当前位置:活动总结网>社会>心理活动总结>心理活动总结

心理活动总结

时间:2020-09-25 18:01:37 心理活动总结 我要投稿

【精选】心理活动总结模板集锦五篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的心理活动总结5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】心理活动总结模板集锦五篇

心理活动总结 篇1

  一学期紧张而愉快的学习生活即将结束,在此,我将本校心理健康工作做下总结,以便今后更好的开展工作。

  1、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神,努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质,让每一位小学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我,增强自我调控,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

  2、心理健康教育是素质教育的重要内容之一,小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训,担任各班心理辅导员,利用思想品德课,针对本班学生实际,有目的的开展集体心理疏导活动,以促进心理素质提高,预防问题发生。

  3、随着社会的飞速发展,人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况,学校大队部在今年5月、6月期间,分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育,取得了良好的效果。

  4、心理健康是全员性的问题,是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育,并时刻关注学生的心理动向与变化,及时与其他学科教师联系,或找学生谈话,或与其家长交流,努力践行“让学生心中充满阳光”。

  5、本学期组织教师学习心理健康教育的知识,运用于教学中,丰富了教师教学方法和策略,提高了教育教学水平。在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善,推动了学校的整体的教育工作进程。

心理活动总结 篇2

  4月26日下午,机电工程系心理素质拓展活动在东南体育场举行,本次活动由学生处主办,院阳光心理联合会承办,系分会协办,学生处霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师担任活动指导,系心理健康指导老师曹林英、100名14级学生参加了本次活动。

  下午两点半活动正式开始,活动开始前,首先由院学生处心理咨询中心朱孟昀老师为同学们进行活动热身,朱老师首先为大家简要介绍了素质拓展活动的特点和意义;接着,她以风趣的语言和有趣的游戏互动调动了同学们参与活动的积极性。然后,她把100名同学分为六组,每组选出一个队长,并且各自起了一个响亮的.名字。

  分组过后,霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师分别带领两组队员以竞技和积分的形式依次进行“穿越电网”、“有轨电车”和“夹弹珠”活动,并最终选出优胜团队。

  “穿越电网”要求同学们通过配合将一个队员在没有碰到电网的情况下安全通过电网,直到全部队员安全通过电网。“有轨电车”是在两块木板上将7名队员脚全部栓住,同时迈出统一步伐在规定的时间内到达终点,但这7个人不能在活动中喊口号,这样既培养了大家的配合能力,又给大家一个直接认识新同学的机会。“夹弹珠”则是队员相互交替用筷子夹住弹珠将弹珠顺利放回指定的道具里,这不仅锻炼的是队员之间的配合能力而且还锻炼了同学们的操作能力。

  在每个项目开始之前,各位老师认真地为同学们介绍游戏的基本规则和注意事项。同学们依据老师的指导,饶有兴致地参与了各项活动。他们在活动中分工协作,共同体会成功的乐趣。活动结束后,各位老师和同学们共同分享活动中的感悟,提出一些问题让大家思考,与同学们进行坦诚地交流和互动,让他们对活动项目有更加深刻的理解。

  学生处霍卫红老师带领“穿越电网”环节,大家一边拍手一边喊口号,把活跃的气氛带动起来,为接下来的拓展训练奠定基础。

  而“有轨电车”项目主要由学生处董新法老师负责,“有轨电车”环节,大家都在想办法怎么样让自己的团队步伐一致,最快到达终点而想办法,这一环节考验的是队员之间的配合的默契程度。

  “夹弹珠”环节由院心理咨询中心朱孟昀老师负责,“夹弹珠”这一环节主要的是锻炼同学们的动手能力与应急能力,在队友的配合下共同完成。

  活动的最后由学生处董新法及机电系心理指导老师曹林英对本次素质拓展活动进行了总结。他们都从不同侧面强调了彼此包容和团队协作在生活和学习中的重要意义。

  两个小时心理素质拓展训练结束了,训练时间虽短,同学们的收获却很大。作为团队的一员,他们学会了很多东西。首先必须有责任心,明确自己的责任。几乎所有的项目,团队的每个队员都在为完成一致的目标而努力,相互帮助和协作。所谓团队精神,就是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作的作风,奉献成为激发团队成员的动力,为成功注入能量。他们更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中进步!不但提高了解决问题的能力,认识到了群体的作用,也增进了新生对集体的参与意识与责任心,改善了人际关系,学会了关心,更为融洽地与群体合作。

  初入大学,这样的集体活动对学生之间良好关系和团结协作能力的形成起到了极其重要的作用。这次心理素质拓展训练给了大家终身难忘的经历,增进了同学之间的友谊,还加深了同学们对心理教育训练的认识。同学们都表示会把这次活动中所感受到的一切运用到今后的学习生活中去,心手相牵,相互扶持,成为一个具有强大凝聚力的团队。

心理活动总结 篇3

  为积极推动校园心理健康教育活动,近日温州市山绣中学举办了校第四届“关爱心灵”心理健康月系列活动,本次活动以“每天攒下一点幸福,我就是世界上最富有的人!”为宣传主题,旨在提醒人们发现身边微小但确实的幸福,让你我的心灵充满温暖,让你我之间心的距离也不再遥远。

  11月2日中午,“关爱心灵”心理健康月系列活动之一“大型幸福广场”活动在校园内热烈举办。活动内容有“幸福涂鸦墙”、现场心理测量、现场心理咨询以及“寻找阳光天使”等活动。

  “幸福涂鸦墙”活动让同学们写下“寄给自己的一句幸福话”,并告诉学生即使我们在生活中不断地遇上挫折及阻碍,也要不忘肯定自我,鼓励自我!当你不断努力前行,相信一定能够成功!

  现场心理测量则为同学们准备了《气质量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,通过量表来帮助同学们更加了解自己。比如认识到自己是属于哪种气质类型,在场的心理老师们也会详细的帮助他们来分析气质类型,也会告知同学们其实人的气质差异是先天形成的,无好坏之分。气质不能决定一个人的成就,任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就,也可能成为平庸无为的人。

  现场心理咨询心理则让同学们有机会尝试并直接感受心理咨询。活动现场关于心理辅导的介绍、正确看待心理咨询等展板,更是将心理咨询的神秘面纱由此揭开。从活动现场我们看到参加心理咨询的同学非常积极活跃,咨询问题大多集中在学习、人际交往、亲子沟通以及情绪方面,现场的心理老师们也都耐心聆听同学们的问题,做好相关记录,并给予一定的建议。

  从学生对人际交往上的困惑中,我们可以发现,随着年龄的增长,自我意识的提高,青少年逐渐减少对父母的依赖,而同伴开始在他们的生活中占据极大的位置。我校开展的“寻找阳光天使”活动旨在寻找那些乐意帮助和接纳别人,有良好的沟通和人际交往技巧的,并且对心理学感兴趣的同学,在参加一定的心理培训后,能够成为学生群体中的“同伴心理辅导员”,发挥同伴的作用,帮助身边的同学。

  我们还宣传了正在进行中的随手拍“小确幸”摄影大赛及心理主题漫画大赛。本次摄影大赛同样是以“记录身边点滴温情故事,分享瞬间情暖感动,挖掘微小而确实的幸福”为宗旨而广泛收集摄影作品。希望藉镜头传达,那些涌动在亲人、师生、同学,甚至陌生人之间的那份温柔的凝视、会心的微笑、瞬间的感动、点滴的幸福。(注:小确幸的意思是微小而确实的幸福。“小确幸”一词源自村上春树的随笔《兰格汉斯岛的午后》。)

  我们一直倡导生命健康教育的理念,我们希望全体师生都成为“做一个精神明亮,心灵丰盈的人。”

心理活动总结 篇4

  新学期伊始,高二理科守敬班进行了微调,班内的氛围略显压抑,新老同学的交流沟通成为这段时间亟需解决的问题。为了让这些优秀的学子不因班级微调而受太大的影响,班主任x老师邀请我校心理教研室资深心理专家刘xx主任,x和陈x老师来给大家上了一节心理活动课。

  在三位心理老师的安排下,全班同学分成两组,男女生各一组。先是“爱在指尖”的小游戏,大家两两组合,面对面站立,通过用手指伸出四个数字来分别表示“我希望我们二人之间的友好程度”。男女两队分别在老师的指导下有序进行着。一开始会碰到两人伸出不同手指的情况,也会有点尴尬。但渐渐地,学生们开始学会伸出四个手指,表示想与对方成为要好的朋友,进而收获一个大大的拥抱。之后,学生与老师一起在操场上席地而坐,共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事,每个人都渴望收获大家的认可和友善,但前提是我们要先打开自己,只有自己拿出友好和心意,才能收到回报。

  之后的几个环节里,大家欢声笑语,每个同学都感到十分的快乐,因为心理老师为他们打开了心中虚掩着的一扇门,消除了以前那种想要打招呼却害怕受到冷漠的心理隔阂。所以当学生齐刷刷地拥抱面前的人时,一种从未有过的快乐感油然而生。那一刻,荡漾在老师脸上的是满满的欣慰和喜悦,整个操场的上空,回荡着守敬班孩子们简单、爽朗的笑声。

  秋风习习,斜阳微照,金色的校园,友善的微笑。心理活动课,效果真奇妙!守敬班六十个同学就好比六十条红线,各自有着各自的梦想、目标和热血,原本六十条线还有些杂乱和疏离,但在今天,六十条红线拧成了一股绳,初步发挥出惊人力量,那便是专属于守敬班的班魂和荣耀。

心理活动总结 篇5

  根据昆山市教育局关于开展“心理健康教育活动月”活动的通知精神,结合本年度学校心理健康教育计划,我校扎实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素质,营造了良好的关爱心理健康的氛围,增强了学生承受挫折、适应环境的能力,从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次教育月活动起到了宣传和普及心理知识的作用,达到了预期的目的和效果,现对我校开展“心理健康教育月”活动的情况作如下总结:

  一、做好宣传工作,营造良好的心理健康氛围。

  学校高度重视本次教育月活动的开展,成立了“心理健康教育月”活动给领导小组。有一把手校长任组长,并根据市教育局关于心理健康教育月的“五个一”活动内容召开了专题会议,讨论、制定了学校教育月活动方案。5月5号,由陈磊副校长进行“相信自己,我能行”为主题的国旗下讲话。结合我校20xx校园读书节活动的主题“读书,让人生更精彩”,确定了本次心理活动月的主题——“给自己信心”,并通过各种系列活动进行潜移默化的教育,让学生得到自信、感悟幸福、分享快乐。

  二、举行专题讲座,提高师生家长的心理素质。

  为进一步提高师生的心理素质,5月15号德育处安排了外出参加过心理健康教育培训的医务室朱丽老师,在学校阶梯教室就“不良情绪调节”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题,对全体老师进行了心理健康的辅导。在辅导和培训学习中,教师们不但自己的心理素质得到了提高,而且从中也明白了心理健康教育的任务和目标,面对全体学生,应该如何积极开展预防性和发展性的心理健康教育,面向少数有心理困扰和心理障碍的学生,应如何开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。

  针对毕业班学生高强度的学习任务,满负荷的课余安排,可能会对小学生形成巨大的“心理压力”。5月20日学校兼职心理健康老师徐美娟对六年级学生进行了题为《做一个受欢迎的人》团体心理辅导课。通过一些游戏互动,心理疏导,释放情怀。辅导课得到了同学们的欢迎,学生的个性得到了张扬,原来个别学生产生的厌学情绪久而久之也得到了调节,部分胆小、恐惧的学生也得到了锻炼。

  三、开展多种活动,分享找回自信的快乐。

  (一)心理健康主题班会课。

  快乐和烦恼常伴随着每一个人,如果总是想着烦心的事,就会改变自身的心境。久而久之,将导致消极的人生态度,不利于学习和生活。我们在全校中举行了“给自己信心”心理健康主题班会课的评比,在评比的基础上在进行观摩。旨在指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生,给自己信心。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导,达到提高心理素质的目的。

  (二)心理健康好书推荐活动。

  为进一步培养爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,使学生能静下心来读书做事,提高各方面的综合素质。学校开展了“我想告诉你”心理健康好书推荐活动。在每班活动的基础上在参加校级活动。把最吸引自己的好书填写在“好书推荐卡”上。活动得到了同学们的积极响应,活跃了学生的身心。

  (三)手抄报比赛

  为了引导学生学习身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节俭、感恩师长、团结友爱等美德方面的感人事迹,鼓励更多的学生为他人奉献爱心,乐于助人,学会自理,争做自立、自强、富有爱心、品德高尚、充满活力和创造力的“美德少年”。学校举行了“感恩”主题手抄报比赛。

  在这次活动中,同学们表现出了极大的热情和极高的水平,他们用手中的画笔,真挚朴实的话语表达了自己在文明礼仪、感恩师长、学会自理等美德方面的感想和收获。活动进一步强化了学生的思想教育,激发传递了正能量。

  (四)影视欣赏活动

  在心理健康教育月活动中,我们根据低中高年级段学生的年龄特点,选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看,让学生理解影片的思想内涵,达到心理上的满足、情感上的升华,获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感受并力图走进人物的内心世界,并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。

  (五)个别咨询与辅导

  在全校性的心理知识讲座的基础上,我校还结合一些个别案例开设心理咨询,对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对师生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是毕业班的学生,面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。

  (六)心理教育的学科渗透。

  我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。在各科教学过程中渗透有关心理健康的知识,使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,同时作为教育者,不仅在知识上影响着学生,而且自己的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

  总之,心理健康月活动得到校领导的大力支持和广大师生的热情参与,收到了良好的教育效果。今后我们将一如既往地做好学生的心理健康教育工作,让每个学生都拥有一份健康心理。

【【精选】心理活动总结模板集锦五篇】相关文章:

1.精选心理活动总结模板集锦五篇

2.【推荐】心理活动总结模板集锦五篇

3.心理活动总结模板集锦五篇

4.【精品】心理活动总结模板集锦五篇

5.【实用】心理活动总结模板集锦五篇

6.【精选】心理活动总结集锦五篇

7.精选心理活动总结集锦五篇

8.【精选】心理活动总结五篇