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读书活动总结

时间:2020-03-24 16:03:55 模板 我要投稿

有关读书活动总结模板5篇

读书活动总结 篇1

  为大力倡导局机关读廉洁书籍的良好风气,强化干部职工廉洁自律意识,营造浓厚的读书氛围,深入推进局机关廉洁文化建设,根据省、市、区纪委第四届全省廉洁读书月活动的统一部署,区财政局开展了以“读廉洁书籍,扬清风正气”为主题的廉洁读书月活动,将廉洁读书月活动与纪律教育学习月活动紧密结合起来,在全局党员干部中广泛开展了一系列读书活动,引导干部职工多读廉洁文化图书,扎实推进学习型局机关建设。现将开展廉洁读书月活动总结汇报如下:

有关读书活动总结模板5篇

  一、加强组织领导,积极宣传发动

  区财政局党组对开展廉洁读书月活动高度重视,切实将读书活动与纪律教育活动有机结合起来,将读书活动作为推进学习型机关、促进机关作风建设和加强廉政文化建设的主要内容和具体措施,做到深入宣传,广泛动员全体干部积极参加活动,确保读书活动有效、规范、有序地开展。一是加强宣传,营造氛围。充分利用局oa公告栏和内部论坛等载体,通过自主分享书籍、内部论坛好书推荐、读书分享会等形式,深入宣传,广泛动员,努力营造全局爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。二是领导带头,全局参与。领导干部带头读廉洁书籍、带头做学习交流,干部职工更是积极参加,读书活动取得显著成效,起到了读书促学习,读书强素质,读书促工作的作用,营造了风清气正的良好氛围,促进了我局廉洁文化建设,为我局增添了动力和活力。

  二、精心策划组织,开展各项活动

  根据上级读书活动文件精神和我局读书活动计划安排,精心策划组织,积极开展各项活动,促进读书活动深入开展。

  (一)推荐廉洁图书书目。把廉洁书籍专题推荐书目在oa公告栏公布,并通过oa内部论坛将好的廉洁图书推荐给全体干部职工,让大家有目标有计划的开展读书活动,共同分享阅读的快乐,感受阅读带来的充实和愉悦。

  (二)建立廉洁图书角。为促进活动开展,扩大干部职工图书阅读范围,我局专门收集整理了系列图书供干部职工阅览。内容涉及政治理论、党史、党纪党规、国家法律法规、道德教育、品行修养、以及长篇反腐文学作品、历史人物传记、廉洁文化作品等。

  (三)个人和集体阅读相结合。结合工作实际情况,安排不同读书时间,采取不同读书方式开展读书活动。本次活动以个人阅读为主,同时,还争取时间组织干部职工进行集体阅读,通过个人阅读和集体阅读相结合,促进大家共同学习、共同交流,共同提高,形成良好的阅读廉洁书籍的好习惯。

  (四)观看廉政电教片。组织全体干部职工集中观看区纪委政府纠风办制作的机关作风暗访专题片和省纪委拍摄的警示教育专题片《被玷污的净土》,对干部职工进行生动、直观、形象的警示教育。通过反面教育,给广大干部职工敲响了警钟,让大家引以为戒,吸取教训,学会规矩做人、廉洁做事。

  (五)参观反腐倡廉教育。组织副科长及以上领导干部和党员干部到广东省反腐倡廉教育基地开展廉政教育学习活动,让广大党员领导干部在思想上敲醒反腐倡廉、廉洁自律的警钟,教育党员干部要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心,时刻紧绷廉洁自律这根弦,堂堂正正做人,清清白白干事,踏踏实实走好人生的每一步。

  (六)积极参加征文活动。在读书活动中,既引导干部职工多读廉洁文化图书,又鼓励大家都积极撰写读书笔记和读书心得,积极参加廉洁图书读后感征文比赛。我局选送了1篇廉洁图书读后感参加征文比赛。

  三、学习效果显著,活动取得实效

  (一)促进了机关文化建设。通过本次活动,有效推进我局廉洁文化建设,提升了干部职工道德文化修养,在全局营造学廉、思廉、崇廉、守廉的良好氛围,活跃干部职工读书文化交流,提升团队整体素质,促进干部职工廉洁意识、品德修养、精神面貌和工作质效的同步提升。

  (二)提高了机关服务水平。在本次活动中,我局注重贴近工作实际,把增强学习的实用性放在重要地位,把廉洁文化教育融入到具体的财政工作当中,强化书本对实践的指导作用,达到了指导实践、推动工作的目的。通过读书活动,进一步增强全局干部职工的廉洁从政意识、工作水平和为民服务水平。

读书活动总结 篇2

  新的学期开始了,我班又开始了“我读书我快乐”的读书活动,我想孩子们又升入高一年级,新学期里他们一定也想有一个新开始,于是我就选定了黄蓓佳的《我要做个好孩子》进行班级整本书阅读。也作为新学期孩子们的努力目标。在上学期的阅读要求上,又重新制定了读书计划:

  一、课外阅读的时间要有保证。

  1、每周五中午定为学生的课外阅读时间。

  2、每天在家自主阅读20分钟,并让家长签字监督阅读时间。

  二、学生提供了阅读交流和展示的平台。

  1、利用班级空间网络交流平台,进行班级共读书目和自由阅读的书目的读后交流。

  2、每周五下午的综合实践课进行读书交流。

  刚一拿到《我要做个好孩子》这本书,孩子们很兴奋,我就要求他们回家每天阅读两个故事。第二天有好几个孩子,就围在我身边高兴地说:“孔老师这本书太好看了,昨天在家我都看一半多了……”

  第一次读书交流课上,我们的主题是:这本书中哪个故事你最感兴趣?焦飒同学说一说自己感兴趣的故事内容《天下掉个林妹妹》,杨驰就自己感兴趣的故事《减肥减瘦了爸爸妈妈》谈了感受,黄祉钰读一读自己感兴趣的故事……第二次读书交流课上,同学们就整本书谈了感受,下面就是部分同学的读后感,焦飒:《我要做个好孩子》读后感这个月,我读了我们班级共读的《我要做个好孩子》,读完这本书后,主人公金铃开朗乐观,善良,给我留下深刻印象。

  这本书讲述了金铃许许多多的故事如《要命的数学》、《真的获奖了》、《意外事件》等。在这本书中有一个故事令我印象深刻:《天上掉下来的小妹妹》。这个故事讲述了,金铃在放学的路上看到这条街很冷清,原来,是修车的老爷爷中风了,金铃看幸幸很可怜,没有爸爸妈妈疼爱,就把幸幸带回了家。她们两个相处得很融洽,可是,好景不长,幸幸被带到外婆家抚养,金玲十分伤心。金铃的怜悯之心和乐于助人的精神十分值得感动。

  我不禁回想起我的一件事:一个寒冷的冬天,我和妈妈一起去南大街逛超市,我们当初穿着羽绒服,刚上电梯的时候,我看见了一个身穿薄衣,正在向路上的行人乞讨的老爷爷,可是路人对他不理不睬,我急忙拿出身上的5元零花钱,给了老爷爷。

  世上需要有真情,也需要有爱,真情是人间伟大的力量,我立誓:我要做个好孩子。

  通过两次读书交流,同学们一致认为这本书与同学们的实际情况很接近,好像一些故事就是在写自己,写自己的爸爸妈妈和老师,同学们与主人公的思想产生了共鸣。

  孩子们不仅对班级共读书目写了读后感,有些孩子自己感兴趣的其他书目,他们也把读后感写在了自己空间了,与大家进行了分享。如孙宇翔:读《孩子们的秘密乐园》有感国庆假期这几天,我读了《笑猫日记》系列的书——《孩子们的秘密乐园》。书里的主要人物:西瓜小丑,是一个能给孩子们带来快乐的人,笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫,他能听懂人类的话。

  在春节里的一天,有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园,这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子,连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。马戏团里全都是美女在唱歌跳舞,都成了才艺表演了。孩子们对这些都不喜欢,充满失望。

  翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受,只顾着自己挣钱,他们还在电视上做虚假宣传,欺骗观众。还把西瓜小丑赶出了马戏团,不让他再出现,笑猫和4只小猫拉住了他,留了下来。他们组成了一个全新的马戏团,大受欢迎。

  我的感想是:每个孩子都应该有自由空间,大人们应该理解我们,我们也要有欢乐,让我们拥有快乐的童年。

  “我读书我快乐”活动开展一个多月来,总体上说取得了一定的成效,大部分孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。我希望全班孩子们都能感受读书的乐趣。

读书活动总结 篇3

  第x次读书会经过果酱和妈妈的紧张准备,于上周六晚在人民广场如期举行了。回顾此次读书会,可以说,有欢乐,有收获,有惊喜,也有遗憾。

  一、此次读书会设置的主要环节和内容

  A:美文共欣赏:分三轮进行,第一轮由孩子们分别朗读诗歌、散文、故事等题材;第二轮轮流讲述一个数学故事;第三轮,每人带给大家一个科普故事。

  B:复习串串烧:将语文、数学学习中易出错的、易忽略的内容以及重点、难点内容,以闯关的形式让孩子们进行复习,初步设计了十二关。

  C:故事大联播:给出一个故事的开头,三个孩子分别从三位妈妈手中抽取三个词语,然后依次进行故事续编,续编时一方面要接着上一位小朋友续的内容,使故事情节连贯、合理,另一方面还要用上自己所抽取的三个词语。

  D:麻辣情景剧:以同学、小朋友之间相处时常发生的矛盾为内容编一个短小的情景剧,孩子们以抽签的形式来分别来扮演班主任和同学,其具体情节、语言、处置方法自由发挥,最后家长们负责点评。

  E:魔法愿望卡:每人发一张能够实现愿望的魔法卡片,写下自己最想实现的一个愿望和大家分享。

  二、这些环节的设置基于的一些想法

  1、第一个环节属于读书会开展以来一直保留延用的内容,是一个必不可少的环节,也是非常受孩子们欢迎的一个环节。此环节一般放在读书会的前面,一方面可以让孩子们先热热身,迅速进入读书会的氛围当中,另一方面,可以给孩子们单独展示自己的机会,提高孩子们的朗读水平,锻炼孩子们大方、沉稳的台风。另外,基于孩子们在读书会上表现出的倾听方面的不足,这个环节之后专门设置了点评环节,即由孩子分别就其她孩子的表现进行点评,要求先说优点,再讲不足。

  2、第二个环节的设置,其灵感主要来自于巳祺妈妈。上次读书会后,巳祺妈妈曾提议说,孩子们临近期末考试,我们的读书会是否暂停几周?考虑到孩子们对读书会高涨的热情和期待,此提议未得到我和果冻妈妈的有效支持,但鉴于妈妈们的担心,突生灵感,何不将复习溶入其中呢。想到此,就认真翻阅了果酱的课本和试题,从课文的背诵,到易错的读音、字词等,一一列下来,精心设计了十二关的题目,并准备了两块黑、白板写于上面,以闯关的形式提高孩子们参与复习的积极性。另外,为了增加复习的趣味性,第一关的背诵环节,将所需要背诵的课文题目分别写在一张张条上,折成一个个小星星。由孩子们分别抽取,抽到哪个背哪个。我还另外设计打印了一张表格,将孩子们抽签背诵的情况记录了下来,以备孩子们在读书会后就自己薄弱的地方加强复习。在第三关“找错”环节,则将孩子易搞错的十多个错别字,以三个孩子及孩子们非常喜欢的果冻爸爸为主角编了下面一段话,让孩子们来挑错:周未(末),果冻爸爸代(带)着果冻、果酱、巳祺三位小朋友去参加厂庆30周年记(纪)念活动。谁知,果冻爸爸大(太)高兴了,竟渴(喝)醉洒(酒)了,遥遥(摇摇)晃晃的(地)要往家走,着(这)可急坏了三个小朋友。最后,再(在)果冻妈妈的帮住(助)下,把果冻爸爸安全的(地)送回了家(文中多加了一点)。

  3、第三个环节的设置,主要考虑到第二次读书会上孩子们和妈妈们对“故事接龙”和“根据词语编故事”这两个环节的喜爱。此次,进一步提高了难度,将两个环节揉合在了一起。另外,还是基于提高孩子倾听能力方面的考虑,此次的故事接龙,以故事续编为主,三个孩子的故事续编在故事情节上要有连续性、合理性,因此,这就要求小朋友在讲故事的时候,其她小朋友必须认真倾听,否则既无法立即衔接得上,故事情节也可能会出现矛盾的情况。

  4、第四个环节的设置,其灵感主要来自于暖暖,曾在她家看到过《你会与同学交往吗?——记二(1)班主题队会》这篇日志,曾经很受启发,此次读书会前又专门找来学习了一遍。考虑到要给每个孩子一个处理问题的机会,就设置了一、二、三三个班级,由三个孩子分别来当班主任,并设置了3个孩子们在与同学、小朋友交往过程中经过会遇到的问题,其中一个问题留给巳祺妈妈和果冻妈妈根据自己孩子遇到的问题来设置。这些问题交由孩子们来自导自演,最后妈妈们进行点评,主要考查、锻炼孩子们的交往、处事、解决问题的能力。

  5、第五个环节的设置,主要是果酱的想法,其灵感主要来自于《五毛钱的愿望》。果酱也很想有这样的魔法卡法,来与大家一起分享各自的愿望。

  三、读书会实施的效果

  读书会之前,照例就此次读书会的安排征求了另外两位妈妈的意见。原设想将复习的环节在考前作为固定内容坚持下来,没想到首先遭到了巳祺妈妈的反对。巳祺妈妈认为孩子们复习的压力已经很大了。另外,从果冻妈妈那儿了解到,近段时间进入复习以来,果冻每晚的作业非常多,几乎是果酱的四五倍,要写到11点多。这点倒是我事先没有想到的。不过,最终两位妈妈还是尊重我的意见,先试试看,视效果再作决定。

  读书会的第一个环节,三个孩子尤其是果酱算是过足了朗读瘾,在第三轮读科普故事时,竟整整读了一本。第二轮读数学故事时,由于事先准备不足,孩子们所拿的数学故事书难度较大,效果不好,只好临时取消了。进行第二个环节“复习串串烧”时,由于我准备的题目均是一些易错、易忽略的题目,孩子所做出来的效果均不理想,果酱更差一些。因此,孩子们的情绪就有些低落。看到这里,我鼓励孩子们说,我们今天这个复习串串烧,就是找不足的,谁出的差错越多,并能够在读书会之后把它全部弄会了,谁的收获就越大。孩子们的情绪才略有好转。不知不觉,读书会第二个环节还未全部进行完,时间就已经来到了近十点钟,三个妈妈临时决定读书会到此结束,没想到立刻遭到了主持人果酱的反对。最后,妈妈们和孩子们商定,以孩子们最期待的第四个环节“麻辣情景剧”来作为此次读书会的结束。为了节约时间,仅挑选了一个情景剧让孩子们来演,没想到,孩子们经过短短几分钟的熟悉、分工之后,却还给了我们一个大大惊喜,将原设定的简单的一个情景剧演绎成了三个不同版本的剧情。果酱在当班主任处理整个事件当中,表现出来原则性较强,说理充分,但是灵活性不够。经巳祺妈妈的提醒,也提出了较为灵活的处理办法。果冻扮演的则是一个勤奋的老师,边批改作业边处理学生的事情,把老师的形象演得象模象样的。最出彩的还是巳祺,她面对果酱和果冻扮演的两个顽劣的小朋友的.纷争,告状,处理得不慌不忙,非常得体,首先是找来双方问明情况,之后让双方认识到自己的错误,再同时互相道谦、言好。看到果酱和果冻扮演的小朋友不够配合,巳祺老师无奈之下还采取了讲故事、奖励等多种措施,俨然一个很有经验的小老师,这也与巳祺妈妈平时循循善诱的教育分不开。

  读书会后,果冻妈妈忙着召集孩子们征求对此次读书会的意见之时,可心的果冻却已为此次读书会写来了一封信,交由果冻妈妈深情地念了出来,以此作为我们此次读书会的总结性发言:我对此次读书会感到很满意,愿我们的读书会越办越好,如果老师能来参加我们的读书会就更好了。

  四、读书会的几点得失

  未和另外两位妈妈沟通,下面是读书会后自己的一点体会:

  此次读书会较为成功的几点是:

  1、针对性较强。无论是第一环节之后孩子们之间的点评,还是第三个环节的故事续编,具有较强的针对性,就是针对孩子们在前几次读书会上所表现出来的表现欲强、倾听不够的现象而设置的,从此次效果来看,孩子们倾听的效果有较大好转,尤其是巳祺可作为果冻和果酱的榜样。第四个环节的设置则是针对孩子们交往过程中易出现的问题,以此提高孩子们的交往、解决问题的能力。

  2、形式较新颖。此次读书会秉承了上几次读书会的宗旨,保持了形式新颖、多变的特点,不断带给孩子们新鲜感,以此来促进孩子们对读书会的期待和热情。

  3、趣味性较强。无论是较为枯燥的复习环节,还是麻辣情景剧的设置,由于针对性强,贴近孩子们的学习、生活,加之用心设计,增加了许多趣味性,使孩子们参与的兴趣和劲头很足,总有意犹未尽之感。在读书会中体会最深的就是快乐。

  暴露出来的几点不足:

  1、时间把握不好。此次读书会整体设置内容很多,但由于经验不足,整体时间和节奏把握不好,致使前两个环节用时过长,其他环节未进行完,有草草收场之感。

  2、会前准备不足。有些环节的内容需要会前作些准备,但由于沟通不够、准备不足,致使效果大打节扣。如第一环节中第二轮的数学故事,由于提前没有准备,孩子们临时挑选的数学故事因难度较大,没有达到应有的效果。

  3、果酱除了在前几次读书会中所暴露出来的倾听方面的不足外,此次点评环节,如何对待意见和批评的问题也摆在了我和果酱的面前。

读书活动总结 篇4

  小结:在精神分析中,离开了心理潜意识便无从说起。但是我们习惯于把潜意识当作实有的东西来对待。 那些只知有潜意识一词,而从末分析,从末释梦,从末探索神经症症状的意义和目的人,他们对这一问题是没有发言权的。

  上次学习所留疑问:

  两种刺激只能解释很少部分的梦,更多的梦的起源是什么?

  同样的刺激,在梦中表现出不同的形式,为什么?

  学习阅读新的内容

  此次活动中,学习讨论的主要内容包括:文本第五讲后半部分,及第六讲头两页。

  日常生活和其他有关的事情是梦的工作所使用的材料;

  实验心理学、哲学、神学和世俗都无法对梦的现象的研究提供帮助,而能对梦的研究提供帮助的是“俗语”;

  “白日梦”与“梦”有着同样的心理机制。神话是集体的梦,梦是个人的神话;精神分析技术就是尽可能地使那些被分析者自己得出他们问题的答案。因此正是梦者自己能够告诉我们他的梦的意义

  两个假设:

  (1)梦不是一种躯体现象,而是一种心理现象

  (2)梦者不知道自己知道梦背后的意义

读书活动总结 篇5

  为推动我办全民阅读活动深入开展,经党工委认真研究部署,我办开展了以“传承家风家教 书香滋润相山”为主题,为期十天主题系列活动。努力倡导广大干部职工多读书、读好书、会读书、会用书,提高思想道德素质和业务水平,促进思想再解放、观念再转变,在提高干部队伍素质、提升单位效能方面起到了良好效果。现就活动总结如下:

  一、提前谋划 紧扣活动主题 为确保世界读书日系列活动有效规范、深入有序的开展,经我办党工委认真研究,制定了《曲阳街道20xx年世界读书日活动方案》,形成了有计划、有部署、有组织的读书活动,确保了“传承家风家教 书香滋润相山”系列主题活动的顺利实施。

  二、深入宣传,扩大活动覆盖面。为使读书教育活动深入人心,我办使用多种宣传方式,利用办事处官方微博、曲阳办先锋网等网络媒体,推送信息,即节省了资源,又在社区营造了良好的氛围。同时,在办事处组织开展了多次集体读书活动,一起推荐好书,阅读好书。增加了学习的积极性的同时也提高了业务水平,也在全办掀起了读书交流体会的热潮。

  三、开展多种活动 丰富读书节内涵 我办在此次读书节活动中,着眼于提高学习积极性,在社区营造良好的读书氛围,以形成人人读书,终身学习的目标。活动过程中开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。一是在渠沟社区少年之家开展主题为“小小书签、方寸世界”的书签制作活动。二是利用办事处官方微信向广大居民征求了“我心目中的好书”,包括《飞鸟集》,《悉达多》及《时间简史》。三是利用曲阳街道官方微信征集读书学习“微感想”,票选出了发人深省的“微感想”前三名,在社区掀起了发现好书,阅读好书的读书热潮。

  四、取得成效

  本次“世界读书日”得到了全体党员干部及社区居民的支持,在曲阳街道营造了良好的读书氛围,形成了“勤奋学习、学以致用”的良好学习风气,切实增强了机关工作人员的学习热情、提高了社区居民读书的兴趣。

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