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心理活动总结

时间:2020-07-29 16:01:06 心理活动总结 我要投稿

心理活动总结范文合集9篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的心理活动总结9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

心理活动总结范文合集9篇

心理活动总结 篇1

  为深入贯彻落实上级有关文件精神,切实加强我校心理健康教育工作,全面提高学生心理素质,促进学生健康成长,结合“心理健康日”,我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主题的系列心理健康教育活动。

  团体心理活动分年级段进行:一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练,活动以孩子们乐的游戏和形式展开,充满活力、充满趣味。孩子们的参与积极性很高,校园的操场上充满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动交流,畅谈自己的体会和收获,了解到合作的重要性和技巧。

  五年级学生观看了心理健康影片《放牛班的春天》,通过观影,激发了孩子的自信心,帮他们发现自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理,并撰写了观后感。

  张亚民校长对全校教师进行的心理健康讲座使教师们意识到育人的重要性,意识到教师有健康的心理,对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说:“你要保守你心,胜过保守一切,因为一生的效果,是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时,做事就能达到事半功倍的效果。在学校,师生心情舒畅,拥有健康的心理和健全的人格,这是我们学校心理健康教育的目的所在。

心理活动总结 篇2

  为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来,在学校心理健康教育中心的指导下,在全院学生的广泛参与下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。20xx——20xx学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下:

  一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

  1、协助做好5、25心理健康节的相关工作。

  在我校首届心理健康节中,我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中,我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片,精心制作海报,联系教室,为大家放映。放映前,我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵,引导同学们从心理角度欣赏影片。此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审,评选出优秀作品。

  2、建立心理档案,做好个案咨询

  在学校心理健康教育中心的统一指导下,认真做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生,及时反馈给该生辅导员,并通过于辅导员老师的沟通,寻找该生的症结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的发展,发现问题及时处理。

  二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

  由于广大大学生心理健康状况较好,我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员,开展心理健康知识普及和素质拓展工作,从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施:

  1、依托组建心理社团,倡导自我服务

  20xx年6月,为激发学生积极关注心理健康,学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制,征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo,拟定了协会章程,并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则,竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。

  协会自成立以来,常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况,并在例会中上报心理辅导员,然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动,加大心理健康教育的宣传力度,提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

  2、抓好骨干培训,夯实工作基础

  学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实,他们是学院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质,学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中,学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题,扩展心理委员的心理知识,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。

  参加培训的同学专心聆听、认真记录,收效良好。一名心理委员参加培训后说:“作为一名心理委员,很高兴能接受到专业的培训,这无论是对个人心理素质的提高,还是对班级心理工作的开展,都是一件很有益的事。经过培训,我对自己的工作更加感兴趣了。”

  3、注重教育实效,丰富活动载体

  学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后,为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活,同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑,协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函,邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。

  大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题,并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案,并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下,各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会,帮助同学们进一步提高心理素质。

  4、打造特色活动,浓厚心理氛围

  学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动,活动月期间开展的各类活动面向全院同学,得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期,共放映了《美丽心灵》等四部电影,引导同学们从心理学角度观赏影片,引发对人生的思考,并组织同学们撰写观后感。

  “欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏,促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感,完善自我。在游戏之后,有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解,而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中,学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训,以发挥心理委员的专业职能。

  “快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分:室外活动在校园中进行,依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务,并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛,竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识,让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示,并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天,活动形式多样,参与同学多,受到同学们的广泛欢迎。

心理活动总结 篇3

  XXXXXX是一个团结上进的班级,我们个性张扬却不乏谦逊,对这个班集体都有着深厚的感情。在此次的心理健康教育周期间,我班开展了以“健康向上”为主题的心理宣传班会,意在让同学们能够关注自身的心理健康,珍爱自我,提高心理素质,开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。

  通过此次心理健康教育主题班会,进一步了解本班级同学的心理健康水平,培养良好的心理素质,让每个同学都能够有所收获,做个心理健康的优秀人才。同时,本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度,让同学们进一步了解心理健康的重要性,引起同学们对心理问题解决方法的重视和采纳,让同学们学会调节心理,拥有健康的人格,塑造良好的人际关系,使大家自信面对人生。此次班会同时也增进了班级成员之间的感情,增强集体的凝聚力,让大家感受到班级生活的快乐,使大家认识到班级的重要性,使整个班集体都朝着健康的方向发展!

  介绍心理知识此次活动,心理委员向大家介绍了一些心理健康方面的知识,使同学们进一步认识和了解学习、掌握心理健康知识的重要性,以逐步养成健康的心态。通过对这些知识的学习,让同学们重新分解自我、认识自我,悦纳自我,体验到自己的存在价值,乐观自信;使大家懂得利用心理知识调节自己的心态,从而增强自己的心理素质,使自己以健康的心态和最佳的状态投入到每一天的学习、工作和生活。

  展现班级风采此次班会,同学们展现了个人和集体丰富的才艺,一曲曲激昂的歌唱,一次次精彩的表演,一阵阵热烈的掌声欢呼声,汇聚成一支支和谐的音符和一段段美妙的旋律。现场气氛热烈,秩序井然,充分体现了同学们的良好素质,同学们都能认识到自己是班集体的一分子,将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地认识自己,才能更清楚地认识班集体,从而形成健康的班集体心理倾向。

  阳光心理标准:1、智力正常;2、意志健全;3、情绪适中;4、人格统一;5、人际关系和谐;6、心理特征符合年龄特征;7、与社会协调一致;8、富于同情心;9、自信自强;10、乐观向上。

  心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系密切,是大学生成才的基础。通过此次心理健康教育主题班会,一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开辟了专门的渠道;二是为学校发展性心理健康教育的操作过程提供了广阔的心灵舞台;三是为学生个性的发展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理知识,浓厚心理文化氛围,打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个快乐而积极上进的班集体,取得了很好的效果。

  XXXXX班

  20xx年3月23日

心理活动总结 篇4

  阳光地带心理社团于xxxx年9月进行了针对初一、二学生的招募工作,并于10月运用小组工作的手法正式开展了多期主题活动。

  一、青少年自信心提升

  通过参加本次小组,组员的自我认识水平明显得到提高;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信,敢于与人交流。

  1.初步了解,建立关系环节

  由于组员是多半是初一新生,而且来自不同班级,以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以,社工在这一环节设计了一个能够很快打破陌生感的热身游戏---大风吹,组员在游戏中玩的很开心,在接下来的“个性化自我介绍”环节,大部分学生都展现了自己不同风格。

  2.认识自信,增进组员了解环节

  社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动--故事:“握住自信”,并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进行了三个问题的讨论:什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响,是好还是坏;自信对成功的重要性。

  3.认识自我,肯定自我,发现优势

  热身游戏“我是最棒”,让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中,让组员对提高自信作重要的因素进行讨论,让组员认识到提高自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”,让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。

  4.造就自信的自我

  导入游戏“优点大轰炸”,让组员再一次感受自己没有发现的优点,膨胀自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”,让组员从中感受如何造就自信的自我,学习提升自信的方法。

  二、沟通100——人际交往能力

  1.社工和小组成员相互认识,订立小组规范环节。

  由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的,第一次都表现得比较拘谨、受约束,但是在社工的引导下,同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度,而且也很快地达成了第一节小组目标,在订立小组契约和制定口号的环节,同学们都积极发言,达成很好的效果。

  2.让同学学会倾听,明白倾听的重要性环节。

  同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系,并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中,学生在经过演练之后,对游戏规则更加明白,因此更容易投入到活动中。在主题活动中,尽管是简单的传话,学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受,最后借着学生的分享,总结了在人际交往过程中,倾听是当中非常重要的一个环节。倾听,不仅仅是听,还必须是听明白,听到心里去了,并且能够把意思正确地转达。

  3.引导组员认识沟通当中的一个重要因素——表达环节

  学习如何清晰地表达自己。在前两次集会的基础上,学生们彼此关系已经开始建立,同时由于小组成员全部都是女生,所以在游戏过程当中她们都没有什么顾虑。而此节的集会,主题活动是有口难言,活动分三个回合进行,学生们对于此活动都比较感兴趣,因此整个活动都非常投入。社工在最后的分享和总结环节也比较容易引导,学生也真正达到了在活动中悟到沟通的重要因素---表达。

  4.了解单双向沟通的重要性环节

  此节集会的主题活动是“撕纸”游戏,目的是让学生来感受之所以每个学生按照老师的要求撕出来的纸不一样的原因是因为每个人的想法不一样,所以沟通时双向的,不仅需要传达者将信息表达明确,也是需要接收者的吸收。

  5.增强组员间的信任,明白在沟通需要彼此之间的相互信任环节

  由于小组成员都是女生的关系,因此她们在人椅和信任跌倒活动中没有什么顾虑,因此活动都能够正常进行。此小组此节次的集会教之前小组进行更加顺利,效果更加好。在分享环节,组员们都分享了一些过程当中的切身感受。

  6.组员学会表达赞美,肯定他人,接受自己的环节

  此次集会是小组的结束环节,小组成员之间的关系已经完全建立。因此在做优点轰炸的时候,成员之间都比较活跃,愿意用心去赞美别的成员,发现别人身上的闪光点,整个活动过程都非常欢乐。社工在分享环节也比较容易引导,整个集会成员们都非常投入。

  学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己,在同伴快乐的氛围中不断地成长、不断地进步,对接下来的社团活动充满了期待。对此,我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组,让学生不断地提升自我控制能力。

心理活动总结 篇5

  5.25是“我爱我”的谐音,是大学生心理健康日,每年大学生都会以这个为契机,举行一系列的活动,今年我们系在物流系举办了一系列的活动,通过这些活动让大家对5.25有了更深的认识。

  今年的活动是分配给每个班的心理助理根据自己班的特点安排活动,以及让心理部的同学配合心理助理,让他们自己策划、组织,最终在班上举行一次心理活动。这样的目的主要是锻炼各班的心理助理和心理部成员能够学习到更多心理方面的知识,同时让他们培养一下组织协调能力。

  我首先让每个人交一份活动策划,对他们的活动进行考核,他们有重复的活动,我让他们协商后,做了更改,这样就能够以更多样的'活动来反映5.25这个主题,让每个人能够更深刻的了解心理知识,同时也能够愉悦同学。

  经过一个多月的精心准备,在5.25健康月里,我系各班陆续开展了心理活动,通过同学们的努力,这次的活动取得了圆满的成功,各个班上的同学都举办了一期他们自己心目中的心理活动,对5.25也有了进一步的了解。有的班举行一些小小的心理游戏,如夹气球、同心协力等,还有的组织同学观看了有关心理的电影,有的班级还出了心理调查问卷等等一系列的有关心理的活动。同学们在活动的过程中也留下了很多珍贵的照片,同时每个班还把照片洗出来,出了一张心理海报,在食堂门口做了成果展。

  虽然这次活动取得了一定的成效,但是也还有很多不足之处,譬如心理问卷调查,虽然他们给同学们做了调查,但是并没有给调查的问卷做一个统计,总结出最后调查的结果和得出反映的问题,只是停留在表面上。通过这次活动我们认识到了不足,在今后的时间里我们一定会总结经验,争取做的更好。

心理活动总结 篇6

  转眼间大学生活已经在我们指尖流过了四分之一。这段时间,有各种感情的调味料充实着,初始的新鲜,聚会的开心,运动会的热情,考试的紧张……我们一起分享,也非常感谢导员,学姐,以及09电子的所有同学对我工作的支持,谢谢大家的参与。

  在这个学期,我代表09电子的同学去石家庄民兵训练基地参加了一次心理集训,在这次活动中我知道了什么是潜能,以及如何激发潜能。在训练的过程中我就已经迫不及待想要和大家分享我的收获。终于,在我和团委会成员共同举办的以“我爱我---大学生心理健康节”为主题的团日活动中让大家亲身体验到了潜能的力量。。。

  在这次主题团日活动中,我和团委带领大家观看了有关走出自卑,发掘潜能的相关视频。这段视频让大家认识到了大学生心理健康问题的严重性,以及本次主题活动开展的必要性。在活动的过程中,我为大家展示了参加心理集训的相关照片,同时介绍了一些集训过程中发生的故事。活动的高潮部分是游戏环节,其中一个游戏的名字叫做“不倒森林”。在这个环节当中大家努力配合,在45秒中的时间完成了大家认为十分钟都不可能完成的任务,让大家认识到了个人潜能和集体的潜能,增强了大家的自信心,更重要的是提高了班级的凝聚力。

  最有由导员和学姐总结发言,同学们也畅谈感想,看到大家真的在这次活动中有所感悟真的很开心。

  这次活动的成功举办让我对自己的工作有了进一步的思考:

  1首先一个活动的成功举办离不开队友的帮忙,感谢班委会的大力支持;

  2在每一次活动开展,我们都应该做好完善的准备工作;

  3每一次活动开展前还必须要做好宣传工作;

  总结一年的工作,尽管有进步但是也有失误,比如说我们开展活动的方式没有太多新颖的思路,希望在接下来的一年里能够使我的工作效率进入一个新的水平,我也将和09电子的所有同学一起为班级的辉煌而奋斗。

心理活动总结 篇7

  此次我们心协的心理沙龙活动主题是“我们约会吧”,活动以游戏、视屏、介绍心理知识为模块进行,这是由14新生首次自主策划与主持完成的趣味活动,活动以拉近同学与同学之间的关系、增进同学间的感情、了解心协了解我们学校、互动娱乐为目的举行。

  时间:20××年×月×日

  地点:3教阶梯教室一

  活动执行范围:全校学生

  活动优点:活动在全体心协骨干及参加活动同学的协助下举办完成,下面是这次活动的

  一些优势与优点。我觉的我们心协的最大优势还是在于团结,凝聚力较强,不像其他一些协会人员比较散乱,正是在这种优势下,我们才能很多次举办成功的活动;其次,我们这次的游戏方式还是比较新颖,有创新的,将来宾分成“红桃”“梅花”“黑桃”“方块”四个方阵

  游戏时每个方阵出人来互相PK,上台PK的人如获胜则获得一枚徽章,最后获得徽章最多者会得到一份惊喜的奖品,如果哪个方阵获胜次数最多,则此方阵全体成员都得到小奖品一份。这种形式更好的吸引了同学们的参加欲望。

  很巧的是这次活动的当天是“愚人节”,学校也小小的愚了一下我们,竟然停电,不过我们事先已作好准备,全场点燃了蜡烛,在烛光中完成了我们的“约会”,温馨而浪漫。我想这种情况也是“前无古人,后无来者”的吧,即使这样我们处理的还是相当好的。

  活动缺失:当然,在每一次的活动中,都有发扬的东西,那么必然也有缺失与不足,就这次活动场地的布置,因为五、六节有人上课,所以导致我们布置教室的时间太紧张,匆匆忙忙的,借教室时应该问好情况以防到时错乱慌张。

  还有就是游戏,依然是老问题,我们做的游戏都太有局限性,不能够让全场都参与进去,导致台上的同学玩成一团而台下的同学却不知所以然,最后以至于大家都觉得没啥意思陆续离场,这个真需要大家动动脑筋好好想想应该怎么做。

  再有就是会场较乱,秩序维持的不是很好,到最后颁奖时更为混乱,整个活动的节奏没有把握好,也因为停电我们事先准备的视频无法播放,活动都在玩游戏中结束,没有能突出

  主题与实质,这也是我们未能预料的。

  以上就是我对这次活动的一些看法,总而言之,活动已经结束,不管成功与否,我们都应该从中总结不足,吸取经验,在以后的活动中弥补不足,发扬优点,相信在我们共同努力下,心协活动会越来越好,因为我们心协是一家人。

心理活动总结 篇8

  ---中国梦 校园情 快乐心

  为普及幼师生心理健康知识,提升同学们的心理健康水平。我校由校团委组织发起,心理咨询中心老师指导,全校师生参与的525“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。

  普及常识 人人参与

  随着近几年我校心理健康活动的有序开展,心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视,然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理咨询中心的老师们反复思考商定,借此机会让同学们以人人参与的方式,自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展示出来。

  经过老师们的积极动员,学生们的广泛参与。5月12日——19日校团委记者团征集到同学们的作品XX余份。后经过层层把关,于19日——28日在办公楼前,教学楼广场,文艺厅集中展示。在同学们的手抄报上,有用文字书写的心理健康常识,有用漫画形式表现的对生活友谊的思考,更有通过剪纸、绘画表现的对心理健康的寄托。其形式多样、题材新颖,再加上学生们自己的亲身参与,每每课堂之余,总吸引着无数师生驻足欣赏,学习提高。

  情景剧场 启迪精神

  心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来,以此来体验人物心理,启发学生思考,是一种被普遍认可的心理健康活动形式。本次宣传周中,经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。

  1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生,从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。11级大专2班的 讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难,积极努力的同学友谊;11级大专1班的 更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔,后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋发回报亲人的感人事迹等等。

  同学们的表演不仅演得好更演的准,从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题情况,更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。演出了自己,展现了精神,更启迪着校园的每一位幼师生。

  心理电影 励志前行

  幼师生喜欢电影,更善于从电视媒体中学习成长。针对这一特点,校团委与咨询中心的老师经过反复筛选,在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中讲述了一名高中未毕业的落魄业务员,为追求理想与幸福,忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。

  很多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说:当幸福来敲门,我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的艰难与挫折。

  5.25“中国梦 校园情 快乐心”大型心理健康宣传周现已落幕,但通过心理手抄报的人人参与,心理剧的启发引导,形象大使的榜样树立,心理电影的激励诱导,全校师生受到了“中国梦 校园情 快乐心”春雨之沐浴,为每一位幼师生的成长增添了欢乐,增长了知识,增强了动力,幼师校园处处呈现着为中国梦的早日实现而奋发努力的勃勃生机。

心理活动总结 篇9

  最近几年,在许多大中城市,逐渐开展对全体学生的心理健康教育,成立了心理健康辅导室。小学教育也务必重视对小学生的心理健康教育,这也是小学生素质教育的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,关联到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造,是21世纪对人才规格的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。

  透过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更深的明白,为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境,我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮忙学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展。

  我们做了以下工作:

  一、提高思想认识。

  自从参加我区开展的班主任研修活动以来,全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论,透过互相学习帮忙大家提高认识,动员大家用心参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为,开展心理健康教育是十分必要,也是十分及时的,它不但是全面推进素质教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会、家长、教师的共同需要。

  二、健全了“心理健康教育”辅导领导小组。

  我们认为要把工作更好的开展起来,务必要有一个经得起考验的领导小组。因此,我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组,由知识面全教学潜质强的年轻教师担任组长,教学经验丰富,知识水平高的中年老师任副组长及咨询老师,各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教育”辅导小组成立之后,我们及时向全校学生进行了公布。

  三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。

  为了使受辅导的学生有一个良好的环境,学校准备了一间室内配套设施比较齐全,标准较高的教室,作为心理健康教育的辅导室。“心语室”建好之后,我们在此进行数次探讨和研究活动,进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复,几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。在那里学生学到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。

  四、学校设立了心理健康教育咨询箱。

  心理健康教育咨询箱安装在“心语室”旁边,让学生把心里话能够及时地向老师倾吐,把自己的成长烦恼和疑惑,把自己对学校管理、班级管理、教学方面的推荐向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师咨询,几年来,共收到学生的咨询信件多封,我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复,帮忙学生们走出困惑,走向健康的生活,使他们的成长足迹更阳光更完美。

  五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。

  充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育,各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版,对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象,使学生学习有了榜样,前进有了方向。

  六、注重学生的心理转化。

  抓受挫折学生的心理转化。学生受挫,人之常情,学生受挫以后一般情绪低落,心态不好。我们注重如何对待受挫的学生呢。为此,我们做了专题研究探讨,我们的想法是:“首先要仔细观察受挫学生的反常现象,并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法,让其倾吐内心的痛苦,解开心理上的疙瘩。”逐渐帮忙受挫折学生走出困境。

  七、班主任是心理健康教育的主将。

  充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道,班级是学校的基础组织,班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关联到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高,而班主任和班上学生直接接触的时刻最长,最了解班上学生的心理状况,因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用,有许多问题还需要班主任去实施去解决,因此,班主任就是心理健康教育的主将。总之,开展心理健康教育以来,我校校风正了,班风好了,学风浓了。这些成绩的取得,离不开全校师生共同的发奋。这些微不足道的成绩,只能作为前进路上的动力,我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。

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