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读书活动总结

时间:2020-10-18 23:03:05 读书活动总结 我要投稿

【实用】读书活动总结集锦七篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的读书活动总结7篇,希望对大家有所帮助。

【实用】读书活动总结集锦七篇

读书活动总结 篇1

  按照教育局教研室《过一个祥和的“中国年”系列活动通知》中关于师生读书活动的要求,我校于寒假前进行了认真的安排与部署:对老师和学生都发出了读书倡议、介绍了读书方法、提供了具体的读书书目并做出了具体的要求。开学后及时进行了寒假读书效果的验收活动,现总结如下:

  一、教师读书情况。

  为了继续巩固并推进高效课堂建设,学校精心挑选了李丙亭老师的《高效课堂22条》作为必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍。加深对高效课堂的理解,掌握具体切实可行的方法同时加强理论修养。要求教师写出一万字以上的读书笔记。

  正月十六下午的开学会以前老师及时交上了读书笔记,教务处及时进行了检查并写出了结果汇报:内容丰富翔实、书写工整,特别是感悟深刻,能够密切联系教学实际。正月十七日下午我们又进行了读书感悟交流汇报,老师讨论热烈,认为收获特别大。主要表现在以下方面:

  1.我们找到了自己课堂教学中的不足,比如预习强调不到位,展示活动不够规范,不能及时进行当堂检测,教师讲解过多,不能真正做到课堂的高效等。

  2.我们还找到了努力的方向:

  1)强化了观念:让学生学会的课才是好课;让学生学会的老师才是好老师;让学生在学会的过程中,形成学习能力。

  2)明确教研重点:由研教向研学方向转化(也就是由研究教师自我的教学艺术向研究怎么指导学生学生学习的方向转化),真正做到以学生的学为中心。

  3)成立“研学”课题组:研究怎样激发学生的兴趣;研究怎样指导学生的预习;研究怎样有效指导学生的展示与评价;研究学生在怎样的状态下学习效率高等。

  4)教师要做好课前调查:

  有人统计:20%的知识是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是通过同学之间在课堂上展示,互相回答问题,老师强调点拨,反复训练才能会的。

  老师要做好课前调查:明白哪些知识是学生自学完全可以掌握的;哪些知识是通过讨论才能学会的;哪些知识是需要展示、点拨、反复训练的,这样我们的教学才能做到有的放矢。

  学生自学可以掌握的,检查落实就可以了;学生讨论可以掌握的就要给大胆的放手让学生去研究、讨论,在交流互补中掌握;对需要展示、点拨才能掌握的,也就是学生的疑难点,一定要重点指导,要讲精讲透,需要反复训练的一定要训练到位。

  5)没有预习的课不上。

  做好预习导航,给学生规定预习的时间,只有充分的预习,才有展示的精彩。

  6)强化当堂检测。这是检测课堂是否高效的的重要标准。

  检测的形式可以灵活多样:可以是“俩俩检测”;可以是小纸条检测;可以多媒体出示,甚至可以是口头提问,小组长提问等。教师要对学生掌握的效果了然于心。对学生没有掌握好的内容课下一定要做好补救,并反思原因。

  7)明确了时间分配:坚持161原则。(一个单位是5分钟)

  5分钟预习检测:用于检测学生的预习效果,重点是学生自学可以掌握住的知识。

  30分钟课堂交流、展示,教师点拨。

  5分钟课堂检测。

  其中学生自主学习的时间不少于30分钟。(包括各种形式的自学)。教师讲解的时间不能超过10分钟。(主要指点拨、指导、强调,贯穿课堂始终。)

  3.提升了教师的理论修养。从老师的发言来看,有理有据。

  二、学生读书情况。

  寒假前给每个学生发出了读书倡议、推荐了读书方法、提供了必读书目和参考书目,开学第一天进行了验收活动:

  1.材料清单。

  学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香,快乐成长》的读书征文、5000多份手抄报、4000多张读书卡。同时还有践行《弟子规》活动周记。

  教务处与政教处进行了联合检查,读书笔记大多同学内容丰富具体,书写认真。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累,提升了人格修养

  开阔了视野,最可贵的是让学生养成了读书习惯,达到了预期目的。手抄报形式活泼,就是内容有些单调,太过于重视版面设计。教务处还对各班的读书笔记质量进行了量化打分并把结果反馈给各班。

  2.结合假期的“读书征文”,每班进行了假期读书回报活动,已推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。

  3.手抄报展示活动。优秀手抄报进行了展示评比。

  有整体读书情况来看,读书已经成为师生的日常行为,走进了师生的生活,养成了良好的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书,读书兴趣日趋浓厚,利用已获得的学习经验和方法进行,养成了良好的读书习惯。

  已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容,形成了自己的读书特色,促进了学生个体发展,读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用,完成提前写作的目标。

  总之,我们以此次活动为契机,师生携手前行,把读书活动长期坚持下去,共同开创华龙区三中读书活动的良好局面,共创书香校园,争当读书之星。

读书活动总结 篇2

  为丰富学生的课余生活,提高学生们的写作水平,让学生学会读书,喜爱读书,改善学生气质,提高学生修养,真正地享受阅读的乐趣。使学生通过课外书籍,开拓广阔视野,增长知识。根据《八角小学20xx年春读书征文比赛活动方案》安排,学校三-六年级班级于20xx年3月26日举行了读书征文比赛。此次读书征文比赛活动,不仅是对学生作文水平的一次检验,也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动,对学生的阅读积极性,尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现将这次活动总结如下:

  一、提前通知安排到位,师生参与度高。

  在比赛的前一周,学校教导处就确定了全校以“好书推荐”、“我读书,我快乐”、“好书分享”为主题的比赛方案,本周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。其中低段班级以口头推荐为主,中高段班级以口头推荐与书面作文两种方式进行。本次活动,各班都能按要求上交作品,最后评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖名单附后),并在课余时间对获奖作品进行了展出。作品一展出就吸引了学生们的眼球,全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。

  二、凸显主题、文字优美。

  参赛学生的征文,都能紧扣题意进行写作,学生基本做到了文从句顺,语言优美,有的还使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的读书体验和感悟。

  三、注重指导、加强阅读

  本次读书作文比赛,虽取得了一定成绩,但也反映了学生在写作中所存在的问题。教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法,需要教师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位,一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导,把讲读课文作为写作的范文,引导学生体会其写作特点和优点,让学生借鉴其写法,进行写作。也可提供作文材料进行指导,开阔学生的思路。二是教师要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”,是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改,并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。同时可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文,让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改,不仅文章的质量会明显提高,学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之,引导学生写好作文,应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。

  这次征文活动,学生参与的积极性高,作品中谈“读书”的所感所悟,情文并茂,诚挚地写出了自己的真实感受,本次活动取得了满意的效果。

读书活动总结 篇3

  为落实学期初学校有关工作安排,继续营造读书氛围,鼓励学生以书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,培养创新精神和实践能力,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下,开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与,兼有多种方式的评价机制,活动效果令人欣慰。

  学期伊始,读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作,在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨,确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应的活动方案。

  1、内容多元效果显著

  读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动,为使本学期的读书活动与语文学。

  科真正地整合在一起,通过读书活动促进学科教学,通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元,形式多样。 1、整合学科推荐书目

  学期初,根据学校的工作安排,结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。同时,结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎,鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

  2、深入宣传营造氛围

  除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时,活动期间,每班出一期读书板报,充分发挥班级黑板报的作用,极力营造读书氛围,使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

  3、开展活动提升修养

  (一)完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,各班学生自发举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

  (二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会,互相介绍读书经验,通过交流,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

  (三)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了27名学校表彰的读书之星。

  (四)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动,有三个班的黑板报获优秀板报奖。

  (五)读书交流卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生发挥聪明才智,设计制作了精美的读书交流卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。

  (六)手抄报展、剪贴报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报,同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。(七)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感,为开展教育教学工作提供了动力支持。

  4、活动效果

  (一)初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

  (二)促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了,同学们能静心学习了,主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。

  5、改进之处

  (一)班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展。

  (二)与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。

  为了学生的长远发展,我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

读书活动总结 篇4

  在中华民族读书史上,苏秦‘锥刺股”、孙敬头悬梁,孙康映雪等故事虽然离我们越来越遥远,但是古人珍惜光阴刻苦读书的精神至今仍能给我们以启迪。读书好似爬山爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得越多收获就越丰满。正如陶继新老师所讲,读书对人的成长起到了不可估量的作用。鉴于此,学校也加大力度,在全校范围内掀起了一次又一次的读书热潮。我们四年级也紧跟学校的脚步,积极地开展读书活动。

  根据四年级学生的特点,我们七位语文老师经过多次商讨,通过开展丰富多彩的读书活动,让学生真正从中获益,让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看封一个魅力无穷的大千世界丰富他们的知识,开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的清操使他们体验我读书我快乐!主要体现在以下几方面。

  一、制订班级读书计划和个人读书计划

  首先是根据本班的实际情况制订班级读书计划,其次学生根据本人实际情况制订个人读书计划,具体格式可让学生根据自己的喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等确定好一学期要读的书。学住人文底蕴形成的途径是吸收是阅读。为此,扩大阅读范围、成倍增长阅读和背诵总量,加快阅读速度、拓展阅读题材为加厚、加宽学生人文底蕴创造了条件。然而随着阅读量的增加,学生阅谈产生了盲目的理象,有的学生为了追求数量看一些与自己的年龄特点和发展水平不协调的文章;有的则看一些不利于自己身心发展的另类书,如暴力书刊书,有的甚至为了看而看,毫无目的也无任何收获。所以,教师的正确引领必不可少,我们建议学生不仅要读文学作品,还要读科技、历史、哲学方面的书奋从语文的角度看不仅要读散文、故事、童话寓言还可以读诗歌、戏剧、小品,甚至更可以读歌词;不仅要读中国的作品,而且要读世界各国的优秀作品;不仅要读中国理代的作品,还要读中国古代的作品。急之,要从多方面吸收营养要从多渠道寻找适合学生、有利于学生健康成长的养料。

  二、营造书香班级

  (1)以身作则,从老师自身做起每天做到和同学们一起读书。

  (2)每班师生一起设计一句班级读书口号,如走进教室就看书,我与好书交朋友等,要求每个同学无论是早晨还是中午走进教室就看书。

  (3)建立书库,让学生有书可读:教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库;同学与同学之间,定期举行好书换着看的活动;班级小书库实行全天开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

  三、开展读书博览会

  (1)每周星期一、三的活动课组织4一5位同学进行“故事大比拼,活动,每次话动后投票选出当天的故事之星一轮比赛结束后让故事之星”同台进行决赛,评选出本学期的“故事大王”。

  (2)坚持每周至少学会两首古诗,进行班级古诗词诵读赛评出“背诗大王” 并推举其参加学校古诗诵读大赛。

  (3)每天第一节课前5~10分钟进行报海采珠和美文共赏即活动,由值日班长向大家朗读佳作,提高大家的欣赏水平

  (4)晨读时间可朗读所学的课文,可翻阅课外读物也可以以“名人名言” “书海拾贝“我最喜欢的”好书推荐等小板块向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。

  四、开展“我和父母共读一本书”活动

  利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听。让家长债得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染巾熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

  (1)通过家长会向家长们发出倡议:每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次

  (2)做好“亲子阅读记录”

  (3)开展“书香之家”的评比活动

  五、开展“读一本好书.交一个朋友”,换一本好书,交一个朋友”活动

  (1)本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。

  (2)根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其他同学同学之间交换阅读

  (3)利用周二、周四的午间时间进行好书交换看的活动,组织学生认真阅读由他们自己带来的读本,保证了学生读书的时间并做好过关工作。这一活动受到了所有同学的欢迎,他们纷纷把自己最喜欢的书带到学校来,从别的同学那里找到最想换的书,一个个迫不及待地读着,那劲头真称得上是如饥似渴。真正体现了书非借不能读。在活动中,大多数同学都能换读五本以上的书。

  六、建立读书成长册

  每个学生都要建立一本“读书成长册,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

  七、成立文学社.增强学生的信心提高学生的自觉意识

  自学校的新教育团队成立以来,我们四年级语文组的新教育团队成员就积极参与活动,同时她们也以极高的热情提议:班级可以尝试成立新教育文学社。四年级五班将他们的文学社分成两个组,一个是写日记,一个是背诵古诗。孩子们参与的积极性很高尽管是班级搞的一个活动,但在这个具有生命力的团队的带领下,在这个充满活力的团队的感染下,学生的读书热情也与日俱增。因为觉得自己是新教育团队的一名成员,所以在读书方面也尤为注意多读多写。新教育文学社的成立,在某种程度上也提高了一部分学生读书写作的兴致。

  八、“读书朋星”评比

  (1)每月评出“阅读之星,加星奖励。每学期能读书五本以上并能精读其中五篇的学生在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为“读书明星”。

  (2)凡是坚持读书并做好记录的孩子,都有可能得到加星的奖励。

  读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题。读书使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神,自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书使孩子们成了有思想、有个性的人书读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。

  的确,一分耕耘一分收获,自学校开展创建书香校园的.活动以来,书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落,读书对老师、学生来说成了最自然的事清书香赶走了喧闹,读书的孩子也越来越聪明。

读书活动总结 篇5

  为了让更多的父母参与亲子共读,投身到培养孩子读书兴趣的教育中来,在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近,学校举办了“书香家庭”评选活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持,全校有4个家庭进行了积极申报。

  一、学校与家庭沟通

  为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”,学期伊始,学校就积极与各个家庭结对子。

  首先,学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书,才能让他们感兴趣,也才能真正滋养他们的精神。因此,我们学校利用校信通短信,向家长推荐适合孩子阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校,利用课余时间,让孩子每天多读课外书,增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中,常和学生交流、探讨读书心得,尽量引导学生感受读书的快乐。

  根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣,开始给孩子们推荐整本书,我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子们怕写作,主要是觉得没什么可写,不知道怎么写,我要引导孩子多观察周围事物的变化,帮助孩子积累素材。

  二、倡导亲子共读书活动

  其次,积极倡导亲子共读活动。20xx年3月,开学之初利用家长会,老师讲解班级微信的好处,并一一介绍了加入班级微信的方法,建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。家长朋友可以互相交流,在教育孩子时出现的疑惑和问题,也可以通过微信了解孩子在校的学习情况,同时也可提出班级建设意见或建议。

  我校一直要求亲子共读好书,每天都布置有读书任务,要求每天读书半小时,并由家长签条,督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信,或通过家长会讲解课外阅读的重要性,让家长重视孩子的阅读,为孩子阅读

  提供有利的条件,督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师,家长要给孩子树立良好的榜样,多和孩子一起读读书,并跟孩子交流读后感,以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣,并全程记录共读全过程,把读书感悟写在微信上。

  三、活动反思

  本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束,历经两个多月的时间。从上报材料来看,差距较大,总体效果不是很理想。主要表现在:

  (1)家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。不能否认,本次活动的出发点是正向的,但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的,如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。

  但大部分家庭的申报材料,是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。缺少了评选细则中的好几项内容,如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视,但在准备材料方面没有经验,无从下手,也有的家长在编辑材料方面有一定难度,不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。

  (2)在活动的开展中,我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够,有些家长因实际困难不能与孩子一起读书;有的家长坚持的时间不长,一天、两天可以,一星期、两星期还行,可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足,条件差一点的甚至没有孩子的读书角,读书体系还不够健全,书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。

  (3)作为学校,我们能体谅不同家庭的不同表现,因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异,所以决定了在申报材料方面的参差不齐。

  (4)作为家长,也应总结反思一下自己在此次活动中的表现,真正为孩子的读书、成长,为争创“书香家庭”尽到心力了吗?是心有余力不足?还是根本就没有参与意识和竞争意识?如果每位家长能跟孩子换位思考一下,也许您就不会“己所不欲,勿施于人”,而对孩子苛刻要求或求全责备了。

  四、活动收获

  (1)不可否认的是,通过“书香家庭”活动的开展,我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多,家长对孩子的辅导能力越来越强了,亲子共读,丰富了家庭文化生活,读书活动让不少学生家长放下扑克,丢掉电视,离开电脑,和孩子一起走进了书乡,每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了,孩子的识字量增加了,阅读能力也提高了。

  (2)通过这次活动,我们还评出了优秀“书香家庭”。六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号,并颁发了《书香家庭》证书。家长感言,说这一次的活动,再次重温了他们童年的读书梦,让他们再次感受到了书香的魅力。“书香家庭”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。

  五、活动感言

  一本书,两代人。“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面:家长与孩子共读共写,在温和的灯下,和孩子打开同一本书,一起阅读、讨论、学习,做孩子学习的伙伴。有的家长还把读书内容和感受,发到“班级微信”,让阅读真正走进孩子心灵深处。“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭,家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外,从而很好的发挥了家庭的育人功能。冯玉霖的爸爸说,读书增强了亲子沟通,促进了家庭和谐。

  营造“书香校园”,让我们的孩子们热爱读书,需要学校教师的引领,营造“书香家庭”,更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的,为了凝聚更多的“书香家庭”参与到学校文化建设中来,我们希望通过今后的努力,让每个家庭都能建设好孩子的书房,争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣,让家庭弥漫书香,让书香润泽生命。

读书活动总结 篇6

  琅琅读书声,悠悠伴我心,在美好的读书活动中,我班全体师生增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,觉得自己有了很多很多的收获。现将我班学生读书活动总结如下:

  一、展现的风采

  1。让学生显风采。

  在读书活动中,我班组织学生开展一系列相应的活动。如:利用班队会,让学生读美文、颂经典。三年级读《三字经》、《弟子规》,继续读《安徒生童话》、《寓言故事》、《成语故事》等为此我班开展了师生同台诵读比赛,更是点燃了全班师生诵读的热情。为了增强班级的读书氛围我们还开展了书香个人的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我班的读书活动推上新的台阶。

  2。让家长显风采。

  在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班组织家长会在家长会上大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长对我班这个做法赞口不绝,一致认为召开这样的家长会好有实效,让他们知道要做什么,怎么做。如今,以读书活动为例,召开家长会,这样大大调动了家长的积极性,家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验,大家都认为这样的家长会开得好,不但能让家长与家长之间互相沟通,而且还能让家长与家长之间互相取长补短。老师们一致认为这样的家长会成了家长展示风采的大舞台。

  二、开展读书活动的措施:

  1。要求家长、学生、老师积极参加学校班级开展的读书活动。

  2。利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

  3。要求家长、老师以身作则,带头营造浓厚的读书氛围。

  4。鼓励学生多读书,读好书,家长要满足孩子的购书愿望。

  5。围绕读书活动,我班开展了一系列的活动:每日一诵活动,复述竞赛,师生同台诵读活动,阅读之星、书香个人评比活动等。让学生在这些活动中,不但展示自己的才华,而且能与他人交流读书之乐。

  6。要求学生通过读书长智,通过读书明理。

  当然活动中也有很多的不足之,我们这样农村孩子多的小学家庭读书是个弱项,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有许多家庭并没有重视孩子的课外阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭,对于这样的家庭自己还没想到更好的解决方法。虽然困难重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的。每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。为了孩子灿烂的明天,以书为伴,我会与孩子一同成长。

读书活动总结 篇7

  二月的只看了《金刚经说什么》,本是SEO、国学、英语三方面书籍。这本书可谓经典,每次看的时候,都能迸发出无上的体会。

  金刚经,本就是很精彩的剧本。在南怀瑾老师的讲解下,更多丰满了,窜起来了更多的智慧故事,连接佛学的更多的精彩·····最重要的,给了一个我们现代人能了解的语言,和方法去达到经中所说的“能断一切的智慧”------无所住、善护持、如是观····

  看着看着就特别想去把易经踏踏实实的学透,里面所说的一切有为法皆为梦幻泡影,如梦亦如露,应作如是观。心中顿然的感悟到,不执着随着缘分的变化而变化,这世间真的没有所谓的真理,所有的真理又都在那里,自己拥有足够的智慧,随着环境的变化更变化应用真理,才是真正的真理呀!

  呵呵,那时却时渴望去学精易经,虽然自己不能有全部的人生体验,至少脑中装了呀。这样人生的就多一份顺畅了,就能坦然的拿的起,放的下了。

  金刚经另外的一个观点,让自己十分的震撼,无所住。无所住不是空,而是念过不留,这等功夫还真让人羡慕。富贵繁华所牵,恶贯满盈放的下,这般人生境界,如人生的之气魄,自然之潇洒,来来去去,云卷云舒,自自在在,完完美美!

  金刚经的发愿、而极朴实的叙述都让我极其的意想不到,佛无光环,这世界的所有大师都必定无光环,砸下光环,打破自己,人生才是最真实的蜕变,工作总结《二月读书活动总结》。而现实的营销,夸张,坚持,谦卑等等一切的真理都是事事物物年年代代通的!

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