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教师读书活动总结

时间:2020-10-07 10:00:59 读书活动总结 我要投稿

【精华】教师读书活动总结合集六篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编收集整理的教师读书活动总结6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】教师读书活动总结合集六篇

教师读书活动总结 篇1

  针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,上半年精心挑选了《论语》作为必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

  一、积极组织发动,宣传 “读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了《论语易读》,组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目,以于丹的论语心得为源头,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

  二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

  为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。

  四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

  通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

教师读书活动总结 篇2

  随着时代的发展,在今日的教育背景下,社会对一中教学成绩的期望越来越高,学校管理工作越来越细致,老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作,深知教师是学校最宝贵财富,而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力,成为教育领域大军中永不落队的成员,甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质,所以,我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下:

  1、学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍,作为学校对教师培训的统一读物,如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书,要求老师在平时的工作过程中认真研读,并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评,要求老师撰写读书心得或读后感,并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流,近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《xx一中教育研究》。

  2、一中老师平时集中的阅读时间较少,而暑期是难得的集中学习与休息的时间,我们学校与xx市新华书店(凤凰xx书城)联系合作,每年暑期与其联合举办xx一中读书节活动,教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视,几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目,教学处制订成《xx一中学生阅读推荐书目》,教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况,制订《xx一中教师阅读推荐书目》,指导师生购买阅读。书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供全场7。5折购书优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡,鼓励老师利用集中时间进行阅读学习,暑期教学研讨会中,再为参会教师发放同等面值购书卡。假期中,组织老师在凤凰书城举行两次读书沙龙,共同探讨读书情况与思考。

  3、充分有效利用校刊,将《xx一中教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台,每期都选刊一篇文化教育类的专家文章,并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。

  4、组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动,学校为教师承担参赛参评费用,以表对教师读书发展的支持,对于获奖教师还要进行一定奖励。在长期营造的良好阅读氛围下,xx一中教师普遍具有阅读意识,形成阅读习惯,并涌现出以xx校长、xx副校长为代表的教育家培养对象,以xx、xx、xx等为代表的大批优秀阅读先进个人。

教师读书活动总结 篇3

  好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,营造校园的书香氛围,我校在市区领导的关心和指导下,结合实际,开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:

  一、发挥“四个作用”,使读书活动成为广大师生的自觉行动。

  (一)发挥学校的主导作用。

  我校建立了以校长为首,教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组,做到了分工明确,责任到人,形成了齐抓共管,密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“阅读文化,建设书香校园”的理念。深入宣传,营造读书学习的良好氛围。根据学校每学期工作计划,学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案,我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报,并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

  (二)发挥教师的引导作用。

  教师是学生读书的引导者和组织者,教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读,将班级作为学生开展读书活动的主阵地,充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时,我们也非常重视的言传身教,开展了较为丰富的教师读书活动,以阅读丰富教师的内涵、修养,以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。

  (三)发挥学生的主体作用。

  开展读书活动,学生是主体,必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”,即:放手让学生参与活动的策划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发,在整个活动期间,也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  (四)发挥图书馆的阵地作用。

  1、我校图书馆藏书多,一直以来有专职图书管理老师负责,并配备班级小图书管理员协助。图书电子文档、学生借书证、借阅时间以及阅览活动等管理制度健全,保证了全校学生及时借阅图书的需求。我们对各班级课表进行了再分析,制定了班级阅读时间安排表,在规定时间内安排班级的集体阅读,同时,我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆,方便学生借阅图书。图书管理员,一方面负责管理图书,另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书,指导借阅合适的书籍。

  2、为更好方便学生阅读,我们还在各班下发《推荐阅读书目》,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角,至少达到了一人一书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,班班洋溢着浓浓的读书气氛。

  3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里,我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换,让书成为我们联结友谊的丝带。这些都为开展读书活动,营造了愉悦氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛,每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍,而是很有次序的在学校阅览室看书。

  二、坚持“四个结合”,把读书活动作为教育教学的有效载体。

  (一)、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地,也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中,同时也作为学生德育的重要载体。例如童话故事比赛,参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格,更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中,早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容,增强了学生动力,启发学生思维,培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态,师生互动,既提高了教学质量,又提升了学生素质。每学期,我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课,利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

  (二)、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标,把读书活动与道德养成教育紧密结合,培养学生从我做起,从小事做起,因人施教,循序渐进,持之以恒。我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读,中高年级《古今名人道德故事》的诵读等,都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己,改掉不良的行为习惯。

  (三)、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境,我校确定了以校园文化建设为突破口,融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板,各班学生在班主任的带领下,将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台,不断更新的内容,时刻带给学生阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中,思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣,开阔了学生视野,形成了“以读辅德,以读辅智”的教育,使学生的思想道德素质有明显提高。

  (四)、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识,在实践中增长才干,这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中,十分重视对学生的体验实践教育,让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等,使学生在体验中学到本领,在实践中快乐成长。

  (五)、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初,学校利用升旗仪式进行宣传发动,让每一位学生认识到参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座,以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容,让每一位学生都爱上读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中,我校举办了一次全校性的读书笔记展,教师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。

  相信这样学校读书气氛会越来越好!

教师读书活动总结 篇4

  本学期,我校根据教培研中心的安排,适时安排教师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念。

  针对教师的教学和教育工作的需要,学校挑选了郭思乐《天纵之教》一书、使教师能够从中了解生本教学动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

  一、积极组织发动,宣传 读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  召开教师会,宣传活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标。

  二、制定切实可行的措施保障,确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。

  四、此活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

教师读书活动总结 篇5

  淡泊以明志,宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来,学习,思考,丰富知识,陶冶情操,让自己徜徉在思想和知识的海洋中,多一些书卷味儿,少一分铜臭气;多一分深邃,少一分浅薄;多一分高雅,少一分世俗。可是,在这个充满喧嚣与浮躁的时代,有多少人又能够做到这一点呢?许多处于社会转型期的教师也和其他人一样,一天到晚忙忙碌碌,把职业当成了谋生的手段,迷失了自我,让理想离自己越来越远。所以读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们在人生的'道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。“多读方知书中味,勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书,作为一个新时代的人民教师,没有学习新的理念和方法,课堂将会变得那么空洞和无趣!

  一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯,通过读书提高我们教师的个人修养,积淀自己的文化底蕴,让书香飘满校园。一年来,我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案,认真制定阅读计划。按照计划,我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下:

  一、利用课余时间学习,提高自己的理论知识

  每天坚持抽时间读书,认真做好笔记,每个月撰写4~6篇读书笔记以及读书心得。通过读书,我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们。

  二、积极参加学校的每月的主题读书活动,丰富自己的读书生活

  学校认真落实了读书活动方案,开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书,我快乐,我成长”的征文活动、“好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求,我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上,与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。

  三、积极参加各项培训,提高自身素质

  我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动,并且仔细倾听,认真做好笔记,及时记下点滴收获。培训结束后,都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识,并把这种知识运用到教学中去,收到了很好的教学效果。

  在今天这样一个瞬息万变的时代,知识的更新无时无刻,作为一名教师,对于教学必须全身心的投入,必须学习学习再学习,读书读书再读书,这样我们才能用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,真正做一个享受教育的阳光教师!

教师读书活动总结 篇6

  读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书能够使我们在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。

  搭着读书社的车,断断续续地读着书,虽然时光不够长,次数不够多,但每次生气时,拿出来看看,总能祈祷意想不到的作用,慢慢地,也体会到读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自我的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自我特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最简单的方式,让学生得到最有分量的收获。

  苏霍姆林斯基说:教师要提高自我的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。这句话让我深刻体会到:作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。

  《给教师的推荐》,我深刻感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮忙。《来自杜郎口中学的报告》,使我明白了这样一件事:如果你不改变,你就会被淘汰;迟做总比不做好;朝新的方向前进,你就会发现新的曙光;当你超越了自我的恐惧时,你就会感到简单自在,我们很需要读点名著来坚定自我,把自我变得超然一些,从容一些。

  让书香溢满校园,让经典深入心灵。时时处处,角角落落,体现文化的气息,经典的味道。如果你时时以书为友,天天以书为伴,你会不由自主地觉得有了几分从容,几分淡定,几分优雅,几分自信。让我们都来读书吧。

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