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亲子活动总结

2020-06-30

有关亲子活动总结五篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的亲子活动总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关亲子活动总结五篇

亲子活动总结 篇1

  经过一年的亲子阅读实践与研究,本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题,并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里,我从中学到了很多,也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。

  一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年,让阅读造就孩子的精神,让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受,以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

  早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,但作为小学低年级学生,他们各方面的发育还未成熟,其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性,因此需要成人正确引导,但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性,尤其是有些家长,由于自身文化水平、阅读水平低下,不能有效指导孩子阅读,因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题,得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现,不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿,等到孩子上学了、会自己认字念书了,就应该让孩子独立阅读,否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读,一旦孩子上了小学,亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现:小学生的自觉性不强,自主阅读习惯较差、能力较弱,仍需家长的指导和督促,需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围,让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现:家长对于亲子阅读是持肯定态度的,只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读,或不知道怎样进行“亲子阅读”,所以,我们选择此课题来进行研究。

  “亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导,使家长重视孩子的早期阅读,和孩子共享读书乐趣。

  因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。

  通过教师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯,在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的能力

  在工作中具体指导家长进行亲子阅读,并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题,反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查,对部分家长进行访谈,并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的具体活动,在实施过程中调整部分策略和活动,并开展随机访谈和观察记录。

  具体我们是这样做的:

  1.根据第一阶段的调查分析,进行小学生积累性阅读兴趣的培养,开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发,实验资料的整理与收集,实验经验的判断与积累,确保课题研究的效度和信度。

  2.推荐适合学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。

  3.指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。

  4.经常性进行积累性阅读展示活动,建构小学生自主性阅读积累的评价体系,

  5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。

  在亲子阅读课题实施的这一学期中,我发现学生的改变令人欣慰:孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事,他们的口语表达能力提高很快,日记、写话语言丰富,大多数同学爱上了读书,并逐步养成了良好的学习习惯。

  第二学期,我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上,通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等,让所有的孩子爱上读书,拥有就个书香弥漫的童年,并由此受益一生。

亲子活动总结 篇2

  这次参观中山陵使我们受益匪浅,中山陵是中外闻名的游览胜地,这次游览不仅观赏了中山陵的伟大建筑,通过对孙中山先生的了解,我感觉只有勤奋学习,才有可能实现孙中山先生的遗愿。

  一、纪律方面

  在来回两次坐车过程中,孩子和家长能够安静有序的坐车,为司机叔叔营造一个较好的开车环境,与上次学工相比,有很大的进步。

  在统一参观中山陵陵墓时,孩子们能够安静有序地观看,不喧哗,打闹,唯一美中不足的是,在音乐台喂鸽子,以及中山陵自由活动时,家长带着孩子走得很散,为班级老师整队组织整队带来不便。

  在灵谷寺自由活动时,孩子们能够按照老师的要求,在指定范围内,安全的进行活动。但在集体活动中,由于时间等因素,尽管准备较为充分,但并没有按原定计划进行。

  在春游活动结束后,同学们能够按照老师的要求,快速回家。

  二、卫生方面

  在车上,孩子和家长都能自觉保持车内的整洁在活动中,同学们能自觉保持风景区的环境,不乱扔杂物,自觉地将垃圾带走扔到垃圾箱中。家长在活动中增进了彼此交流,增强彼此之间的感情。此次活动总体来讲非常成功,希望以后这种亲子活动能够多举行。

亲子活动总结 篇3

  一首动听的《感恩的心》开始了我们今天的“迎重阳、感恩敬老、祖孙同乐”

  亲子活动。一个尊老敬老爱老的人是一个高尚的人;一个尊老敬老爱老的家是一个温暖的家;一个尊老敬老爱老的社会是一个和谐的社会。是啊,每个人都应该懂得感恩,每个人也都应该懂得去报恩。孩子是祖国未来的花朵,他们是否能具有一颗善良的心,是否具有一种高尚的人格,是否能运用自己好的想法去付诸行动呢?作为老师的我们要给他们正确的引导,要让孩子们参与其中,真正感受长辈们爱的伟大,真正感受到长辈们照顾自己时的辛苦,真正聆听到自己内心的声音。

  下午的场面是温馨,下午的场面幸福的,下午的场面让我们铭记于心。看见各位长辈们脸上洋溢的笑容,看见孩子们送上亲手制作的卡片,看见孩子亲手把剥好的橘子放进长辈的嘴里。内心悸动了无数次、感动了无数次。

  当我问到几位长辈:“橘子甜吗?”他们都只说了简单的一个字:“甜!”就这一个简单的字却代表了他们此时此刻的心情:橘子虽然甜,比不上内心的甜。他们把所有的希望都寄托给了孩子、把自己的一生都献给了孩子、、、、、、孩子们的成长让他们感到欣慰、孩子们的点滴进步让他们感到开心、孩子们一句简单的“我爱您!”让他们感动万分。

  人要懂得感恩,更要懂得报恩。报恩并非难事,我认为一个协调的`动作、一个亲切的眼神、一句简单的话语都可以诠释,关键是你是否具有那颗真心。一个为我们付出无私爱的人他们并非想得到回报,我们的茁壮成长、我们的点滴进步是他们最愿意看到的,这些人就是我们的长辈,我们长辈们的爱是神圣而又伟大的。

  请记住:在我们伤心难过时,他们会陪着伤心难过;当我们开心高兴时,他们也会快乐的笑;当我们遇到挫折时,他们会给予我们更多的鼓励和支持。明天就是九九重阳节了,我祝愿全天下的长辈们节日快乐、身体健康、万事如意!

亲子活动总结 篇4

  5月31日下午,为了纪念5.29中国计生协会成立35周年,由丰泽街道计生协会主办,泉州丰泽区第三实验小学、丰泽街道源淮社区和泉州经济网协办的“快乐体验·全体发展”六一少儿现场绘画比赛在丰泽区第三实验小学隆重举行。

  绘画现场,在爸爸妈妈的协助下,孩子们个个情绪高涨,在洁白的画纸面前,发挥丰富而奇特的想象力,用手中的五彩画笔、水粉颜料大胆创作,描绘出一幅幅孩子们心目中的“绿色家园”。这些绘画色彩明亮、个性张扬,是孩子们奇思妙想的纯真和童趣,无拘无束,充分展现出他们眼中美好而多彩的世界。

  读二年级的郭晓昀小朋友可谓“全家总动员”,今天为了这个比赛,她将妈妈和哥哥都带到现场来助阵了,而且还是亲子装上阵,让人眼前一亮。她指着画告诉记者,“前面是我哥哥,中间是我,后面是我妈妈,哥哥骑车载我们出去外面玩。”郭妈妈说,挺满意孩子画的,虽然最后没有得奖,但重在参与、享受这个过程。

  “每一幅图都有学生自己的想法,有自己的构图和着色,有自己的特色,反映了孩子的童真和创意。”华侨大学美术学院的老师也来到了现场观看孩子们的绘画作品并作出点评。

  本次绘画活动,共计150位学生参加,到场参与活动的学生和家长共有300多人。比赛分成低年级、中年级、高年级三组,在规定的一个小时内完成画作,随后将作品展出,由孩子与家长共同投票选出优秀作品,并向获奖孩子颁发奖状和奖品。同时,现场还有泉州艾格眼科医院的医生免费为参加活动的学生和家长进行视力普查。

  这次的绘画活动圆满结束,苏校长说,这样的活动,一方面丰富了学生的课外生活,和亲子间的互动,另一方面,这次活动是与社区多个部门联合举办,也进一步拉近了社区与学校的距离,拓展了学校与社会接触的渠道。

亲子活动总结 篇5

  11月27日周五晚亲子共读的义工老师们又一次相聚义工联办公室进行课前模拟演练,因有的老师下班晚,怕没时间吃饭,所以把本次演练的时间定在了7:30,可很多老师还是7点就到了指定地点

  就28日户外教学的活动开始了讨论,在没有灯的大厅里依然讨论的津津有味。7点30分准时演练,《弟子规》《论语》 《老子》《多元课》各科目上课的老师全部到位进行演练,然后大家把需要修改的地方都一一记录修改。然后又把28日的北师大活动具体分工,人员落实到具体位置。

  演练结束后大家在易倩老师的主持下提前感受了由亲子共读组老师自行设计的亲子小游戏并一致认为这个游戏绝对可以在28日吸引所有的小朋友。

  11月28日,阳光明媚,与以往不同的是今天的北师大校名石前出现了一群忙碌的身影,那就是我们亲子共读老师和北师大的志愿者,桃红色的义工服在阳光下格外的漂亮

  也是这鲜艳的颜色让来参加活动的小朋友们一眼就可以认出我们的老师,甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。经过北师大的车只有三趟,每趟车停下都会看到我们小朋友快乐的笑脸朝我们跑来,幸福油然而生,感动情不自禁。

  以“大小牵小手,欢乐校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开始了,由于之前的分工明确,流程安排合理,签到工作很顺利,每对报名的亲子都会领到一个号码牌,按签到的先后顺序,每到10对亲子就分为一组

  签到后就会由北师大志愿者带领参观校园,这样先到先走的安排不但不会浪费亲子们的时间等候,也更合理的分流了参观队伍,不会造成人多混乱的情况。

  在签到游园的同时,活动组长张泉老师也已带领另一队人马去了诵读现场做布置。原本以为晚来的音响也提前在现场安放调制完毕,各个环节的进度都比之前想象的顺利,还是那句要相信“一切都有最好的安排!”

  3:10分北师大志愿者带领亲子们陆续回到诵读现场,“七巧手”音乐响起,大家活动起来,热身后,我们在孔子像下用最恭敬的心对孔子行三鞠躬礼。快乐的诵读开始了,为突出户外教学的特色,本次减少了诵读时间,多了和亲子的互动,三节穿插爱的鼓励和手语操的诵读顺利结束,中间还有一点小插曲,在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来,聪明的主班邹俊彦老师用幽默的话语化解了这一问题,她告诉小朋友是因为音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来,这么一说好像声音真的不那么刺耳了。邹老师又和大家说:平时上课小朋友说话的时候老师会说“最高品质静悄悄”,现在就让我们一起对着音响说吧,小朋友们大声的喊出“最高品质”,没想到音响师真的就在这个时候调节好了音响,真的就静悄悄了,真是太神奇了,这就是亲子共读爱的磁场的力量吧。

  最后是小朋友们最喜欢的游戏环节,为了节省时间,在诵读的同时活动组的义工就已按照游戏的队列站好坐标点,以便小朋友可以迅速找到自己的位置,第一个游戏“快乐三只脚”就是我们常说的两人三足,小朋友和家长们脚并脚的绑好,20对亲子为一组,分两边站好用接力的形式进行,大人和孩子身高相差悬殊,这就考验了亲子间的配合,每组孩子大小不均、速度不一,这也是考验团队之间的相互包容,所有成员跑完才是团队的胜利。

  比赛开始,现场气氛热烈,加油声不,一二、一二、一二,不论是2岁的小朋友,还是年长的爷爷奶奶们行动起来都毫不逊色。游戏结束,没有人在意输赢,都在享受过程的快乐

  看到家长和孩子们兴奋的抱在一起,那才是最幸福的。孩子家长都意犹未尽,没关系,我们还有下一个游戏“欢乐口令歌”,这个游戏是用“爱的鼓励爱的变变变”的口令来考验大家的反应能力和合作能力的,在这个游戏里小朋友和大朋友代表自己,在听到口令听的时候要根据口令的数字迅速和周围的人组成一队(口令1、2…5对应1 个人、2个人…5个人),听老师讲了规则大家就已经很兴奋了。

  快来实践一下吧,为了让大家熟悉规则,试验了一次后正式开始,听到口令后小朋友大朋友都迅速的开始找朋友,有的小朋友不管爸爸妈妈了,自己找自己的,大朋友也相信自己的孩子可以做得最好

  放手让他们去寻找伙伴,几组口令后,没完成的就只能站到旁边观战了,也有的小朋友被淘汰后流下了眼泪,看了觉得心酸酸的,不过人的一生都不会是一帆风顺的,难免遇到挫折,在他们小的时候经历些失败未尝不是件好事

  在家长和老师们的鼓励下,相信小朋友们会明白有的失败也幸福的。因为有爱的音乐响起,我们的快乐的校园行就在欢笑声中结束了。相信对所以参加活动的人来说这都是难忘的一天。

  在哪里可以看到全家一起大声诵读?在哪里可以看到亲子们一起舞动?在哪里可以看到小朋友和爸爸妈妈爷爷奶奶并肩作战,一起游戏?亲子共读经典的课堂上这些你都看得到。

  在亲子共读经典的课堂里,你都会看到。 无论是亲子们还是义工们,只要你参与就会收获到想象不到的快乐和无限的知识! 感谢北师大老师们和学生们的支持与帮助!

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