园继续聘请幼教专家朱燕老师做我园的教育教学顾问,全面指导我园教研工作。在前两个学期的基础上,我园本学期的教研活动主要以教学练兵和组织半日活动为主,根据讨论-----实施----反思的模式进行,到学期末教师们都有了一些很实用的收获,现特将教研活动情况做如下总结:

  一、日常教学正规化

  由于本学期我园新分配来了6名新教师,占一线教师的一半以上,这些刚参加工作不久的小老师们对工作有着极大热情,但缺乏实际工作与教学经验,原在教师因教龄短,教学经验和水平也不是太高,因此本学期的教研工作难度也增大,这就要求教研工作更为细致、实事求是,要求教师在日常工作中做到以下几点:

  (一)、因本学期各班幼儿人数增多,配班老师均不是科班出生,配课质量不高,为提高教学质量,实行教师全日跟班制(即相互配课)教学,要求教师根据本班幼儿实际情况及水平发展需要进行教学。

  (二)、了解教材,提高备课的内容与形式质量

  1、各班学期初制定本学期教学工作计划及目标。

  2、各班制定本月工作目标及下目标分析

  3、教师根据自己的教学内容制定周教学内容及目标

  4、每日提高教育活动必须根据实际情况写出教学反思

  5、每月总结教学经验,写一个教学笔录

  6、每月对各班教学质量进行测查并对达标情况进行分析。

  7、每周二、三下午15:00----17:00为教研活动时间,根据开学时制定的教研工作计划组织实施,并根据实际情况做机动调整。

  二、要的重大教研活动

  20xx年9月,由朱燕老师主持,组织教师学习了“书写教学经验总结的方法”,使教师在写经验总结时有更明确的指导。

  20xx年10月,拟订教学主题,以数学活动和语言活动为主,组织全园教师进行观摩和互评,促使教师之间教学能力的横向及纵向发展。(此活动贯穿整个学期)通过这样的教研方式,我园的教师对语言活动中的诗歌教学的方式方法及形式等都有了很大的提高,通过专家的评议,及活动的反复润色,在数学活动的组织过程中,教师们牢牢把握“先操作,后讲解”的新教学模式,为幼儿提供开放宽松的探索环境,使孩子的学习主动性有了明显的提高。

  20xx年11月,组织了西山区“园本培训”展示活动,开展“师德”座谈会

  20xx年12月,教学组的张娅莉老师分别代表我园、我区参加各类语言教学活动竞赛,并取得优异成绩。

  20xx年1月,由张娅莉老师主持,组织教师学习语言活动教学经验交流会,教师们对语言教学的理念方法等有了新的了解。

  三、其他

  1、召开教师学习一些法律知识,学习用法律知识来保护和捍卫自己的教育工作。

  2、紧抓幼儿德育工作及安全教育工作

  德育是幼儿园工作的核心,而安全工作是保证每一项工作开展的前提,要求教师在实际教育教学过程中,对幼儿德育教育和安全教育常抓不懈,并渗透到幼儿一日生活各环节中,做到“保中有教、教中有保”,保证幼儿健康活泼的成长。

  3、各位教师就本学期教学情况做出总结,为下学期的工作改进明确方向。

  四、下学期需改进的工作

  1、英语教学要加强复习,教师在工作中增加英语口语使用量。提供的图片上可根据该单词附上相应句式,以便教师复习。

  2、教具应根据套材更新置换。

  3、加强教师的书写能力培训。

  以上是本学期的教研工作总结,不足之处请领导给予指正。

教研活动总结 篇6

  一、他山之石,可以攻玉

  我们经过很长时间总结出来的经验,自己觉得很独特,很有价值,但到理论书上一看,人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了。

  面对新课改,我们将会面对许多问题,课后仔细考虑自我反思,可能还是找不到解决问题的办法,但在同行那里可能早就不是什么问题了。

  新课改所需的课程资源不是一两个人可以收集完成的,新的教学方式也不可能是一两个人可以探求完全的。“他山之石,可以攻玉”----加强与老师们之间的合作交流,取人之长,补己之短,在集体智慧的海洋中汲取营养,是自我完善的正确途径。基于这种认识,我们政史地组积极外出学习。

  全组参加了在温州中学举行的现场讲座----《走进教学的真实世界----课堂观察技术与方法》,参加了特级教师、骨干教师大讲台活动。但就我们历史小组参加的活动就有:

  20xx年9月25日在温州市第十九中学举行的高一历史教学疑难问题探讨活动。

  20xx年11月

  6日在温州市第十四中学举行的高三历史教学疑难问题探讨活动。

  20xx年12月4日在温州市电教馆演播室举行的名师大讲堂活动,听取乐瓯海中学项洪文老师主讲的《回到现场 追寻本义——谈历史课堂教学的有效性》讲座。

  20xx年12月25日在瑞安市第六中学举行的温州市中学历史教委会20xx年年会暨第二届高中历史学科教研组建设论坛。

  20xx年1月17日在温二中黄龙校区举行的温州市高中历史新课程“疑难问题解决”专题培训会暨第四届历史新课程教学改革论坛。

  二、以人为镜,修炼内功

  教研组内部听评课是一种最廉价、最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。具体功能有:

  1、教学诊断功能

  有针对性地去听课、评课,对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视,可以迅速找出问题,提高教学。

  2、沟通协调功能

  听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。

  3、激励发展功能

  通常就教师教学能力的发展来说,可能有两条路可走(从相对意义来说)。一条是磨道式的循环,是走一条自我封闭的教学发展道路;一条是螺旋式上升,采取的是对外开放,对内改造的策略,是教学能力发展的道路。听评课对开阔教师的视野,激励上进,发展教学能力,有着极其重要的作用,能引导教师走教学能力螺旋式上升。

  4、扩大视野功能

  在听评课中可以学习同伴所掌握的大量的教学理论、经验和先进的教改信息,在执教中去运用,也可把自己的经验总结与同伴交流,共同进步。

  基于上述认识,全组人员积极开课、听课和评课,从中强化素质,提高教学水平。收获已表现在每位教师的课堂教学中了。

  三、自我反省,窥见不足

  我们在教研活动中,还是没有转变观念,过多的关注了教师的教、教师的怎样教;缺忽视了学生的学,怎样学,下个学期教研活动应转向这个方面。

教研活动总结 篇7

  10月16日上午在十四中召开全区初三物理研讨会。会上举行了两节《测量串并联电路的电流》的公开课,同课异构,各有各的风采。

  会上教研员李建一老师有针对性地强调了四点,收获很大:

  一、进一步激发学生学习物理的动机。

  1.建立融洽的师生关系,培养学习物理的学习兴趣。

  2.突出强调学好初中物理的重要性。

  3.尽可能多的给学生提供体验成功的机会。教师精讲,学生多练,多展示。

  4.帮助学生消除对物理的畏惧心理。对学生难以接受的物理知识、规律采取增加梯度、降低难度的方法;作业习题的设置争取多层次,难易有梯度。

  二、提高课堂上提问的有效性。

  1.优化课堂提问内容,所提问题思维含量适中。

  2.采用恰当的提问方式。

  3.准确掌握投放问题和提问的时间间隔

  4.恰当、有效的评价。

  三、提高课堂上学生活动的有效性。

  学生活动包括读、练、实验探究、回答,要追求实效性,应该在教师的科学设计中有控制,有方向的有序进行,课堂上的学生动手,动脑,自主参与,切实体验,不要流于形式。

  四、精心优化习题,落实定时训练,注重反馈

  1.针对课堂教学内容,教师精心编制,优化习题,分梯度有代表性,示范性,易错题,以有效诊断、巩固课堂教学效果。

  2.必须有适量的书面作业。

  3.平时的课堂上、章末落实定时训练。

  4.借助评价、反馈信息反思教学的有效性。

  5.解决作业批改应付现象。

  在以后的教学中,贯彻以上几点注意事项,打造高效课堂。

教研活动总结 篇8

  综合实践活动课是一门新课程,它的出现说明课改已进入以人为本、以发展能力、培养兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发,为拓宽学生的视野,锻炼各种能力,提高综合素质等都提供了更好的机会。但是,新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡,而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。

  我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都给予了高度的重视,利用暑假期间编写了适合我校,突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案,及校本教材模块。而从20xx——20xx学年第一学期首先由三年级担任了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨,由校长挂帅,教导处搭台,三年级组实施这样一套程序,来进行实验操作,并加入计算机老师,配合综合网络教学,根据校长室、教导处和综合组成员的摸索与实践,我校这个学期的综合实践活动课将研究侧重点放在了知识性与研究性相结合这一块。由于三年级学生年龄小,一味地开放,似乎有点无的放失,故此,有老师的带领,以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的研究性活动,它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以改变&方^案范%文。—&,而且也使创新精神和实践能力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。

  综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少知识,而主要在于塑造学生的完美人格,特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来设计,来实施,以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域,而其中态度、情感、技能的发展尤为突出。为此,我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制,充分重视学生对大自然的体验,对社会生活的的体验、重视观察、实验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展能力的获得,以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向,真正培养具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人,使学生不仅能认识自然和社会,而且能认识自己,不仅使自己能主动适应社会,而且能够在社会实践中不断创新,成为社会发展的促进者。

  在方式上强调一切有利于调动学生活的动的积极性和探索领域的活动形式,强调多种感官的参与和多种心理能力的投入。活动的形式丰富多样,如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验等,不论是侧重观察、测量、记录、收、操作、讨论、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动,还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式,都注重引导学生进行自主探究、发现,从不同的角度对生活的'、社会问题和科学现象进行研究,自己去发现问题,并作出结论,在组织形式上更加灵活。既有培养独立精神的个人活动,又有体现合作精神的小组活动等。比如,调查学校中餐的浪费现象,并由此引起得一系列思考,取哪些措施……正是在这些独立活动与他人的互动和合作中,把创新的机会交给学生,让他们用自己的智慧解决问题。

  让学生走进了社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势,认识周围的生活的环境,并在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与,大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参与与社会服务的意义,并帮助自己及他人,在活动中增强了竞争意识、合作意识,因此,我们说综合实践教学的出发点和归宿点都要以学生的发展为根本。

  综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,同时也是综合实践学科的要求,虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段,还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处,但是我们相信只要我们不懈努力,相信一定能让学生去认识多彩的社会,触摸社会发展的脉搏。

  通过一学期综合课的教学也引起了一些思考:

  1、师资定为可否专职

  2、大量的现成资源如何开发利用

  3、综合实践课该怎样上,有待规范。

  4、教师的教育观念要发生重要改变教师之间逐渐形成研讨、协作氛围。

  教师要展开广泛的继续学习,不再本本主义。

  总之,综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径,要让它真正成为服务于学生的大众学科,那老师们的教法必须研究的,这一条路该怎么走,确实是值得我们大家深思的一个问题。

  展望未来,希望通过综合实践活动课,进一步更新教师的教育观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的研究兴趣,激励学生的研究功能,激活学生的研究思维,使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。总之,我们希望通过这门新兴学科,使大家明确一个根本问题,那就是——在20xx年的起跑线,“我们和学生同成长”。

教研活动总结 篇9

  校教研活动正如火如荼地展开,我们四年级语文组积极参与,年轻的陈老师勇于接受挑战,承担了上课任务,组内成员各自发挥自己的长处,集体讨论备课,充分发挥每位老师的智慧,形成了完整的教学设计,周老师担任了“师傅”一职,教学设计中每个环节的处理,导语的字斟句酌,试教后对有争议的地方反复推敲,甚至亲自上阵示范,其他老师也积极参与听课、评课活动,在评课过程中,每位教师都能结合新课标的新理念,对教学设计、教学过程进行反思,通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,促进了教师的整体素质的提高。

  此次陈老师所上的课是第二单元的《检阅》,这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的品质。在教学中,陈老师做到了以下几点:

  一、创设情境激发兴趣

  首先陈老师播放录像把学生带到检阅的现场。检阅对很多同学来说,都是很陌生的事,但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄严、隆重的场面,让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事,学生看检阅的同时,为后面对课文内容的理解做好铺垫,事情这么重要,怪不得孩子们会犹豫不决,该不该让残疾的博莱克去,同时这么重大的仪式也让博莱克参加,更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。

  二、紧扣要点,质疑启思

  陈老师在教学时直奔主线,紧紧抓住两句话:“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”这两句话贯穿了整堂课,也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起,从而达到了牵一发而动全身的功效,带领学生一层一层深入理解课文内容。

  三、重视感悟,揣摩心理

  在学习理解“这个小伙子真棒”时,抓住文本的重点字词去突破,抓住“忘记自己在拄拐”、“紧跟”、“保持一致”、“睁着大眼睛”这些词句,体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入,很有精神。再通过内容补白,想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会,为了这一刻,他曾经怎样做?这样层层深入的理解,既有思想意义的提炼与升华,也有语言文字的训练,解决了课文学习的重点,学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、勇敢。在理解“这些小伙子”棒在哪里时,主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢?”“队员们鸦雀无声,在想些什么”这些重点的地方移情体验,感受队员那种犹豫不决、忐忑不安的心理,“让博莱克去,就有可能影响整体队伍的集体队伍的整齐划一;不让他去,又会伤孩子的自尊心。到底该如何是好?”学生体会的不错。前后勾连,理解在作出决定前队员们复杂矛盾的心理,感受队员们美好的心灵。

  四、读写结合,升华主题

  让学生通过写的方式把自己的情感表达出来,达到情感的升华。替博莱克写一篇日记或者把自己当在场的观众,写出想对博莱克说的话。这样角度不同,读写结合,自由选择,使学生的个性化得到了充分的张扬,体现了人文性。

  五、课件应用,适时适量

  这节课的课件实用,能起到抓住课文重点的句子、词语以及段落的练习作用,不仅激发了学生的兴趣,又在学生对课文的理解中起到了至关重要的作用。

  六、教材运用,灵活大胆

  根据教学的需要,打破常规,大胆从课文的10——16自然段,入手教学后学习2——9自然段。通过上挂下连,回扣主线句,使教学形成一个有机的整体这样灵活运用教材,不墨守成规,也是课改的创新。

  课后,凃主任及时和我组教师一起评课,把这次教研活动作为弥足珍贵的教研个案和教研平台,理性分析,深入反思,务实探讨,提出了一些宝贵的建议,让我们全组教师受益匪浅:

  1、语文课堂应该书声朗朗,以读为本,并努力做到:每一次朗读有目的,有层次。

  2、在阅读教学中要注意引导学生通过关键词句品读,从而得到自己独特的阅读感受。老师要当学生走进文本的桥梁,而不是把自己的理解嫁接给学生。

  3、应抓住重点,注重实效来设计问题,简化提问,不易太细碎。

  课堂教学是一门遗憾的艺术,艺术的生命在于创新,创新的生命在于学习。我们在实践中反思,在反思中提高,本次活动,使我们组的语文教师更加明确中年级语文教学的重点和努力的方向,也为探索中段语文教学的有效性起到良好的导向作用。

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