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亲子活动总结

时间:2020-10-24 08:02:05 亲子活动总结 我要投稿

【精华】亲子活动总结范文锦集9篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家整理的亲子活动总结9篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】亲子活动总结范文锦集9篇

亲子活动总结 篇1

  新年将至,为了让小朋友们充分参与感受辞旧迎新的喜庆氛围,进一步增强孩子和家长之间的互动与合作,增进亲子关系,xxxx年1月3日,**幼儿园里开展了“欢天喜地迎新年”亲子主题游园活动,活动中欢笑声不断,其乐融融。

  活动在陈**园长的精彩贺词中拉开了序幕,首先是中班小朋友的《闹新春》闪亮登场,接着小班小朋友们以带来精彩的舞蹈《我是勇敢小兵兵》现场皆洋溢着新年的味道,各班教师根据幼儿不同年龄组特点组织幼进行剪纸、吉祥灯笼、五彩拉花等制作,为幼儿园渲染新年欢乐、祥和的节日氛围。游园活动以联班形式举行,小班的老师们精心准备了“摸石头过河”、“舀珠子”、“套圈”、“兜兜乐”等一系列亲子游戏活动;整个活动在大班孩子们整齐优美、朗朗上口的《新年好》歌声中表达他们对全体师生的祝福,并开展“运小猪”、“大脚丫”等互动游戏诙谐有趣;大班组的老师们则开展了“两人三足”、“打保龄球”等竞赛游戏……游戏是幼儿园教育最基本的活动形式,也是幼儿最喜欢的活动。因此,孩子们都参与得十分投入,充分感受到幼儿园这个“大家庭”的温暖和热情,获得与家长同伴团结合作的快乐体验,在活泼自由的氛围下,此时,护山幼儿园的师生们与家长欢欢喜喜地沉浸在节日的乐趣之中。此刻,欢笑声此起彼伏,加油声充满了校园的每一个角落,每一张脸上都洋溢着开心的笑容,家长与孩子们一起度过了温情的亲子时光。

  本次活动**幼儿创建园所文化的又一载体,活动以健康、快乐、运动为宗旨,增强了孩子自信、团结合作精神和竞争意识,展示教师们热情、活力和积极向上的精神风貌,同时寄托护山幼儿园的宝宝们迎接辉煌灿烂新一年的美好愿望与祝福。

亲子活动总结 篇2

  今天,我和母亲一起共读一本书————《冒险小虎队》。在读的过程中,我囫囵吞枣地读着,十分专注地欣赏着那些让人牵肠挂肚的历险情节,而母亲却一边读,一边那着笔在一旁工工整整的抄词语,句子。我十分奇怪,向母亲疑问到:“老妈,你在干什么呀?”母亲把笔停了下来,慢慢抬起头来,回答到:“记录好词佳句呀!”

  顿时,我心中一震,想到:我以前看书时,只图个情节,根本不去管书中描写的优美的好词佳句,对这写好段落都一看而过的,可母亲都已经30出头,快40多岁了,还一直保持着看书做笔记的习惯,真是活到老学到老呀!我的心里不由增加了几分对母亲的佩服之情。通过学校布置的亲子共读一本书活动,我明白了:看书不能只图个情节,要善于记笔记。于是,我也向母亲一样,拿出一本本子,和母亲一起记录好词佳句……

亲子活动总结 篇3

  圣诞节是个充满爱和关怀的日子,也是小博士幼儿园所有孩子和教师欢乐的节日。老师和小朋友为这一天做了很多准备。装点教室、制作道具、排练节目等等。相互传递着欢乐的祝福。

  每个节日都有其独特的文化内涵。我园本次圣诞活动的主题是“爱和希望”。我们通过本次活动为幼儿营造出充满爱和希望的氛围,幼儿和教师的心中又一次在一个欢乐的日子里容入了更多的感动。可以说本次活动是爱心之旅、希望之旅、学习之旅。

亲子活动总结 篇4

  为深入实施亲子共成长工程,积极开展“争做合格家长,培养合格人才”的家庭教育实践活动,与时俱进,勇于实践,积极探索新形势下家长学校工作的新特点、新要求,使我校的家长学校工作在规范化的轨道上有更大地发展。现就前段工作总结如下:

  一、家长学校的教学情况

  在上级教育部门的倡导下,我校充分认识到开展好“亲子共成长”教育工程的重要性,制定出了切实可行的实施方案,并结合实际情况扎实有效地开展好教育活动。

  我校家长学校的教学工作由学校统筹规划,坚持集中与分散的原则。每次家长培训,首先由学校集中培训,就家长学校培训班的重要性和授课的针对性进行分析讲解,然后分散到各班,由班主任对家庭教育的方式方法进行具体讲解,通过具体案例分析,给家长提供指导。集中培训由学校领导班子主持,地点为学校阶梯教室;分散培训由各班主任亲自授课,活动地点为各班教室,我校共有13个教学班,每个教室都配备现代化的教学设施,为家长培训提供优质服务。

  我校为每个班的家长建立了完整的家长学籍档案:包括家长姓名、家庭地址、联系电话、职业、孩子所在班级等信息。每次家长培训,都进行严格考勤,设制了考勤表,参加培训的家长在考勤表上签字。由于家长对孩子的教育越来越关注,每次学校组织的免费家庭教育培训班,家长们都踊跃参加,很多家长在接到培训通知之后,提前几天跟所在单位协调休班时间,专门参加这次培训。所以,每次家长培训班,家长的出勤率都达到95%以上。我们还在学习期间为家长安排了学习作业,内容主要针对孩子在教育过程中出现的问题,对我们学习班还有哪些建议,以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面,以书面作业形式进行沟通。对学生家长的作业,我们要求教师全部批阅,并将共性问题进行汇总解答,然后全部收交存档。在培训过程中,我们实行学校领导班子包班听课制度,除监督管理各班的培训工作外,还对家长培训过程中提出的建议和问题进行记录与解答。

  每次家长培训班,学校都要求各班主任将学生近期的表现,寻找最突出的优点,在培训过程中反馈给每位家长,使家长在每次培训学习过程中都感受到自己孩子的进步,感受到参加培训带来的成功,并将老师满载鼓励的话语传递给孩子。

  所以,每次家长培训班,学生都亲自送家长到校,并满含期望地一直等到家长培训班结束,再与家长一同回家。

  每次家长培训,班主任老师都会认真备课,像我校的朱明霞、卢炳富、孙炳花等老师,是多年的班主任,班级管理有条不紊。他们将亲子课堂教学与学生的日常在校表现跟家长进行深入沟通交流。每次的亲子课堂开课前,他们除精心准备教案外,还将学生近期一段时间在校的学习、生活及其它情况作一个详细总结,所以他们的亲子课堂,老师与家长互动很好,家长们就孩子的教育问题畅所欲言,课堂气氛轻松活跃。

  二、家长学校的教学设备和资源情况

  我校的教学设备完善,教学资源丰富。为进一步提高家庭教育培训水平,学校20xx年春季又新购了1台34英吋彩色电视机、2台DVD机和2套多媒体投影机,使学校电视机总数达到14台,多媒体投影机、银幕和DVD机达到13台,教学设备满足13个班的教学要求,为家庭教育培训提供了有利保障。

  我校家长培训的教室有一个200多平方米,能容纳600人的阶梯教室,这是我们家长学校的专用教室,是学校开展家长培训班的集中地点,分散培训地点为13个班的教室,每个教室面积54平方米,能够容纳学校最大班额的44名家长。

  每学年我们开课4次,每次4课时。除我们统一组织开课外,家长利用休息时间进行学习,我校的1000多套亲子学习图书,100多套亲子音像资料,全部对家长开放,家长们还可以借回家观看。

  三、学校实施亲子共成长工程的创新举措

  举办家长学校是学校指导家庭教育的一种有效形式,它较其他形式更具号召力和生命力。要充分发挥家长学校优势,把指导家庭教育工作落到实处,必须实现对家长学校的规范化、科学化管理。在实施亲子共成长工程以来,我校积极创造条件,创新办学形式,改善教学手段,家校互动,社会参与,进一步优化育人环境,给现代化家长学校注入了新的生机与活力。

  1、做好问卷调研,做到教学内容的针对性。

  我校在开展家庭教育培训工作前,对全体家长进行了一次关于“小学生家庭教育现状”的问卷调查,通过问卷,较直观地反映出家长在自身品德修养、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等几方面的现状。在此基础上,家教研究组

  研究制订了家长学校教学计划和教学内容,按低中高三个年段编排,不同年段之间内容上有连续性和层次性,形成小学阶段家长学校授课系列。同时,要求教师根据授课内容进行备课,填写备课卡,由教导处核查,报校家长学校工作领导小组审定。备课卡内容包括授课教师、授课对象、授课时间、教学目标、教学内容、教学效果及反思。

  2、丰富教学形式,追求教育的实效性。

  根据学生及家长的特点和教学实际的需要,采用的多样化的形式进行家长学校教学。除采用常规的集中授课外,还主要通过以下五个主要途径来充分发挥家长学校的沟通交流职能:一是建立家长档案。跟踪研究家庭教育成功事例,探索家庭教育规律,指导家庭教育实践。二是规范家校互访形式。家访校访是家校联系的重要途径,既要倡导班主任教师主动到学生家上门了解情况,也设立家长校访接待室,为家长到校了解学生情况、沟通解决教育问题提供方便。三是搭建网络平台,开辟家长园地。利用校园网站开辟家教专栏,将更多的家教经验、方法、体会传递给家长,并公布班主任的电子邮箱,诚心诚意地和家长沟通。四是召开家长研讨会。通过召开家长研讨会,相互座谈交流学校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的问题,进行一些经验介绍、个案分析,反馈学生的在校表现和在家表现,在学生的教育管理上形成共识。五是设立家长开放日和开展家校联艺活动。从家长参加学习的特殊性来看,寓教于乐,是增强家长学校办学效果的有效形式。丰富多彩的活动,能使广大家长从中受到启发、比较和更深的认识,不断改进教育方法,形成自觉、主动参与学习的积极性。如通过开展“家庭听课开放日”、“教子一得”征文比赛、争创“五好家庭”、“书香家庭”活动等,密切家长与教师、家长与学校之间的关系,增强家长学校的吸引力,形成家长学校生动活泼的办学风格。而且还能使家长们在共同活动中发现各自孩子的特长和闪光点,全方位认识学校教育的成果,转变家庭教育观念。家长学校办学形式上的变化,受到了学生家长的欢迎,家长对这些喜闻乐见的办学形式给予了高度评价。这些形式能与老师及其他家长面对面地交流、探讨,所授的知识能真正被自己所接受,并能内化为今后教育子女的能力,更有针对性。

  3、分层考评,促进家长完成从“自然父母”到“合格父母”的转变。

  为推动家长学校工作最优发展,对家长的考评表彰形成制度,促使学校指导家庭教育工作更具牵引力和凝聚力。我校的家长学校最初采取的形式是制定评比表彰“优秀家长”条件,让家长在参与学习、活动和教育孩子过程中对照条件,创“合格家长”,争“优秀家长”。而后我校家教研究组的老师们通过实践,创造出一种新的考评形式,即在问卷调研的基础上,针对家长的学历水平,分层次考评。如高中或中专以上文化程度的家长,每学期要进行一次考试,初中以下文化程度的家长以考查代试。考试的方法尽量灵活,或开卷考试,或预先发给试卷,带回家答题,限期交回考卷。对一部分家长还可以进行口试。在完成规定的课程后,凡考试考查合格的家长,发给“家教合格证书”,以资鼓励。

  4、探究个案跟踪的家庭教育指导方式,使被指导家长和孩子获得真实的进步。

  俗话说“千个孩子千个样,一个家长一个法”,各个家庭的家教方式各有不同,家长学校主要解决了共同点,对特殊点我们就采用个案跟踪的方式来解决。选定具有典型意义的学生和家庭,开展不同形式的指导,进行不同个案之间的横向比较和不同阶段的纵向比较,并对取得的经验和成果及时推广。我校在实施亲子共成长教育过程中要求全体实验教师结合自己的实验研究点,选择一至两个不同类型的学生做研究样本,建立研究指导档案,进行跟踪指导,并记录指导的过程与效果,期末为每个样本各写一份个案。个案跟踪的指导方式,不仅促使了家长和孩子进步、解决孩子身上存在的问题,同时也培养一批善于进行个案跟踪指导的教师,促进了教师的专业化成长。

  5、注重孩子与家长的心理健康教育,建立心理咨询室

  新时期的中小学生接触面广、思维活跃。但面对纷繁复杂的外部世界,由于受到年龄、社会阅历等方面的限制,及人生经验的不足,难免在生活中出现这样或那样的心理问题。这些心理方面的问题如果没有得到及时的疏导就会成为阻碍学生身心健康发展的绊脚石。面对新时期的新情况,我校建立了心理咨询室,确定专职的心理辅导教师,并在家长学校中聘请了有思想工作经验的家长协助开展工作,每周定时按受学生和家长的心理咨询。经过家长学校的学习与培训后,许多家长摒弃了旧的观念,鼓励孩子大胆地接受咨询。一些家长逐渐认识到心理咨询的科学性,家长和学生之间经常存在的代沟问题因为心理咨询制度的建立得到了较好的解决。

亲子活动总结 篇5

  平时许多年轻父母整日忙于工作,把照顾和教育孩子全权托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。而孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护,觉得是理所应当,稍有不满还时常大发脾气。为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯,我们在重阳节到来之际,我与班上的另外两位老师共同组织了孩子们与自己的爷爷、奶奶们在一起联欢,结合重阳节开展关于“我陪爷爷奶奶过重阳”为主题的亲子活动。让孩子们体验与老人间浓浓的亲情,并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。

  活动前我与班上的两位老师在经过商讨并反复的推敲后,由我写出了重阳节亲子活动的方案。活动开始时由赵蕤老师简单介绍了重阳节的由来,接着是孩子们向爷爷奶奶展示才艺的环节,孩子们先是朗诵了一首《九月九》的儿歌,稚嫩而整齐的声音赢得了爷爷奶奶的阵阵掌声,随后又唱了歌曲《我爱我的幼儿园》,孩子们甜美的歌声,让教室里充满了欢笑和快乐,最后由我带领孩子进行了歌表演《小猪睡觉》,虽然有的`孩子的动作显得那么的笨拙和不协调,但都积极在模仿着我的动作,我想在爷爷奶奶的看来,孩子在集体面前敢于表演,就已经很棒了。表演结束后,爷爷奶奶给孩子们都竖起了大拇指。

  因为是重阳亲子活动,我们特地设计了一个亲子游戏:找亲人,整个游戏过程中,爷爷奶奶和孩子们都积极参与,教室里不时传来阵阵笑声。最后让孩子们请爷爷奶奶品尝重阳糕,在品尝重阳糕的过程中我们鼓励孩子帮爷爷奶奶捶捶背,亲亲爷爷奶奶,那一双双小手捶的有模有样,一幅幅温馨的画面呈现出来,我想此时此刻在爷爷奶奶心里比吃糖要甜一百倍。

  在整个活动中,孩子们参与活动的积极性都很高,特别是亲子游戏环节,孩子们和爷爷奶奶玩的都很开心和快乐,达到了教育目的,但是也存在一些不足之处。我自己做了一些反思:活动导入的环节有些仓促,在活动中引导孩子的语言不够精炼,在以后的活动中我要注意这些问题,争取每一次的活动都可以做到更好。

  一首动听的《感恩的心》开始了我们今天的“迎重阳、感恩敬老、祖孙同乐”

  亲子活动。一个尊老敬老爱老的人是一个高尚的人;一个尊老敬老爱老的家是一个温暖的家;一个尊老敬老爱老的社会是一个和谐的社会。是啊,每个人都应该懂得感恩,每个人也都应该懂得去报恩。孩子是祖国未来的花朵,他们是否能具有一颗善良的心,是否具有一种高尚的人格,是否能运用自己好的想法去付诸行动呢?作为老师的我们要给他们正确的引导,要让孩子们参与其中,真正感受长辈们爱的伟大,真正感受到长辈们照顾自己时的辛苦,真正聆听到自己内心的声音。

  下午的场面是温馨,下午的场面幸福的,下午的场面让我们铭记于心。看见各位长辈们脸上洋溢的笑容,看见孩子们送上亲手制作的卡片,看见孩子亲手把剥好的橘子放进长辈的嘴里。内心悸动了无数次、感动了无数次。

  当我问到几位长辈:“橘子甜吗?”他们都只说了简单的一个字:“甜!”就这一个简单的字却代表了他们此时此刻的心情:橘子虽然甜,比不上内心的甜。他们把所有的希望都寄托给了孩子、把自己的一生都献给了孩子、、、、、、孩子们的成长让他们感到欣慰、孩子们的点滴进步让他们感到开心、孩子们一句简单的“我爱您!”让他们感动万分。

  人要懂得感恩,更要懂得报恩。报恩并非难事,我认为一个协调的动作、一个亲切的眼神、一句简单的话语都可以诠释,关键是你是否具有那颗真心。一个为我们付出无私爱的人他们并非想得到回报,我们的茁壮成长、我们的点滴进步是他们最愿意看到的,这些人就是我们的长辈,我们长辈们的爱是神圣而又伟大的。

  请记住:在我们伤心难过时,他们会陪着伤心难过;当我们开心高兴时,他们也会快乐的笑;当我们遇到挫折时,他们会给予我们更多的鼓励和支持。明天就是九九重阳节了,我祝愿全天下的长辈们节日快乐、身体健康、万事如意!

  今天是中国传统节日--重阳节,我园大班、国际x班的小朋友邀请了自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷一起远足来到秋色宜人的陶然亭公园,和老人们过节。孩子们准备了精彩节目 ,唱歌、背唐诗、和老人们做游戏,还为老人们送上了我们精心制作的重阳糕 。大宝二宝的奶奶,王雨桥小朋友的姥姥还分别为小朋友们讲了她们小时侯的故事,希望小朋友们好好学习,健康成长,长大后成为有用人才!最后在一曲“感恩的心”歌曲声中活动结束。

  在园其它班级的小朋友也邀请了爷爷奶奶们来到幼儿园一起过节,看得出来老人们是很开心的。在老师的带领下,宝宝们整体表现是很出色的,在活动中有的宝宝知道给爷爷奶奶倒水喝、有的宝宝会给爷爷奶奶捶背、还有的宝宝知道把好吃的零食喂给爷爷奶奶吃。

  爷爷奶奶们在和孩子们的游戏中分享了节日的快乐。通过这次全园亲子活动,让小朋友们了解了重阳节的来历及风俗习惯,更让孩子们懂得了要尊敬老人,爱戴老人,愿意为老人献爱心。

  本次重阳节的活动顺利开展多亏了家长们的积极配合,在此表示感谢!祝爷爷奶奶、姥姥姥爷们节日快乐!愿你们健康长寿、笑口常开!

亲子活动总结 篇6

  人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

  随着教育不断发展,我国政府也越来越重视0―3岁儿童的教育问题,20xx年9月1日,全国第一部关于学前教育的地方性法规《北京市学前教育条例》正式生效,将北京人受教育的法定年龄从过去的3岁以上推倒了0岁。如何积极有效的开展0―3岁幼儿的早期教育,让科学的早期教育走向千家万户是我们在开办亲子园中所面临的难题。目前,随着教育改革的不断深入,家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想,有的家长对孩子实施放任式教育,有的家长对孩子实施的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充斥着幼儿的一日生活。具体体现在重视知识技能的掌握,忽视幼儿生活习惯的养成教育;重幼儿身体保护,忽视幼儿心理是否快乐,重视给孩子提供丰富的物质环境,忽视孩子身心和谐全面发展的环境和条件,以至于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的发展。

  面对中国的国情,0―3岁幼儿多在家庭里看护,看护者的教育观念、教育水平以及教育技能直接影响着幼儿的早期潜能开发。

  通过两年多的尝试,使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手,才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心健康发展。于是,我们以如何做好家长工作为切入点,尝试开展适合我园发展的亲子教育模式。

  亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

  策略一:做好亲子教育的宣传工作。

  1、 召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。

  2、 有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。

  亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外,开展免费咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承担的责任等。

  策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。

  我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,通过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如:在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的:玉儿的妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。”我说:“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改进的地方,从而增强家长科学育儿的信心。

  策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。

  1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。

  如:一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。

  另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。如:家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是:孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

  2、手递手主题经验分享交流会

  手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验,他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的,因此,我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长,这样既可以调动家长参与教育的积极性,有可以弥补我们在教育中的不足。于是,我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来,如:有家长尊重孩子,与孩子能平等相处的,有如何培养孩子意志力方面的等,请他们分别介绍给所有亲子园的家长,使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外,老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论,如:当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子,还是给孩子面子等。家长们各抒己见,老师还针对如何培养情感智力,关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后,家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题,也愿意共同分享科学育儿的经验。

  策略四:丰富活动内容,拓展教育环境。

  1、 感受身边处处是教育――远足。

  陈鹤琴老先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书”于是,我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观,利用孩子天生的好奇心,鼓励他们去摸、去看、去闻、去听,用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中,我们主动将早期亲子教育送到社区,带领亲子班和托班的幼儿和家长到龙潭湖公园远足。让孩子和家长感受自然环境中的教育。同时,教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如:在去公园的路上,教师发现树根处长出一些小蘑菇,于是请孩子们观察,并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉,这时家长还说:你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外,到了公园后,一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子,妈妈为我们小朋友带了一些食物,来到湖边和孩子们一起喂鸭子,臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声,观察鸭子的外形。来到岸上,老师请孩子一起学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的,但在自然的环境中自然发生了,教师便及时的捕捉教育契机,使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内,要充分的挖掘环境的教育资源,让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育,同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

  2、感受身边处处是教育――将日常生活中的养成教育融入其中。

  在亲子活动中,有这样一种现象:在活动中,我们看到的多是家长的手,即使能够看到孩子的手,也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧:孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了,以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况,我们调整了亲子活动的内容和指导策略,将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中,并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子,如何给孩子提供获得成功和自信的机会。

  在亲子活动中,我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧,我问妈妈:“您为什么不让萧萧自己动手做?”“我怕他做不好。再说,孩子那么小,他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话,我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面,孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间,由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如:搬小椅子,收放玩具,洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手,并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力,相信孩子,赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会,并能够逐步认识到身边处处是教育。

  3、感受身边处处是教育――立足本园实际,开展大带小的主题活动。

  在一次户外活动的分散活动过程中,发生了这样一个场面:吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么,我走过去一看,原来,吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩,然后,又要带着他去玩滑梯。这时,小男孩的妈妈说:“俊俊,妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈,好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀?”我问妈妈。“平时一般我带他,很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来,他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话,我连忙对她说:“俊俊看上去好象比较内向、胆小,您应该多让他接触更多的小伙伴,多与他人交往,现在不是很好的机会吗?”“吕莹琨、苏少鹏你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧,注意别碰着他。”这时,我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下,他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现,俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中,76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象,启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面,可以让家长在自然状态下,更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;另一方面,也可以是家长认识到,孩子的交往伙伴是多元的,“同龄”伙伴是必要的,“大龄”伙伴也是必不可少的。

  策略五:亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

  亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面:教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如:孩子在玩搭积木时,孩子可能会反复搭高、推倒,搭高、推倒,面对这种现象,家长会认为孩子在搞破坏,其实,孩子是对推这个动作感兴趣,在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。

  总之,在亲子教育的探索过程中,我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

亲子活动总结 篇7

  20xx年3月8日上午,我有幸参加了妇女亲子活动,第一个环节是孩子对自己的妈妈唱歌《我爱妈妈》,孩子们的歌声让我想起了许多童年的回忆,我很感动。感受到了孩子们发自内心的爱着自己的妈妈,第二个环节是装贴自己和妈妈的照片,在贴的过程中我发现孩子们很认真,做起事来有模有样,当然这离不开老师们平时的教导。l最后一个环节是拿着自己准备好的材料和孩子们一起制作小挎包,看,孩子们拿着自己制作的小挎包多么高兴!

  作为家长总希望多了解孩子们的生活和学习,而通过孩子们知道的总是太少,所以感谢幼儿园和老师让我们有机会了解孩子们在园的一切。

  现在的孩子们大多是独生子女,往往几个大人围着一个孩子转,导致很多孩子霸道、任性、自我为中心,不懂的家长的体贴和苦心,只懂得索取、不知道付出、今天,孩子们用真情,用行动回报母亲,相信虽然只是短短一个多小时的活动

  但在孩子们心里留下的关爱是永久的,他们会学会感恩、学会付出、学会回报、这次亲子活动们家长懂得教育孩子要从身边的点点滴滴做起,要多和孩子沟通、要让孩子懂得感恩,感恩父母、感恩亲人、这样孩子将来才会去感恩别人、感恩社会。

  感谢小十五班老师精心组织了这次活动,为家长和老师、幼儿园搭建了一个交流的平台,通过这次亲子活动,我们相信只要老师和家长携起手来共同努力,我们每个孩子都会有一个美好的未来。

亲子活动总结 篇8

  元宵节是我国的传统节日,每逢元宵佳节,家人欢聚,吃汤圆,赏花灯,猜灯谜,十分热闹。但猜灯谜这一传统活动已经随着时间逐渐淡出人们的生活。为此,我园在2月25日开展了“品元宵,猜灯谜”活动。

  中午11点钟,随着音乐的响起,我们的活动也拉开了帷幕。有的是妈妈和宝宝一起猜,有的是和爸爸一起来猜谜,有的是和外婆一起来猜谜,还有的妈妈拿着电话往家里咨询着、一个个都在想办法猜出这个谜底,最后去获取美丽的奖品。孩子们吃着汤圆,新砚池幼儿园喜现一副其乐融融的景象,老师们也忙着捕捉下孩子们快乐的瞬间。

  此次活动既让家长朋友和宝宝们开动脑筋猜灯谜,又收获了快乐,希望以后我们会有更多这样的活动!

亲子活动总结 篇9

  进入冬季后天气寒冷,是感冒的好发季节。为了提高幼儿的身体免疫力,增强幼儿各年龄段动作的协调性和灵活性,培养幼儿初步的团队意识和竞争意识;同时也为了促进家庭和谐,开展互动,实现家园共育,城内幼儿园于20xx年xx月xx日、xx日开展了一次别开生面的“冬季亲子运动会”。

  此次运动会总结起来有以下几个特点:

  一、思想重视

  城内幼儿园所有教职员工高度重视,上下一心,明确认识此次活动的重要性。园领导曾多次通过例会及教研方式,集思广义,由保教主任制定出详细的切实可行的运动会活动方案。负责教师制定出符合各班年龄特点的富有创意、趣味性极强的游戏活动方案。

  二、准备充足

  1、准备时间充足:

  从制定方案到运动会的召开长达一个月的时间。

  2、物质准备充足:

  为了给家长项目和亲子项目挑选合适的奖品,秦园长和两位主任不知道费了多少心,跑了多少趟。活动开展前一两周,早早将奖品在各班进行发放。负责教师不但多次以各种方式做好家长动员工作,而且提前做好亲子游戏活动准备工作。

  3、经验准备充足

  为了使运动会能够顺利的进行,每位教师充分利用户外活动时间,精心组织,让每位幼儿了解活动规则,丰富认知经验。

  三、参与性强

  城内幼儿园全体师生及家长人人参与,快乐其中。

  主持、评委、裁判、组织、配合分工明确,各负其责。

  四、趣味性强

  无论是家长的毽子项目、拔河项目,还是三个班级的亲子游戏项目,从家长喜悦的脸上,孩子们跃跃欲试的激情上可以真切地感受的到,此次运动会不仅提高了身体素质,而且让所有的参与者在有趣的游戏中感知亲情,收获了快乐。

  五、影响力大

  此次运动会的顺利开展,在社会和家长中影响巨大。老师通过微信群的转发,让兄弟园的老师们竖起大拇哥,声称艳羡。家长通过良好的口碑向亲戚朋友夸赞,城内幼儿园活动的丰富多彩,孩子在园的快乐无限。无形中,起到了宣传的作用。

  总之,这次“冬季亲子运动会”的顺利开展,离不开每位老师的辛勤付出,离不开每一位家长的支持和亲情参与。本次运动会是展示自我的舞台,家园互动的有效平台。我们希望通过运动会的开展,让孩子们在竞争中学会合作,学会分享,在游戏中,体验亲情,感受温暖。我们会以此为契机,不断创新,逐步完善,让城内幼儿园的户外运动丰富起来,让孩子在运动中获得健康,健康中汲取快乐!

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