花儿静静地开——一年级语文教研组活动总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，一年级语文教研组的四位老师伴着天真无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，边走边想，边想边做，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一、牵起家长朋友的手
在新生报到的那天，我们就向家长朋友递上了一封信。在信中，我们真诚地希望各位家长每天工作之余尽量抽出时间和孩子聊聊学校发生的事情，倾听孩子心底最真的感受。在第一次新生家长会上，我就跟家长朋友说，小学阶段是孩子学习语文的黄金时期，也是学生学习做人的起步阶段。发达国家的语文作业，最重要的一项是读书。低年级学生每天的家庭作业是阅读30分钟。家庭阅读的好处，也不仅仅是为了配合学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。
开学后，我们每天把回去要巩固的内容用小纸条的方式传递给家长。校讯通开通以后，我们更是积极地与家长沟通孩子在校的情况，把孩子在学习中碰到的困难和在集体生活中出现的种种问题反馈给家长。我们不放过家长到校接孩子与家长面对面沟通的时间。我们更是利用双休日和黄昏属于自己家人的时间穿街走巷，来到每一个孩子的家里了解孩子在家的情况。我们与家长多方位多渠道的了解沟通只是想让家长明白，作为一名教师，我们会竭尽所有的智慧教导孩子们学做人，学知识，学交往，学玩耍。我们也殷切地盼望着能得到家长的大力支持，让孩子在家、在校这两个生活、学习的主环境里健康快乐地成长。
二、拉起同组老师的手
我们教研组两位青年教师基本功扎实，但从未接触过新课程也从未教过低年级。两位教师是新课改的第一批实验老师，对新课程有一定的了解与感悟。学校安排一对一结对子，互帮互学，共同成长。两位徒弟很勤奋，尤其是上拼音的这一段时间，每天都到师傅班里听课，听完以后，再到班里给孩子们上课。两位师傅也很尽职，努力上好每一堂课，让徒弟听了有收获。课余饭后，我们聊的更多是自己对课的一些感受。
今年学校的新课程展示活动有我们教研组徐晔老师的任务。为了能让她有更直观的感受，作为师傅的我克服了巨大的心理压力，勇敢地站到了讲台前，让摄象机的镜头拍摄下课堂上的每一个细节，然后跟组里的老师一起进行每一个环节的研究。在不断地研究与磨课的过程中，徐晔老师获得了丰厚的体验，行为有了进一步的提升，获得了听课老师与教研员的'一致好评。一路走来，徐晔老师自己也说，从先前一点都没有一年级老师的感觉到能基本融入并调控课堂，这个转变艰辛而巨大。它让我看到了自己的成长。我能自信地站在课堂上，凝聚了太多人的帮助和努力。
三、关注孩子各种能力的培养
朱永新教授说，每天留十分钟给孩子，把“话语权还给孩子”，培养孩子卓越口才。本学期，我们一年级四个班都开展了“三分讲”活动，通过课前三分钟讲故事、讲见闻，增长了孩子们的见识，锻炼了他们的口才。
新课程十分强调在小学阶段使学生养成正确的执笔姿势。因为执笔姿势不正确，不但有碍学生的学习，而且有碍学生的健康发育。对此，我们每一位教师都高度重视。一开始，只要孩子执笔的姿势是正确的，态度是认真的，就能获得我们老师的肯定与好评。
儿童阅读应当从图画书开始，读图有许多的好处，在培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力方面，还有在情感发育等方面都有益处。所以我经常从家里带来一些从网上下载一些绘本故事讲给孩子们听，同时也推荐给组里的老师，希望我们组里的老师就像花婆婆一样，到处撒种子，为儿童做一件美丽的事。希望我们的孩子都能喜欢上阅读，都能将阅读当作自己生活不可缺少的一部分。
从11月份起，我们一年级的孩子们陆陆续续开始写说话日记了。看着孩子们这些信手拈来的文字，我们满心欢喜。为了让他们拥有更多的听众，我在人教论坛童心飞扬栏目给孩子们安了一个家。其他的老师有的把孩子们的作品上传在英雄教育网，有的张贴在教室里。我们老师都努力地在为孩子们创造机会，满足他们交流的愿望，激发他们写话的兴趣。
作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内教师分享，并针对相关内容进行主题性的研究，在实践中落实先进的有效的教学理念。对于每次参加中心教研组活动的机会，我都很珍惜，把它当成是难得的学习和提高自身业务水平的机会。每次活动我都认真记录，及时把最先进的教学理念、最适合我们的教学方法传达给组里的老师。
一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好
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