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书法活动总结

时间:2020-08-09 12:00:11 模板 我要投稿

书法活动总结模板七篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编收集整理的书法活动总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书法活动总结模板七篇

书法活动总结 篇1

  我校书法教育的目标是:“全面普及书法教育,从一年级抓起,从“双姿”抓起,达到人人都能“规规矩矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康发展的良好局面,并取得了可喜成绩。下面,根据本人一学期来的书法课的教学实践,作如下总结:

  一、加强“双姿”训练 优化课堂教学

  课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学方法。

  书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。

  二、培养学生良好的学习习惯

  在教学中我们常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小,可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时,组织学生学习校训“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步。

  在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时,培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查,我们发现书法认真.端正的学生,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事认真,有较强的毅力和健康的心理素质。

  三、直观教学 情感体验

  在小学低年级书法教学实践中,我无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到:充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率。

  四、培养学生良好意志品质

  学习书法,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的。在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键。事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差,尽管花了工夫,却总不见长进,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》,让他们自己寻找答案,果然,他们进步很大。在书法教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。

  书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识,增加审美趣味,加强道德修养。

  我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和良好的书写习惯,又重视各学科教学齐抓共管,形成合力,使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展。各学科教学从指导学生写好作业入手,对学生的“双姿”和“书写”严格要求,使学生养成一种“动笔必规范,逢写就不拘”的书写习惯。正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高的关系、正确处理书法与素质教育的关系是学生综合素质形成的基础,是推动学校各项工作开展的有效途径。实践表明,我们走出了一条以书法教学为平台,全面实施素质教育的成功之路。

书法活动总结 篇2

  书法艺术是我国的一项国粹,它源远流长。为了传承文化的需要,更为了学生综合素质提高的需要,学校以创建书法教育特色学校为突破口,以此来推动学校的教育教学工作,引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为,创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下:

  一、学校领导高度重视,创建工作有章可循

  学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体,只有具有明晰办学理念的学校,工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志 翰墨育人”。民族文化根基,据我们的理解,就是要学生做到写好汉字,读好课文,讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志,翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施,如《神木县第四小学20xx—20xx年度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”:一是时间保证;二是教材保证;三是教研保证;四是检测保证;五是活动保证;六是质量保证;七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对创建活动设定了各阶段要求;教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责,围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。

  二、营造“书香”环境,强化师资建设

  学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法,总会说书法“博大精深,源远流长”作为一个现代小学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感。20xx年12月,天气气温开始骤降,而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法,以教研组为单位,层层筛选,学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计,当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时,学校又多了一道亮丽的风景,各教研组的书法作品展板独有特色??走进书法长廊,学生们犹如置身于书法艺术的.花园,美不胜收。学校精心布置环境,努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史,让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时,学校狠抓师资队伍建设,真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。

  1、 召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指 导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头,组织教师参加有关书法教育的讲座。他们有时观看相关的电教录像,有时请学校中富有教学写字教学经验的专家、教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台,为大家上书法示范课,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很大。

  2、组织教师走出去。20xx年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学习。回校以后,学校开展二次培训,组织全校教师学习书法教育的成功经验,弥补了学校教师艺术教育经验之不足,从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。

  3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后,我校组织教师开展了“基本功”养成活动。首先是学校规定每周教师必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处,由专门老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师们的休息时间,也是他们充电提高时间。教师们利用难得的假期时间认真练字,既提高了他们自身的书写能力,也充实了教师们的业余生活。每学期开展教师基本功大赛,及时检验教师的练习情况。经过一阶段的努力,现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范,结构工整,纸面清洁,令人赏心悦目。除此以外,学校通过开展阶段性的书法竞赛,激发教师要练字、练好字的热情,其中还涌现了一批“书法新秀”。

  三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力

  创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生写字能力的训练分三大块进行。

  1、抓好写字课。“写字”作为一门课程,排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”,结合学校校本教研的进展,我校设立书法教研组,每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划;认真备好写字课教案;注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中,我们认为:搞好写字教学,首先要从培养学生良好的行为习惯开始开始;课前要做好各项准备,如带好书写工具;写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势;教师指导时要认真听讲,细心揣摩;书写时要注意心定神安,不急不躁??写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。

  2、抓好写字小练习。学生语文课前,首先进行的是十分钟的写字小练习。伴随着悠扬的乐曲,学生个个端端正正、认认真真地练字,旁边还有语文教师在行间检查指导。通过每天十分钟的练习,巩固学生在写字大课中的练习的内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时,学校领导也会进行全校性的巡视,发现问题及时处理。

  3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上,学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从去年三月份开始,学校就专门成立了书法社团,请专业的书法教师指导他们的学习。在社团中,学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能,另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史,增加了学生的见识,丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日,书法社团的的教师还组织学生开展如“爱祖国,庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动,让学生在丰富的实践活动中,增强公益意识,提高书写能力。 当然,提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯,不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台,它应该与其他学科教学,学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头,要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师,学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上,每个教师的板书均要工整、美观,规范,给学生以良好的示范。学生作业,无论是课内还是课外,也无论是语文、汉语、数学,还是其他常识技能科,只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”,从而达到学校的口号“端端正正写字,踏踏实实做人”的教学目的。

  四、加强教学评估,激发学生练字情趣

  学生练字效果如何,必须通过一系列的评估措施来实现。在教学评估方面,学校教务处、大队部发挥了重要的作用。

  1、教务处根据工作计划,有针对性地制订了写字教学工作的评估细则。从教师的平常备课,到学生的书写实况的检查均纳入了评估范围。教务处开展学校写字教学的教研活动,就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结;每个月要组织教师普查学生的作业,查学生的书写质量及教师的指导情况,进行客观的评价并记入教师业务档案。在一学期两次的学科调研中,教务处在试卷中均安排了写字检测内容,书写成绩记入学生考试总分。上述方法与途径,进一步树立学生与教师认真练好字,提高综合素质的意识。

  2、兴趣是学生最好的老师。为激发与保持学生浓厚的练字情趣,教务处、大队部开展了一系列活动。学校每学期举行一次全校性的书

书法活动总结 篇3

  为了提高墨苑书画协会的社团影响力,促进社团发展,充实大学生活,墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动,现将具体情况汇报如下:

  一、活动目的

  为了充实本协会会员书画方面的常识,培养其艺术鉴赏能力,进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识,同时丰富我们的生活阅历,我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动,此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。

  二、活动人员:

  墨苑全体干部、社员

  三、活动过程:

  1、社长介绍活动目的、流程

  2、各部门分配任务,进行前期准备工作

  3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动

  4、收集稿件,并进行筛选整理

  5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念

  6、老师应同学们邀请挥毫赐字,社员们拍照留念。

  四、活动效果:

  (一)优点:

  为举办书法比赛活动,前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能,各个部门打破部门间的分界,共同为社团发展作贡献,干部和干事充分沟通,极大地调动了干事的工作积极性,增进了社团内部人员的感情,有利于增强社团凝聚力,促进社团发展。

  (二)不足:

  1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当,出现混乱现象。

  2、个别干事不够积极,没有承担起自己的责任。

  3、颁奖过程中衔接不够流畅。

  五、活动意见

  1、完善策划书细节,增强活动的逻辑连接。

  2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。

  3、提高对干事的要求。

  结语:这次活动总体来说,是一次比较成功的,举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优,极大地调动了同学们的参赛积极性,扩大了墨苑书画协会在全院的声望,让更多的人感受到书法的魅力,有利于社团的发展壮大,也丰富了同学们的大学生活。

书法活动总结 篇4

  书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。

  为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈:

  一、进步

  1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

  2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

  3、整幅作品布局合理,美观大方。

  4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。

  二、不足

  1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师

  要及时提醒纠正。

  2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。

  3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。

  4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄

  5、在章法上,老师还要多做指导。 通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶!

  活动总结

  写一手漂亮的英语是每个学生所希望的,也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求,培养良好的英语书写习惯,加强学生的英语学习兴趣。近日,我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。

  这次比赛以年级为单位进行评比,以句子和短文抄写为比赛内容,要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视,在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中,评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准,字迹流畅端正,卷面整洁漂亮,令人赏心悦目。为了公平起见,任课老师进行交叉评分的方式。最后,经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。

  存在不足:(1)个别学生的整洁程度不够,有涂抹现象。

  (2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致,而且几乎倾斜程度 都为零;还有个别字母的书写不够规范。

  (3)书写粗心,导致大小写和标点符号不对,教师平时要在批阅时对这些方面 严格要求。

  (4)个别同学抄写得很慢,一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记 整个单词或整个句子来抄写。

  希望孩子们能够在老师的正确指导下,书写优秀孩子们的榜样下,坚实地打好英语书写的基础,使英语学习越来越棒!

书法活动总结 篇5

  为培养学生的书法水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对书法艺术的了解和热爱,我们学校组织了每周三的书法兴趣小组活动。为了更好的把书法兴趣小组工作扎实的做好,特将工作总结如下:

  1、制定详尽的活动计划,从基本功入手,扎扎实实的开展活动,干任何事情没有一个计划是不行的,书法活动小组也是如此,学期初,我制定了详细的活动计划,最主要的一点就是书法兴趣培养和基本功训练,大约占本学期计划的三分之二的时间。兴趣主要通过看书法视频及听讲书法奇闻轶事,加之欣赏我校的书法作品,观摩我的书法演示等形式;基本功训练从训眼力开始,先是在水写字帖上摩写几遍,后再临帖,刚开始每临一字可观看二-----三分钟,到第二遍可看二分钟,逐渐减少时间,这是一练眼,二练笔,一个笔画,开始可少写两三次,但要一气呵成,不得重复,三练欣赏,书写完成可与字帖比较,最后,提交老实评品。这一关最重要,既要指出优缺点,还要鼓励继续努力,本人从不主张让学生摹帖,不知怎的摹贴,我觉得好像不太适应(从用笔到用墨上)。

  2、以点代面,发挥示范作用。在书法活动小组里,要充分发挥好尖子的示范作用,我们开辟了书法活动专标,定期把书法作业好的向组员展示。另外,可让学生充分发表自己的见解,在小组里谈感受,谈体会,这样,既启迪了学生的思维,又调动了他们的积极性,使书法小组活动开展的有声有色。每次放学铃声响了,他们还都不愿离去,大部分学生都请求我,把自己在书法小组的练习作业拿回家,让他们的家长看看。由一个学生杨佳的家长,看了自己的孩子书法作业后,给我打电话,说自己的孩子这学期的字长进很快,这是花钱也办不到的事,希望学校把书法课继续办下去,他是怕我们学校把书法课办的半途而废吧。

  3、坚持不懈练习,争取更大成绩。要充分利用好每周三自习活动课的时间,严格训练,加强辅导,深入练习。书法教师要做到,腿勤,嘴勤,手勤。只有这样,才能辅导好孩子,严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习。我想再这样练习一个学期,在这儿举办的各项书法活动中,定能取得好的成绩。

  经过这一学期的学习,总体上,学生的书写能力,得到很大的提升,学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度,得到了较好的培养,在此基础上总结经验,吸取教训,把我们学校的书法兴趣小组越办越好。争取在这儿让单位获取大奖。

  不足之处是有部分学生意志薄弱,难以坚持下去,还有部分同学买字帖不规范,毛笔质量也较差,影响书写,加之减负不能留较多练习作业和严禁收费不能买有用的书法常用工具,致使书法教学没有预期那么乐观,希望下学期改进。

书法活动总结 篇6

  书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。

  为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈:

  一、进步

  1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

  2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

  3、整幅作品布局合理,美观大方。

  4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。

  二、不足

  1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。

  2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。

  3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。

  4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄

  5、在章法上,老师还要多做指导。通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶!

  

书法活动总结 篇7

  一、指导思想

  书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存,蕴集了中华民族五千年的文化,是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。

  二、科学管理

  (一)写字教学常规安排。

  为了使我校写字教学实验能科学、高效运行,取得实效,我们努力完善写字教学常规制度,加强教科研指导,探索规律,提高写字教学实验的科研价值。

  1、抓课程落实

  上好每周一节的写字课。

  2、抓课堂教学

  课堂教学是写字教育的主阵地,是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道,主要抓好五个方面的工作:

  3、实行学生写字质量“三个一”动态管理,即“每天一张写字作业批改;每周一次书法之星作业展览;每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理,掌握每一个学生的写字情况,不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”,具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板,供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。

  4、写字检测与语文教学相结合,试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给3分,达到2个要求给2分,达到1个要求给1分。

  (二)营造浓厚的书法校园习字氛围,陶冶情操,提高教学效果。

  1、优化文字环境

  为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,要求做到四无:校园内无不规范汉字;师生写字无不规范双姿;学生作业无不整洁现象;教师批改无潦草字迹。

  2、书法校园布置,注意张贴书法名家的书法作品,悬挂历代书法大师的肖像,陈列有关书法家碑帖,教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。

  3、定期举行师生现场书法比武大赛,每年举办一届“书法艺术节”展示活动,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛;学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。

  4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试,师生达标名单上光荣榜,教师颁发优秀等级证书,学生颁发奖状。

  三、成果小结

  1、建立辅导机构,培训教学骨干

  培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高理论素养、书写水平和书写指导能力,为书法教学实验的提供保证。

  学校多次开设教师书法专题培训,分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培训。聘请市、县书法家主讲,重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训的对象是所有教师,旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。

  6月9日,温州市教育书法协会组织了“送教下乡” 活动,为大岙小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。温州市教育书法协会成员朱xx先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演变发展变化做了简要阐述,特别是书法对国家和民族未来所产生的影响做了精辟论述。课堂上,朱xx先生指导学生练字,同时,对书法艺术的入门也做了深刻的诠释,并提出书法爱好者要更注重书法的本质,提高自身技艺。活动最后,市教育书法协会秘书长叶xx做了总结,他强调练好字,要做到“三个心”:细心、爱心、恒心。

  这次活动,让大家了解到了书法的气势磅礴,使师生认识到练好字的重要性。在座的广大师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感激。

  2、加强写字教学,初露锋芒

  三位同学荣获学区硬笔和软笔比赛二等奖。

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