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感恩教育活动总结

时间:2020-06-08 20:01:38 感恩教育 我要投稿

实用的感恩教育活动总结范文合集8篇

  活动已经告一段落了,我们既增长了见识,也锻炼自身,需要好好地写一份活动总结总结一下了。那要怎么写好活动总结呢?下面是小编整理的感恩教育活动总结8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的感恩教育活动总结范文合集8篇

感恩教育活动总结 篇1

  说到感恩,我们最先要感激的是自己的父母!一个人如果连自己的父母都不爱,他还会去爱谁?“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”,连动物都知道要感恩,更何况我们是人!世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。

  学校下发通知后,我召开班委会,制定了“寸草心——感恩父母”活动方案,并精心组织开展了系列教育活动。活动的具体目标是:

  1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵,懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛,懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责,学会结合日常实际生活,为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。

  2、培养关爱和孝敬父母的感情,激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神,保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯,不讲不尊敬父母的话,不做让父母长辈烦恼的事。

  3、弘扬民族的传统美德,学会如何爱自己的父母,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终达到道德的升华。

  具体开展了以下活动:

  一、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

  1、教师引导学生阅读经典,从“岳母刺字”、“孟母三迁”、《背影》等故事或文章中体验感恩,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

  2、联系实际,让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母,教育学生从小有一颗感恩的心。

  对学生进行问卷调查,了解他们对父母的了解程度,并对数据进行统计。问题有:

  (1)爸爸、妈妈每天早上几点出门?晚上几点回家?

  (2)他们回家后,还要为你做些什么?

  (3)你知道爸爸、妈妈的生日吗?你知道父母的健康状况吗?

  (4)你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?

  (5)你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起父母吗?

  (6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?

  (7)你会为父母做家务活吗?

  (8)你知道你的父母最喜欢的东西吗?

  (9)你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗?

  另外,让学生搜集部分自己及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴,可以是照片,可以是小事件,可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。

  二、关心父母、热爱父母、用自己的行动去感谢父母

  1、说感恩的话:当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”,当长辈为自己辅导功课,做饭或做其他的事要说“谢谢”,当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”,平时做到不与长辈顶嘴,等等。

  2、真情回放,亲情面对面:观察父母一日工作和生活;回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事;想一想自己与父母间发生的矛盾或最不愉快的一件事情;倾听父母的烦恼,列出父母的烦恼清单……

  3、让学生知道自己的健康成长,离不开父母的操劳和养育,感受父母的辛苦和自己生活的幸福,懂得关心体贴父母,孝敬父母,不忘父母的养育之恩。经过认真评比,选出最感人的事例或片段,征得学生本人同意后,在班级宣读。有些学生文章写得很感人,如:“那两个苹果散发着诱人的香味,我拿起一个就狼吞虎咽地吃起来。真甜,我觉得没有比这更好吃的苹果了。一个苹果快吃完了,我才发现您还没有吃,我忙把另一个苹果递给你,说:“爸爸,您也吃一个吧。”您却说:“我不渴,你快吃吧。”“不渴?天这么热,您连早饭都没有吃,怎么能不渴呢?”当时,您的衣衫都湿透了,满头大汗,嘴唇干得起了皮,看到这情景,我在也吃不下去了,泪水模糊了我的眼睛……”

  4、感恩体验活动:与父母谈一次心,交流思想感情,对父母说一句体贴或感激的话,给爸爸、妈妈写一封信;为父母某一方面的烦恼开出“快乐处方”,帮助父母排忧解难;坚持开展家庭行孝活动,例如吃饭吃菜要礼让,先长辈后自己;帮父母做力所能及的事,每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗;为父母做一件侍奉性的事,如给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩;坚持为爸、妈等长辈制作生日卡、节日卡,制作节日礼物等。

  5、感悟及爱的传递:学生在自己的日记上写下自己的感受,利用作文课,给自己的爸爸、妈妈写信,在利用班会课交流活动后的体验,相互借鉴学习,对好的做法予以表扬,营造学会关爱、孝敬父母的氛围。交流中学生被真情打动了。书信中一句句挚爱深情的话语在笔尖流过;一幕幕往日真情的画面闪过脑海;一颗颗感恩的心在孩子们的心海翻腾……此时此刻的他们似乎可以看见父母欣慰的笑容。一位女生写到:“我一路走来,经历风雨,不管失败还是成功,您总是循循善诱。妈妈,我怎能离开您?我们家并不富裕,为了养活一家老小,您总是带病干活。春天,您辛勤播种培育幼苗;夏天,您躬腰割麦,汗流浃背;秋天,您采摘蔬菜果实,不顾旧伤;冬天天冷了,白天忙着搭建蔬菜大棚,晚上,还要飞针走线,给我们织毛衣。妈妈啊妈妈,您何时才能心疼一下自己?”

  三、开展了“寸草心——感恩父母”主题班会

  第13周开展班会,活动主题是:感恩父母,珍爱生活。

  两名同学朗诵《感恩父母的爱》:“是您将我带到人间/教会我在成长中如何走过沟沟坎坎/是您领我认识世界/天寒地冻时将我双手放入怀中温暖/您用爱心穿引的线…

感恩教育活动总结 篇2

  感恩教育一直是学校对学生进行德育教育的重要内容,感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观,学会关爱自己,关爱他人,有一颗感恩的心。

  为了做好这次感恩教育主题活动,我精心设计了主题活动的流程,并从网上收集了相关的图片,歌曲等,努力为学生创造一种感恩的氛围,让学生真正意识到人应该有一颗感恩的心。

  主题活动开始前,我播放了《感谢》这首歌曲,随着歌曲旋律的响起,字幕的现实,学生很快地投入到了一种关注平静欣赏的情境之中,有的还跟着歌曲轻声的唱着。

  歌曲播放完毕后,我问学生我们应该感谢谁,学生兴奋了,七嘴八舌的喊着:“父母,老师,大自然,和平……”我知道他们只不过把歌词中所提到的感谢的元素不假思索的重复了一遍罢了,并没有真正的体会到“感谢”一词所包涵的情感。

  我接着说道:“我们要感谢的人和物很多很多,那我们最应该感谢的是……”。学生大多数喊着说:“父母”,有少数声音很低说:“老师。”“那我们就来说说为什么要感谢自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关心我们”“父母每天大清早起来为我们做饭,还有洗衣服。”“父母给了我生命。”…….

  我知道这对于一个六年级的孩子来说,回答这样的问题太简单了,为了调动他们的情感体验,使他们了解到父母对自己那份无私伟大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有顺序性,叙述的是一个婴儿成长成少年的过程。

  第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜蜜的熟睡,母亲深情的守护着他,谁知一出示后,学生一片哗然,有些调皮的男生还不由的说道:“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知道可能是这张图片太温馨了,学生可能不知道我的意图所在了。我赶紧说道:“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗?”“你是我的宝贝,你要快乐成长”“你是我的希望,你要健康成长。”。。。。。。

  学生反应的很快,随着图片的一张张显示(风雪途中的母女,陪伴残疾孩子的父母,做劳工的父亲),一次次的心灵交流,学生的思想渐渐地有了一些思考感悟,因为随着图片的显示,相互的交流,班里变得沉静了,学生变得沉默了。少了课初的一些骚动和兴奋,多了一份凝重与深沉。

  看着学生的情感被渐渐的调动起来,我们进入了下一个环节——回想亲情。说说在自己的生活学习中,父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活跃的学生郭子健站起来了,说:“父母在他上五年级的时候,把他送到了私立学校,在一个下着大雪的早晨,母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以忘记。”说着说着他的眼睛已经湿润了。

  我知道他是一个很懂事的学生,感情很丰富也很细腻,我正要加以升华他的情感以带动大家情感时,谁知有七八学生紧跟着嘀咕说:“郭子健真会演戏,什么破事,还流泪。”由于这意想不到的插曲,刚才那和谐美妙的氛围又一次被打破。我只能示意他坐下,说:“他母亲做的这一切不值得他感谢吗?”可能是我的语调高了点,学生又陷入了沉默。我知道这次不是思考,不是回忆的沉默,因为他们的头是低下的,眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感,我说我向你们讲一个真实的故事:“以前一位母亲,因家穷,一次遇大雨,孩子鞋湿了,为使孩子早上穿上干燥的鞋,可能我也是个比较感性的人吧,每讲这个故事的时候我都会不由的感到一丝苦楚,进而眼睛湿润。

感恩教育活动总结 篇3

  为了弘扬中华民族传统美德,进一步提高学生思想道德水平,促进学生健康成长,巩固感恩周教育成果;进一步加强对学生的感恩教育,让孩子们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会之目的。我校以感恩教育为切入口,开展了“感恩教育”系列活动,收到了较好成效,现总结如下:

  一、 广泛宣传,营造舆论氛围

  首先,我校成立了“感恩教育活动领导小组”,制定了活动方案,对全校学生开展感恩教育活动进行了全面部署安排。在实施感恩教育活动中,从思想宣传入手,教育他们要感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢社会。为了做好这项教育工作,我校通过班主任会和家长会,向班主任和家长做宣传并提出要求。班主任是教育工作的主要力量,必须提高他们对感恩活动的高度重视,因此,我校多次强调感恩的重要性,要求班主任把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作,共同教育学生,帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用,特别是思想品德教学,教育学生学会感恩,通过板报、演讲、主题班会、重大节日纪念活动等形式进行广泛宣传,营造舆论氛围。积极动员学生家长及社会有关人员紧密配合,大力开展感恩教育,不断使学生的感恩意识逐渐增强。

  二、 开展活动,增强感恩意识

  学校充分利用各类教育资源,结合各种活动,采取多种有

  效形式,开展了感恩教育系列活动,在社会和家庭中产生了良好的广泛的影响。

  1. 开展“爱心家庭作业传真情”活动:

  (1)送父母一句温馨的祝福

  (2)给父母沏一杯茶

  (3)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物

  (4)给父母洗一洗脚

  (5)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

  学生在完成这项作业的同时,亲身体会到父母照顾自己的不易,让他们学会珍惜父母的劳动成果,感谢父母为自己的付出。

  2.开展一次感恩卡制作活动:要求学生自制一张感恩卡,送给父母或老师或曾经帮助过自己的人,向这些人说一声谢谢,道一声辛苦了,送一句祝福语。这一项活动的开展,不仅仅在于形式,而是让学生学会表达自己感恩之心。

  3. 组织住宿生写了一封家书,表达感恩之心。

  4.各班级开展一次以“学会感恩”为主题的手抄报制作比赛。让学生通过绘画等形式,表达自己的感恩之心。

  5.观看感恩影片:带领学生观看感恩影片,让学生更直观、更真实的体悟感恩的重要性和必要性,唤醒孩子内心最真实的情感。

  6.开展一次感恩征文比赛:在3—6年级,以班级为单位开展以“感恩”为主题的作文比赛,感激同学间的爱心相助,感谢父母的养育之恩,感谢素不相识的人们对自己的帮助等。从收集上来的作文来看,学生都写出了自己的心声,表达了自己对帮助过自己的人的感恩之情,有些同学甚至表达出自己将来一定会用实际行动去回报这些好心的帮助过自己的人的决心,而有些孩子甚至已经开始行动。

  7.开展一次感恩演讲比赛:在4—6年级,以班级为单位开展以“感恩”为主题的演讲比赛,可以感恩父母、也可以感恩老师,或者感恩祖国。通过比赛,许多孩子从演讲稿的书写,到演讲比赛时的表现,都体现出了他们内心的真情实感,甚至是感人肺腑,这也说明从孩子们的内心来说他们已经懂得什么是感恩。

  8.大力开展感恩之行活动。如:向老师献一束鲜花、给老师沏一杯茶水、送老师一句感谢的话等真挚朴实的方式,表达了对老师教诲的感激之情。

  9.举行“算算亲情账,感知父母恩” 中队主题队会活动:

  (1)将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资。

  (2)计算学习投资的成本。

  (3)假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母。

  10. 开展“感谢他人,同学之间互帮互助,共同进步”活动:大力开展“比学赶帮”活动,就是在班级内部分成四个小组,大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助,共同进步。在活动中,我们教育学生要感谢同学,感谢同学的帮助,使学生在活动中加深了友谊,同学之间团结友爱的风气越来越浓。

  11.大力开展“感谢社会,立志报效祖国”行动活动:学校坚持周一早晨的升国旗制度,精心准备国旗下演讲资料,通过升旗仪式,让学生树立国家概念。通过活动,使学生了解中国历史,懂得今天的美好生活是来之不易的,更加认识到要珍惜现在,刻苦学习,将来报效祖国,为祖国的发展做出自己的贡献。

  三、 巩固成果,建立长效机制

  通过感恩主题教育周成果展示活动,让同学们受到了爱的洗礼,进一步提高学生思想道德水平,促进学生健康成长,巩固感恩周教育成果;也进一步加强对学生的感恩教育,让孩子们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会之目的。同学们纷纷表示要实际行动来回报自己的父母,以优异的成绩来回报社会。我校德育组长紧抓这个有利的时机,制定《中小学生孝敬父母十条守则》。设臵“感恩日”制度,规定双休日、父母生日和母亲节、父亲节、教师节为全体学生的“感恩日”。建立知恩感恩活动的长效机制。要求教师从平时抓起,坚持不懈;要求学生从细节入手,从小事做起。让感恩这种美德就将在广大学生的内心生根、发芽、开花和结果。

  总之,感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的,作为祖国的下一代培育者的我们,肩负着重担。新时代不仅需要技术人才,社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的高素质人才,就让我们一起努力,让每一孩子都怀有一颗感恩的心,积极地去面对生活,让人文的光彩照亮校园,让真情充溢在师生之间、生生之间,全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中,从“受爱”到“施爱”,从知恩到报恩,逐渐形成了良好的道德品质。

感恩教育活动总结 篇4

  针对现在学生不缺知识,不缺营养品,而是缺感恩意识和规矩意识,所以这学期的主要教育任务是感恩教育和培养规矩意识。要求学生一个小组准备一个节目,诗歌朗诵、小品、歌曲等什么形式都行,另要求在家里帮助父母做些力所能及的家务,体会父母的艰辛和不易,帮助父母分担忧愁。3月22日,利用下午第三节第四节,举行主题班会活动,目的是让学生培养团队意识和感恩意识。我先板书规则如下:

  1、全体组员都参与配合,1人1分(共6分),

  2、表演时声音洪亮、表情自然、准备充分、设计合理、配合默契(共5分),

  3、不表演的小组成员要安静地认真倾听(2分),

  4、各组长评委要公正公平打分,当堂评出第一、第二、第三名。然后抽签排序,确定表演顺序。

  学生依次排序,开始演出。有两个小组没有准备好弃权的,有的小组准备的非常好,比如玉红组,背投上自动播放着相关画面,小组全体诗歌朗诵,有分工有合作,下面小组都看着画面,倾听着诗歌,静静的,沉浸在那意境中。又比如:学生表演的小品让人忍俊不禁但又深思自己----。

  这次活动让我看到学生不可估量的潜力,也让学生看到自己的能力。组织完活动,学生要求把结果发公告告知家长,第二天,凤翔家长发来信息:谢谢王老师组织这些活动,让每个孩子都有成长的机会,我跟凤翔聊了聊,他们组小组选的是他的稿子,能够和小组成员一起夺得第二,他感到很自豪,这些活动对孩子们在团队中合作意识的培养很重要,一个中国人是条龙,一群中国人是一堆虫,咱中国人缺的就是团队合作意识。老师,加油!可是我的奥林巴斯照相机不争气,没拍完就没电打不开了,不能给学生留下一个美好的回忆,很是遗憾。

  为了检查学生在家里的表现,决定以小组为单位开展社会实践活动厨艺大赛,一个小组一道菜,我负责准备厨具(我这里放着一个电火锅),学生自备原材料,现场加工制作。规则如下:1、全组配合,分工协作(6分)2、有做法解说、色香味(型)俱佳(4分)3、纪律(3分)。问询学生定在何时合适,学生都要求本周四进行,学生迫不及待的心情是我始料未及的。

  到了周四,上午还有学生来问能否做两道菜,我说至少一道菜,两道菜当然可以。学生高兴的走了。下午我有两节课,课后刚到办公室,有为娟老师说要周清,以前都是周五周清的,这周确是周四,这可怎么办?进班,给学生说学校安排要周清,要不咱们改到周五再厨艺比赛,可是学生都着急地大声嚷嚷:老师老师,周五周清吧,咱们先说好的,我们把东西都带来了。确实,学生怕颜色不好看,还带个刀子来现切,冰倩还带个锅呢。我有些犹豫,可是看着学生满怀期待的.眼神,周五就周五吧,我想反正也不差这一天。我挨批就挨批吧。

  我们和上次一样,抓阄决定排序,怀鹏组第一个要做,可是怀鹏说老师再等会啊。五分钟后,比赛开始,依次进行。由于俊羽小组在做了香辣豆腐后还要做个原味鸡块,排在最后的元宁组很着急,说老师老师,他这很费时间啊,要是挨不到我们那怎么办啊?要不让我们先做吧,俊羽说那可不行,得安排序进行。元宁说那、那你们快点啊。

感恩教育活动总结 篇5

  我校根据教育局的相关文件精神,于九月初全面启动“感恩教师,向教师节献礼”感恩主题教育活动,运用活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,让孩子找回感恩的心,领悟生命的真谛,又可增进师生感情,进一步融洽师生关系。

  一、开展活动,营造氛围,让学生在活动中蓄情。

  感恩教育需要通过主体的参与,我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。平时,我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 :如收集温馨照、讲讲师生故事、写写感恩信。孩子们把学习生活中老师对自己关爱的照片收集起来,用文字记录照片拍摄时间、地点,以及简要的情节,并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,让孩子们经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

  二、关注现实,设计节日,让学生在实践中感悟

  为了让感恩行动看得见,摸得着,我们运用以大见小,以点带面的策略,提出了“学生设计节目,老师欢度节日”的方案。教师节期间,每个班都推选了代表向老师献花;1—4年级开展了“童心七彩,师爱无限”的的教师节心意设计大赛,5—6年级开展了“我最感恩的一位老师”的征文大赛。教师节那天,孩子们咏唱感恩歌曲、诵读感恩文章,讲述感恩故事等等;教室被花包围,教师被幸福包围。通过这一举措,学生在自己为教师设计节日的过程中,叙发了自己对老师的情感,感悟到了老师对自己深深地爱。

  三、建网络,打造平台,让学生在文化中熏陶。

  在感恩教育活动启动阶段,学校就专门成立了感恩教育的领导小组,加强活动的指导,和活动过程的管理,多方征求意见,不断提高活动的实效性。同时,学校以此为媒介,大力推行感恩教育、倡导感恩文化,推出了感恩父母、感恩社会等等活动,并且通过搭建平台,加强与家庭和社区的联系,达成共识,形成教育合力。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线,成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。

感恩教育活动总结 篇6

  感恩之心回报于行,“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”,能让学生学会感恩父母是我们作为教师的快乐!

  当然,感恩老师环节亦进展顺利,硕果累累。花儿以它馥郁的芳香,作为它对大自然的回报,培养学生尊敬老师、热爱母校的思想感情,作为教育者,责无旁贷,否则,无从谈教育。感恩无需甜言蜜语,无需丰厚物质回报,一声问候,一张贺卡,一个微笑足矣!需要的是学生发自内心的真诚的感恩。从我们的心底来说,最需要的是学生能德智体美全面发展,以优异的成绩给小学生涯画一个圆满的句号!的确,我们的学生做到了,看,自感恩活动开展以来,学生学习勤快了,课堂上讲话的,顶撞老师的,课下闹不团结的,回家不做作业的……种种情况逐渐消失,同学们一改旧颜换新貌,团结努力,礼貌待人,并主动美化校园,帮助小同学,更重要的是,上课认真,作业工整,成绩稳步前进,同学们都把感恩之情内化于心,外化于行,自身综合素质得到了极大提高!

  人生活在社会之中,是社会人。为了落实“全面发展,提高素质,培养能力,发展个性”的办学思想,培养学生潜能,提高学生的综合素质,加强人与人的理解和交流,让学生体验作为社会人肩负的责任和使命,学会感恩做人,努力学习,珍惜生活,回报社会。

  在此,各班特别重视开展系列主题班会,让学生关注社会。如关注青海玉树地震后灾后重建,关注感动中国人物的感人事迹,如国家为了祖国的未来健康成长,实行减免学费,提高师资力量,加强校园安全建设等教育措施……让学生明白人类从来都生活在一个充满变幻的环境之中,正是凭着同甘共苦,携手共进的精神,我们才得以化险为夷,创建和谐 。通过班会活动,学生懂得了珍惜,懂得了坚强,学会了感动,更学会如何表达爱心。学生们纷纷表示将从小事做起,从现在做起,做一个对自己负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责的好学生。

  教育要以人为本,“感恩他人,回报社会”班级特色活动的开展,为学生的成长进行了一次心灵的洗礼,行动的指导,为学生的终身发展奠基。

感恩教育活动总结 篇7

  当今社会,孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺爱有加。很多孩子唯我独尊、自私冷漠,远离了感动,忘却了感恩,以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失,情怀的失落,我校全面启动感恩主题教育活动,运用活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,让孩子找回感恩的心,领悟生命与成长的真谛。

  一、广泛发动,积极宣传,树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中,我校从思想宣传入手,教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作,我们首先通过班主任会,要求班主任必须提高对感恩活动的高度重视,把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作,共同教育学生,帮助学生树立感恩意识。同时利用课堂主渠道的作用,特别是思想品德教学,教育学生学会感恩。通过演讲、主题班会、手抄报展览等活动形式进行宣传,使学生的感恩意识得到了增强。

  二、认真组织,狠抓落实,在活动中加强感恩教育我们认为,感恩教育重在活动,在活动中树立学生的感恩意识。

  (一)感谢祖国,立志报效祖国坚持每周一早晨的升国旗制度,精心准备每一次的国旗下演讲,通过升旗仪式,让学生树立国家概念。通过活动,使学生了解中国历史,懂得今天的美好生活来之不易,认识到要珍惜现在,刻苦学习,将来报效祖国,为祖国的发展壮大做出自己的贡献。

  (二)感谢社会,为社会做应有的贡献社会是人的社会,人处于社会之中。而当今社会,更加关注和重视学校的发展和学生的成长。如:校舍建设,教育设备的投入,环境的改变等。

  (三)感谢父母,帮助父母做力所能及的家务劳动。

  (1)开展“家务劳动周”活动,要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动,活动时间虽然只有一周,但我们以此来树立学生的家庭责任意识,让学生在活动中了解父母的辛劳,从而感谢父母,尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式,与父母谈心,进行思想上的交流,使父母与孩子的关系更加融洽,避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来,得到学生和家长的高度评价,

  (2)以读《历史的选择》为主题,开展征文活动。

  (四)感谢老师,做勤奋学习、遵纪守法的好少年召开“假如我是班主任”为主题的班会,使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生,要感谢老师的付出,不需要什么礼物,只要能勤奋学习,争取好成绩,遵守纪律,讲文明,懂礼貌,就是对老师最好的回报。

  (五)感谢他人,同学之间互帮互助,共同进步开展“比学赶帮”活动,在班级内部分成个六小组,学生民主制定组训、组规、小组口号,主动承担组内职责,大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助,共同进步。每学期学校召开2次表彰大会,表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生,我们考核学生的学习和表现,主要是看进步幅度,让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中,我们教育学生要感谢同学,感谢同学的帮助,使学生在活动中加深了友谊,同学之间团结友爱的风气越来越浓。

  一点思考:感恩教育作为德育教育的一部分,同样存在着“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。这种现状,恐怕不是搞几次感恩活动就能改变的。我们需要从平时抓起,坚持不懈;从细节入手,从小事做起。让学生多说“谢谢”,让学生用简洁的语言向对自己有帮助的人表达感激;让学生用便条用日记用作文等形式把感恩之情写出来。我们应该营造情景和氛围,让学生有机会说感恩的话、做感恩的事、交流感恩的心得体会,老师和家长对此多支持、鼓励和表扬,感恩这种美德就将在广大学生的内心生根、发芽、开花和结果。

感恩教育活动总结 篇8

  “感恩”是中华民族的传统美德。“滴水之恩,涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”,这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩,感激给你生命的父母,感激教育过你的师长,感激曾经帮助过你的人,感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生,要懂得感恩是一种生活态度,是一种美德,不懂得为别人的难处考虑的人是自私的,没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界,乘着感恩的翅膀成长翱翔。

  在活动中,我校将“感恩”融合在“五爱”教育于之中,让学生感受大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受益者。没有国就没有家;没有家就没有疼爱我们的父母;没有父母、亲人、朋友就没有我们今天的幸福生活;没有包括太阳在内的自然界万物,谁给人类提供吃、穿、住、行,一切的一切告诉我们都来之不易,要知恩感恩。即感激祖国的强大,感激父母的养育,感激老师的教诲,感激同学的帮助,感激社会的关爱;增强爱心和社会责任感;关爱自己,关爱他人,关爱集体,从而提高对生命意义的认识,懂得热爱生活,珍惜生命,提高思想道德素养,在人格上获得健全发展。感恩教育应该成为教育工作者永恒的话题,成为社会各界共同关注的永恒主题。

  感恩我们伟大的祖国,先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母,老师、同学、开始。因此,我校以班级为单位开展一系列活动:(1)“对父母的五个一”感恩活动:给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。(2)“对老师的七个一”感恩活动:为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。(3)“对同学的一帮一”感恩活动。(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报,评选“感恩之星”等。

  一、感恩氛围巧创造

  1、课间铃声全部由感恩歌曲串成。有《感恩的心》《小乌鸦爱妈妈》《好妈妈》《只要妈妈露笑脸》《每当我走过老师的窗前》等。

  2、利用音乐课,教唱感恩的心的歌曲,同时教学生学会手语。师生共同学唱《感恩的心》,同学们在优美的旋律中,感受真诚,在舞动的节奏中,感会世间的美好,体会感恩。每一个活动,每一处细节都充分体现了感恩与感动。

  二、活动异彩纷呈

  1、“感恩信”汇亲情。学校组织三、四年级的学生给父母写一封感谢信,五、六年级学生围绕“父母恩重如山”这一主题,参加校内征文比赛。同学们参与热情高涨,将自己的心里话用书信向父母尽情表达;同时由父母反馈,孩子的信让他们很感动,也让他们意识到孩子长大了,懂事了,知道关心父母了。有的还认识到自己教育方法上有缺欠,及时与班主任取得了联系。这次活动,让父母与孩子、老师与学生的心更加贴近了,让同学们学会了珍惜,学会了将心中的爱表达出来。

  2、爱心家庭作业传真情

  (a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母妈妈沏一杯茶(c)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物。(d)给父母洗一洗脚;(e)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

  3、举行中队主题队会:“算算亲情账,感知父母恩”

  (a)将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资。(b)计算学习投资的成本。(c)假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母。

  4、举办“中外伟人、名人尊师故事会”,让学生向伟人学习,对老师应该要充满感激之心,做一个懂得报恩的文明人。

  5、感激他人的帮助之恩

  学生当面表达或通过一封信、电子邮件、电话等手段表达对曾经帮助过自己的感激心情。让学生懂得了别人帮助了我们,我们应该知恩图报的道理。

  “感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心,平时只知有自己,不知爱别人。所以,学生要学会“感恩”,其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

  感恩的主题是永恒的,是一项长期的活动。对于今天的广大青少年来说,更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。让学生在快乐参与中感悟体验,学会学习和做人。

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