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生物第二课堂活动总结

时间:2019-12-09 20:08:16 第二课堂 我要投稿

生物第二课堂活动总结

  课外活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。下面是小编为大家带来的生物第二课堂活动总结,欢迎阅读!

生物第二课堂活动总结

  生物第二课堂活动总结1

  经过一个学期来全体教师的努力,本年级的第二课堂活动开展得正常而又效果显著,具体情况如下:

  首先,第二课堂活动的开展很好地补充了课堂教学之不足,使学生的知识掌握得更加牢靠,更加扎实。例如生物课上的一些综合实践活动,如果不借助于第二课堂的开展,那么像戏曲的一些常识,特别是戏曲的一些流派及其唱腔,都无法让学生真正得到切实的体会;再如生物课上的一些关于生物习性的教学,在课堂上是很难让学生得到一个感性的认识的,只有经过课外活动,学生实地观察了以后才会有个清晰的了解。

  第二,第二课堂活动锻炼了学生的能力,培养了他们学科学用科学的精神,有助于提高学生的综合素质。能力方面主要是培养了他们通过课外阅读以及上网查找资料,分析资料,整理资料等方面的能力;语文课外活动中让学生进行书法训练,让很多学生学会了毛笔字的基本写法,接受了祖国这一美好的传统的熏陶;英语角的开展培养了很多能流利表达的同学,提高了他们学习英语的兴趣;另外通过活动的开展也锻炼了同学之间交流的能力,学习到了很多课堂上不可能学到的东西。

  第三,第二课堂活动还起到了师生沟通的目的,使得师生关系变得融洽,和谐。在活动中师生共同合作完成了不少项目,体现了新时期新型的师生关系,学生受益匪浅,老师们也感受良深。如体育课的第二课堂活动中,师生一起切磋篮球技艺,看到学生能力的快速提高,老师们打心眼里高兴,而学生则直接从教师的能力上“偷”到不少真本事。

  第四,通过活动培养和发现了一些特殊才华的人才,有的具有良好的书法接受能力,有的具有令人吃惊的演唱水准,有的体育方面有特长,有的绘画方面有天赋……它能为以后的教学打开一片崭新的天地,这可是任何东西都比不上的。

  总之一句话,第二课堂活动的开展是“你好,我好,大家好”。

  生物第二课堂活动总结2

  本学期教学处安排我组织开展高二生物第二课堂活动,现在一学期快要过去,为扬长避短,现将过去的工作总结如下。

  1、在开学处按照学校的工作目标和第二课堂的内容要求,结合学生的实际,通过钻研竞赛考纲、辅导教材,研究具体的辅导教学方法,制定了切实可行的教学计划,为整个学期的工作确定了目标和方向,保证了整个辅导教学过程的顺利而有效的开展。

  2、在上个学期辅导的基础上和本学期学习必修3,高二学生生物基础有比较大的进步,生物知识积累不断充实,视野不断拓展,为继续开展第二课堂奠定了基础。我们在上学期的基础上,又通过观察、了解、并结合学生的兴趣,依据学生的意愿、恒心,调整了兴趣小组学生,使留下来的都能认真参加辅导学习,同时激发他们学习动力。本学期所讲授的内容有:细胞成分及细胞结构、细胞代谢、细胞代谢、有丝分裂与减数分裂、神经系统的调节、体液调节、免疫系统、生物与环境、生态学、动物行为、生长发育等。同时印发一相应的往年竞赛相关的试题让学生训练,让他们认真做,熟悉竞赛题型,然后在下一次进行评讲。

  3、鉴于高二生物知识的底子,在教学中本着立足课本,立足高考,着眼竞赛,源于课本,高于课本(以教师教学参考书和选修教材为标准)。高一暂时还没有利用《高中生物竞赛培优教程》和《高中生物奥林匹克竞赛教程》。同时新的考纲与高中生物密切相关。

  4、在上课前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法,充分利用网络资源,开拓教学视野和思维,尽量把所讲的知识浓缩而又易于传授给学生。所以每次活动前我都坚持提前准备:准备学案、准备教案、准备习题。

  5、在上课过程中,力求重点突出,增强针对性,培养兴趣,调动积极性,尽量使学生的个性和天性、特长得以尽可能的发挥。在教学中,重视期望、激趣、质疑、变换、归纳、总结、激励。课堂语言幽默,加强思维训练,注意变化和效率,课堂注重习题渗透和深化,课后练习贴近学生,学生乐学爱学。

  6、学生课业负担可能比较重,有的学生同时参加四科第二课堂,精力不够,课下根本没时间再看,每周一次的课堂活动有点少。有时刚好给学校新的活动冲掉,少了部分课时。

  7、对课下留的作业没及时检查。

  8、现在高二学生已经从原高二(现高三)辅导班的学生中接过辅导资料,使高二学生能有教材、有目的进行辅导。离考试时间越来越近,我们会抓紧,尽快在考前完成所有知识点的辅导。

  生物第二课堂活动总结3

  一、教学内容完成情况:

  本学期学习了:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”、第八单元“健康的生活”。通过学习,学生认识了生物的遗传、进化和生态的基础知识,了解了这些知识在生产和生活中的应用;初步获得了人体卫生保健的基础知识,懂得了要自觉锻炼身体,养成良好的卫生习惯。通过科学的方法训练,培养了学生的科学素养:使学生能初步的把所学的生物学知识应用于生活和生产实践,能分析和解释一些生命现象,培养了他们的思维能力。通过教学,使学生受到了辨证唯物主义和爱国主义的思想教育;初步建立了生物学的基本观点,培养了学生实事求是的科学态度,不断探求新知识的'精神;热爱大自然,认识到了保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性;以及逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。

  二、采取的主要教学措施:

  1、认真进行生物学基础知识的教学

  生物基础知识,是培养学生基本技能、各种能力和进行政治思想教育的基础。我在备课时,认真分析教材中生物学知识之间的内在联系,生物学与其他学科知识之间的纵向和横向联系,准确把握教材的重点和难点。在课堂教学中,突出重点,抓住关键,富于启发,密切联系生产、生活和自然实际,准确、生动地讲述生物学基础知识。

  2、重视学生的能力培养

  在教学中,我充分发挥主动精神,努力创造条件,通过观察、实验、讨论等教学活动,培养了学生的学习兴趣,启发了他们学习的主动性,使之形成了客观的、实事求是的科学态度。

  3、积极改进教学方法和指导学生的学习方法

  根据不同的教学目的和教学内容,我采取了相应的教学方法,合理地选择、组合、使用直观教具和现代化教学手段,进行启发式教学,不断提高教学质量。

  另外,我还细心研究学生的知识基础、生理和心理的特点及学习生物学的规律,在改进教学方法的同时,指导学生不断地改进学习方法,帮助他们提高学习效果。

  4、加强对学生进行政治思想教育

  教师要做好教书育人。我在教学中,结合本学科教学内容的特点,努力挖掘教材中的德育因素,潜移默化地将思想教育寓于传授知识之中。坚持用辨证唯物主义观点来阐述生物界的发展变化规律,向学生进行进化观点和生态观点等生物学基本观点的教育;结合我国国情,向学生进行热爱社会主义祖国,热爱家乡的政治思想教育,增强了他们的民族自信心和自豪感。

  三、取得的成绩

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,掌握了相应的的生物学知识和生物学实验技能,在考试中取得了较好的成绩。

  但由于受外界环境与学生自身条件的制约,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得并不快,有些甚至不尽如人意。

  四、存在的问题

  教师方面:

  1、没有考虑到各种活动对教学的严重冲击,教学计划制定不够周密,复习时间不充分;

  2、在教学中,对学生的关注没能做到面面俱到,特别是对于学困生的学习指导与监督;

  3、教学活动中包办成分过多,学生的依赖心理过大,思考分析能力、语言表达能力不强。

  学生方面:

  1、许多学生对学习的目的和重要性认识不够,比较懒惰,缺乏学习主动性;

  2、学生学习科目太多,学习中遇到的问题也多,缺乏正确的、有效的学法指导;

  3、学生手边的学习资料太少,几乎没有。造成学生视野面太窄,分析问题、解决问题的能力不强。

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