精选感恩教育活动总结模板合集5篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的感恩教育活动总结5篇，欢迎大家分享。
感恩教育活动总结 篇1
学校感恩教育活动总结：让孩子乘着“感恩”的翅膀成长翱翔
“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激以前帮忙过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处思考的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮忙而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起，从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个推荐、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时表现评选出“感恩之星”。
其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、期望与爱所感动，所折服。期望同学们能在老师的指导下，认真回忆家长对你的付出，把它写下来，并且发动家长用心参与，写一封回信或一段寄语。我们期望透过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的完美，共建和谐融洽的校园礼貌和家庭环境！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都就应学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生此刻都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮忙时时怀有感激之心，让学生明白每个人都在享受着别人透过付出给自己带来的快乐的生活。
感恩教育活动总结 篇2
学会感恩，是一个人良好人文素养的重要组成部分。众所周知的古语：“投我以桃，报之以李”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“谁言寸草心，报得三春晖”等等，说的正是一种知遇之恩、养育之恩、提携之恩与救命之恩。而儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其实也包含着感恩的情结，这些良好的道德文化，传承了千年，推动了人类文明的发展。
然而，在当今这个科技与经济突飞猛进的时间，“感恩”却被一些人渐渐忘了。
为了在学生当中唤起感恩的心，让同学们在生活中体验感恩的事，学校在xxxx年5月开展了“感恩教育”主题活动。
活动主要有三部分内容，一是观看影片《暖春》，然后开展大讨论，二是征集感恩活动或行动的照片、DV、艺术作品，三是举办一场感恩教育节目展演。
本次活动全校学生积极参与其中，气氛浓烈，收到了很好的教育效果。
在观看影片《暖春》时，每位同学都被故事的内容感动，不时能见到感动流泪的同学。观看完毕后，各班开展了大讨论，就影片的内容、身边的感动事等发展自己的看法，并由同学代表记录下每位同学的发言，学校收集了各班的感言，出版了一期宣传专栏，让同学们的思想得到交流。
在征集感恩活动的作品时，收到了很多同学们自己的感恩行动的照片，有家人亲子活动的，有帮助他人的，有班集体活动的，有反映劳动者辛勤工作的，在DV作品中，有反映教师上课的，有采访师生对“感恩”、“感动”的理解的，有反映班集体生活的，还有大量的书法作品、美术作品……，所在这些，都反映出同学们在用心参与、体验感动……
最后的一嘲感恩教育活动节目展演”于5月25日举行，把本次活动推向了一个高潮。活动主会场设在高中部，参与者中有特别一群——初三级的家长们!参加演出的节目有讲述身边的感恩故事、唱感恩歌曲、演感恩小品，有对学生和家长进行采访等，主管德育工作的池柏榕副校长和陈汝深副主任还在活动中演唱一曲《念亲恩》，使演出达到高潮。最后，崔海友校长对本次感恩教育活动作了总结，肯定了活动取得的成果，提出我们应“常怀一颗感动的心，让我们生活在感动中，让感动与我们同行”。
一、大力宣传，营造氛围
感恩教育需要学生的参与，我们一方面通过国旗下讲话宣传《感恩教育活动倡议书》，“感恩”主题宣传栏、条幅，让学生知道什么是感恩、为什么要感恩;另一方面通过评比感恩教育专题板报，播放感恩歌曲营造校园感恩氛围。
二、开展活动，积蓄感情
我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动，通过算算亲情帐、讲讲亲情故事、学生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心;通过《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛，学生深刻理解老师的谆谆教诲、进而感恩老师;通过“同学如手足”作文比赛，学生回忆了同窗好友对自己的爱，进而萌发感恩朋友之情。
通过开展的一系列活动，同学们逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱的哲理。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，使学生经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深地感恩情结。这些活动释放了学生积蓄已久的感恩之心。
三、关注细节，践行感恩
为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，提出了几项感恩作业：写写家书、“六个一”真情活动、“我为同学做一事”。学生通过这几个作业表达了自己对父母、老师、朋友的感谢，做到了从点滴做起、从身边做起，力争成为一个充满感恩之心的青少年。
四、构建网络，文化熏陶
南宫二中顶岗实习小组认真准备活动方案，加强活动的指导和活动过程的'管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时，充分发挥现代大学生的优越性，积极走进学生、走进教师、走进家长。
在构建网络的同时，我们还大力营造感恩文化。组织学生观看《建国大业》等感恩电影，并作观后交流，学生们的心灵受到了强烈的震撼。我们还组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壮成长起来。
五、扎实活动，效果显着
为了使活动有的放矢、落到实处，我们精心的制作了月活动方案，并把工作详细安排到每一周。全体学生在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“接受爱”到“表达爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。
感恩教育活动总结 篇3
没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活在倍受父母亲人呵护的中学生在享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。为了教育学生拥有一颗善良的感恩之心，我们班在这周进行了感恩教育，召开系列主题班会——《学会感恩》。
前言：
有一种感情注定只能付出，她的名字叫爱。
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情;傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀;琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有一种宽容的爱，像高山似大海，包容着一切。他的名字叫父爱。
一、 主题班会目的：
1、提高我班同学感恩情怀;
2、使同学懂得父爱、母爱的伟大;
3、提高班级的学习态度，加强对父母的关心;
4、从而提升班级的综合能力，打创优秀班级体。
二、主题班会流程
下午第二节课，班主任及任课老师进入教室后，主题班会在在韩红《天亮了》的歌声中拉开了帷幕，同学们静静地观看同学们的演讲，虽然音响效果不佳，但同学们都侧耳聆听，听着听着，感动的泪水不由地沾满了衣衫，擦湿了纸巾，老师们也被同学们的感人演讲所征服，所震撼!之后同学们说了一些自己对父母的了解，其中龙嫚亭同学就讲了一些自己父母感人、坎坷的历程，及表达了自己对父母的爱!在场的同学无不为之动容!深深的陷入沉思之中!随之主持人提出问题：“你对父母了解多少?”。在播放了邹越老师《爱父母》的感人演讲之后，同学重新反思了这么多年父母为自己所付出的一切。在纸上，同学们都写下了自己最想对父母说的话。
最后在嘹亮的歌声《感恩的心》中，主题班会活动圆满结束。这次活动得到了班主任与任课老师的肯定和支持，他们认为这样的活动要多开展，让学生时时、事事受到教育，得到启迪。让学生在泪水中接受心灵的洗礼。
感恩教育活动总结 篇4
本次的班级文化建设，我们年级深入开展“国学经典”诵读活动，在活动中我们进行了一系列的工作，我们要求全体学生参与，全情投入，使得《三字经》诵读在全级学生中逐步掀起高潮。一段时间下来，学生的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。此次活动着重做了如下工作：
1、提高认识，加厚人文底蕴
抓好《三字经》诵读活动，作为班主任，我的重视和参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
2、灵活安排，确保诵读时间。
每班要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排每节课前2分钟为诵读时间。由班长组织学生诵读，同时充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用。诵读采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。发现典型，做好班内宣传，树立身边的榜样。使《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、严格把关，加强督促指导。
自开展《三字经》诵读活动以来，我们坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合的原则。诵读力求做到：读为主，讲为辅；品诗文，谈体会；同时对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
我们将在五月初举办一次国学小讲座，中旬进行集体的诵读表演；《三字经》知识竞赛及“学经典、见行动”的图片、征文展。
我们的“国学经典”教育目的是让学生感受传统民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“与经典同在，与圣贤同行”。在不断的熏陶、积淀中，净化灵魂、升华人格，实现真正的成长与成功！
感恩教育活动总结 篇5
根据《xx县教育系统学生感恩教育活动方案》的精神，我校于20xx年8月20日至12月20日开展了“感恩教育”专项活动，收到了较好的效果。现将有关情况总结如下。
一、广泛宣传，营造了感恩教育的氛围。
1、在本学期开学初，以团支部、少先队大队部的名义，向全校学生发出了倡议书，并提出了感恩教育的具体要求。
2、利用学校板报和教室内的板报充分宣传“十要十不要”感恩礼仪教育内容，和“十个一”感恩活动教育内容。
3、学校图书室对全体学生开放，优先借阅与“感恩教育”活动有关的书籍。
4、积极与家长联系，形成了家校教育的合力。
5、学校制定了切实可行的感恩教育实施方案，并于10月7日下午举行了感恩教育活动启动仪式，街道办事处、居委会领导和家长代表参加了仪式。
二、开展好了以感恩教育为内容的主题班会活动
在感恩教育活动期间，各班均召开了“感谢父母养育之恩，感谢老师教育之情”、“十要十不要”、“十个一”等为内容的主题班会。各班主任精心设计了主题班会活动的方案和步骤，学校感恩活动领导小组对主题班会活动的方案进行了指导和修正，科任教师一班主任一起加入到了主题班会活动之中。通过活动，不但牢固树立了学生的感恩意识，还培养了学生动手、动脑以及演讲、写作、表演等多方面的能力。
三、开展了感恩教育系列活动
1．10月1日至15日开展了“我为父母做件事”活动。每位学生为父母或其它长辈做了泡杯茶、捶捶腰、洗洗脚、洗洗衣服、做餐饭等事，学校印发了活动内容单。
2．10月16日至31日举办了感恩征文赛。各班级先评，然后各班送了5篇文章到学校参评。共有42篇文章获奖，其中一等奖3篇、二等奖4篇、三等奖6篇、优秀奖28篇。42篇文章均在学校文化展板上进行了展出。
3．11月1日至15日举办了“我为社区做件事活动”。大部分学生在敬老爱幼、义务劳动、保护生态、清洁卫生等方面做了一件实事，初中三个年级在学校领导和班主任的带领下，对社区河道的垃圾污染进行了清理。
4．11月27日下午开展了“真情相连，感动你我”感恩演讲赛决赛。演讲赛决赛是在各教学班预赛的基础上，推选出18名学生参加的。在全校师生的共同努力下，取得了圆满成功。通过现场评委的认真评议，评选出了一等奖2名，二等奖4名，滤布三等奖6名，优秀奖6名。
5．12月9日下午，开展了“12.9感恩歌咏赛。11个参赛班共表演了22首合唱歌曲。歌曲内容紧扣感恩先烈、感恩祖国、感恩共产党、感恩老师和感恩父母。评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
6．12月9日至12月20日举办了“感恩书信”活动。学生给老师或父母写了感谢信，给井下矿工叔叔写了慰问信。学校共收到各班选送的感恩书信65篇。评出了一等奖3篇，二等奖6篇，三等奖12篇，优秀奖20篇。同时，从中向兴旺煤业公司推荐了40篇写给井下矿工叔叔的慰问信，煤业公司在井口进行了展出。
7．12月23日学校邀请街道办事处、居委会领导和学生家长与全校师生一起召开了“感恩教育活动”总结表彰大会，对感恩教育活动中涌现出来的各类先进和各类获奖者进行了表彰和奖励。
四、压滤机滤布开展了感恩教育家校共建活动
学校给每位家长印发了“致家长的一封信”和“感恩教育”活动考核表，“感恩教育”活动信息反馈表，并给家长提出了明确的要求。各位家长都能认识到学校开展感恩教育活动的重要性和必要性，能主动与学校做好联系工作，按时上交了“感恩教育”活动考核表、“感恩教育”活动信息反馈表，客观、准确地反馈了孩子在活动中的表现，协助学校做好了对孩子的评价工作。
通过“感恩教育”系列活动的开展，我校全体学生均做到了“感恩教育”活动考核表上的要求，学校的校风、学风和班风与开展此项活动之前相比有根本的好转，师生关系、家长与子女的关系更为和谐，学校的人文氛围日益增强，为学校教学质量的稳定和提高起到了积极的作用。同时，也涌现出了大批的感恩先进学生、家长和班集体，经过认真评比，有11位学生被评为了感恩教育活动优秀学生，有11位家长被评为了感恩教育活动优秀家长，有3个班级被评为了感恩教育活动优秀班级。
以上仅是本学期我校在感恩教育活动中的一些做法和收获。感恩教育是学校教育中的一项长期任务，我校将根据上级的要求把每年的5月份定为感恩教育月，将感恩教育经常化、长期化、制度化、确保感恩教育内容始终渗透在学校未成年人思想道德建设工作中，不断深化感恩教育活动。
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