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读书活动总结

2020-09-16

【精品】读书活动总结范文集合7篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的读书活动总结7篇,希望能够帮助到大家。

【精品】读书活动总结范文集合7篇

读书活动总结 篇1

  中国自古有“腹有诗书气自华”的民谚,而温总理也有言:“我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。”的确,读书人是幸福的人,徜徉在由伟大灵魂构建起来的精神圣殿中,山川如在指尖,古今尽在眼前,大智大美在眼前闪耀迷人的光辉。读书人是幸福的人。通过读书我们的心能抵达船只去不了的地方,我们的梦想能在高高的雪域开出洁白的莲花。

  然而,读书不仅仅于个人有益,更是一项“民族事业”,在国际竞争日益激烈的现今,推广全民读书更具有其意义。因为“读书关系到一个人的思想境界与修养,关系到一个民族的性质,关系到一个国家的兴旺发达。一个人不读书是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。” 因此,我们不仅要自己读书,还要带动身边的人读书,将读书变成日常生活的一部分。

  今年的4月23日是第十五个世界读书日,为了宣传读书,鼓励读书,在全校范围内掀起一股读书的热潮,提高大学生的人文素质和自身修养,营造良好的读书氛围,促进资源共享,同时促进学校良好的学风、校风建设,我校记者团携手校读书会、校青志总队开展了此次“书香动感南华”读书活动。人说:送人玫瑰,手留余香。通过“图书漂流”活动,我们希望将自己的书拿出来与大家分享,让书籍在人群中“漂流”,让书籍的余香洒满所到之处。

  一、活动概况

  “书香动感南华”活动由南华大学党委宣传部、南华大学党校主办,校学生记者团、南华大学读书会、校青年志愿者总队承办,活动主体有三个:宿舍书籍大搜索行动、图书馆一楼大厅书展、书籍漂流活动。进行时间为4月22日至4月24日,持续三天。校记者团全体成员、读书会及青志总队部分成员参与其中。活动设有总负责人一名,分负责人三名,三个校区分负责人6名,小组长若干,基本上责任到人,保证工作有序开展。

  (一)前期准备

  4月18日活动工作安排会议在1-113召开了工作安排会议,之后又开展了活动前动员会议。二者主要内容是统计活动人员名单及安排具体工作。在活动安排会议后,前期准备活动如设计书籍信息登记卡、发放倡议书、联系图书馆及拉赞助等前期准备活动均如期开展。

  前期准备工作进行得总体上还算顺利,图书馆给予了本次活动大力支持,不仅提供一百本热门书籍,还给我们提供了五个展台及展览场地。但由于在拉赞助和联系制作展板人员方面出现一些小状况,使得活动不能完全按计划不得不进行改动,对活动规模进行缩减。表现在:横幅、海报等宣传形式被取消,活动所需资金减少,原定的发放读书宣传小册子活动被迫取消,造成原定对“大学生应该读的100本书书目”的宣传不能落到实处,宣传“新三味书屋”的目的无法达到。

  (二)宿舍书籍搜索行动

  为保证足够的书源,我们将原定一晚的宿舍搜书行动改为两天。22日、23日,记者团所有成员几乎全部动员,在三个校区负责人的带领下进入各楼栋个宿舍进行搜书行动。从结果来看,成果是丰硕的,两个晚上共搜到书籍约400本,杂志约280余本。从队员们的工作

  态度来看,各成员都能以较高的激情投入到活动中,各校区负责人更是在组织与联系人员、及时反馈信息等方面付出了很多努力。从同学们的反应来看,我记者团成员在进宿舍搜书时能自觉维护记者团的形象,积极宣传世界读书日及“书香动感南华”读书活动,在一定程度引起了同学们对读书日的关注。搜书活动也得到了同学们的大力支持。搜书行动的成功开展为4月24日书展的顺利开展提供了保证。

  (三)书展

  4月24日星期六,我们在图书馆一楼大厅进行了为期一天的书展。展出的书由搜集到的500余册书和从图书馆二楼借来的一百本书两部分构成。为了便于管理,我们先是将所搜索的书籍进行分类:回收类和非回收类。然后将要求回收的书籍出处进行标注,并按照校区、楼栋分好,同一个校区的书籍放在同一个展台上展出,大厅左侧和右侧分别展出非回收书籍和回合搜书籍。非回收类有读书会保管,回合搜类由记者团人员保管。为了书展有序进行,我们对记者团人员进行排班,每两二小时一班,分派看守人员以及借书信息登记人员。准备就绪后,上午10时许,书展正式开始。下午五点,书展结束。

  (四)书籍漂流

  书籍漂流是书展的目的和一个后期延续。主要是在书展过程当中借出的书在南华学子当中“漂流”的过程。大家相互交流书籍,分享好书,交流读书心得体会,起到了比较良好的效果。由于各方面的原因,漂流期缩短为一周。目前,书籍的归还情况以基本到位。

  二、活动影响、效果

  (一) 宣传了世界读书日,鼓励大家读书,有利于营造良好的读书氛围。

  (1) 通过进宿舍进行地毯式的搜书活动,带给大家有关读书日的知识,引起他们对读书

  日的重视,对读书的重视。搜书活动得到了大家的重视和支持,大家纷纷“捐”出自己的书籍,希望能够同大家交换书籍,一起分享好书。搜书活动维持了两个晚上,几乎全团动员,分工到楼栋,影响范围广、人员多。

  (2) 通过读书漂流活动,促进资源共享,营造良好氛围。从反馈信息来看,爱好读书的

  的大有人在,书籍“漂流”这一形式得到了大家的广泛认同。“送人玫瑰,手留余香”,通过读书“漂流”,让“我读书我快乐”的观念不着痕迹地进入大家的思想里。同一本书让我们拥有同一种情感,这份情感交集让大家联系在一起。一本书不仅起到了情感交流的作用,而且让有些同学甚至由不相识变为了朋友。

  (3) 结合展板宣传及校报读书日专版,引起大家对读书日的重视。在书展当天,我们在

  图书馆前陈放了两块展板,主要内容为读书日简介及“大学生应该读的一百本书书目”等。在4月30的校报三版,我们设置了“读书日”的专版:对读书日、我们的读书活动进行介绍和报道;对党校副校长、党委宣传部副部长廖力进行的读书专题的专访;时评及好书推荐。进一步扩大了宣传和影响。

  (4) 通过信息反馈来看,本活动确实让很多同学意识到或重新考虑到读书的必要和意义。

  一些同学还在读书漂流中意识到自己所看书的少量,并在其中发现了不少自己感兴趣的书,激发了他们读书的兴趣。

  (二) 活跃了记者团氛围,加强了各成员间的交流,锻炼了一批成员,也出现了一批优秀成员。

  (1) 活跃了记者团氛围,加强了各成员间的交流,集体观念加强。

  这是一次集体性的活动,记者团成员几乎全部参与其中。由于活动的持续性和繁琐性,很多工作都必须要各个队员分工合作进行。不论是哪个环节,我们都根据实际情况划分了小组,并设立了通讯录,确保信息通畅。小组成员分工合作,共同完成工作。活动促进了成员间的积极交流和彼此的了解,在活动感情也在沟通与合作中进一步加深,集体意识得到强化,更加紧密团结,有利于以后各项工作的开展。

  (2) 锻炼了一大批大一成员。事实证明,在活动中个人的能力能得到最充分的展现和提

  高。责任到人,分小组团队进行活动,此次活动大大提高了个成员的参与性。活动设总负责人1名,分负责人3名,同时委派各校区人6人,每个校区下设2到3小组,同时设小组长,这样,让队员们自主管理队员,不仅增强了其主人翁意识,同时也给他们提供了更好的平台,通过联络人员到组织展开活动,各负责人的能力都能得到进一步提高。通过做负责人队员也能体会作为负责人的不易与快乐,总结经验,吸取教训,积累活动经验,以便下次活动更好的开展。

  (3) 一批优秀成员脱颖而出。团队活动就是一面很好的镜子,能够看出队员的积极性,

  同时也能反映而成员的水平和能力。在活动中,虽有少数成员参与度不高,但总的来说,大家投入了自己热情,并能够积极表现自己。优秀成员的脱颖而出为下一届记者团骨干补充了后备力量。

  三、问题与不足:

  (一)宣传力度不够,影响范围有限。

  宣传力度不够体现在几个方面:展板海报宣传不到位,小册子宣传计划被迫取消,书展影响范围小。

  具体来说,第一,除了22日23日两个晚上宿舍搜书时散发了一些倡议书和食堂门前贴的几张手写红纸海报之外,活动前几乎没有其他的宣传形式;第二,临时赶制的展板内容粗糙,也仅在图书馆前摆放一天。此外,活动中几乎无宣传,加之周六图书馆一楼的人流量并无想象中大,影响人数也就难以达到与其估计。第三,由于拉赞助的失败,使得小册子宣传计划被迫取消。而小册子宣传时我们策划中很重要的一部分,因为大量的宣传信息包括读书日的介绍、一百本书目及好书推荐等内容都定在小册子宣传上。

  上述情况的出现一方面是由于记者团、读书会缺乏在海报展板等方面拿手的专门人才

  队伍,致使前期宣传几乎偏废。另一方面也由于活动从策划到实施时间短促,对一些突发情况的预设和处理不周。

  (二) 工作安排出现疏漏,部分成员关注度不高

  在活动开始前,我们召开了工作安排会议和动员大会,分配人员,安排具体工作。并在网上通过QQ群及时发布了策划信息及更新进展情况。但从结果来看,真正关注并落实的并不算多。在活动展开时,仍然有很大一部分同学不知道自己的工作是什么,不知道活动进展情况甚至不知道我们活动的内容。

  造成这种现象的原因有二:第一,活动策划时间短促,组织人员经验不足。在诸多地方出现疏漏和安排不到位之处;第二,部分成员责任心不强,被动消极,得过且

  过,没有尽心多好本职工作。

  (三) 活动时间有限,并未真正达到“鼓励读书,掀起读书热潮”的最终目标

  由于场地、书籍管理制度、值班制度无法得到实时有效的解决,综合考虑书籍拥有者的意愿,造成“图书漂流”不得不缩短期限,使得短短一个礼拜的“漂流”流于形式,并未能让书籍拥有者与借书者细细分享书本的精彩。

  四、启示和努力方向

  总结经验,反思不足,是为了下次活动更好地开展。我认为,下回若开展类似的活动可以从以下几个方面努力:

  (1) 携手同心,完善策划。首先,从活动目的'与内容来看,策划不仅仅是一两个策划者的事,它必须体现全体成员起码是大部分成员的意愿。其二,集思广益,充分听取大家意见,尽可能多地设想可能遇到的情况,并制定应急措施,使策划更灵活、完善。其三,人员安排上应急可能地了解队员的现实情况,在工作安排后,物特殊情况不得擅自变更和自动离职。

  (2) 保证信息的畅通灵活。第一是活动负责人必须保证信息准确,并传达到位。在活动前确保所有人员对活动大致情况有一定程度的掌握。其二所有成员也必须密切关注活动进展及变动情况。

  (3) 加强宣传意识,搞好宣传。作为记者团成员,本身就有着较强的宣传意识,因此,在前期宣传这块绝不能落人后,也切不可认为可有可无。可以这么说,前期宣传的力度在一定程度上决定了活动所能达到的效果。除了新闻稿件之外,应该采取更加多样灵活的宣传方式,多种方式并举,达到宣传效果。另外,对活动进行后期报道也是必不可少的。

  (4) 尽心尽职,确保工作有序开展。在工作安排确定后,无特殊情况不得自动离职。

  个成员应树立主人翁意识,共同努力将活动搞完稿好。若为大型活动,在活动结束后可结合“表彰大会”,表彰先进工作者,在条件允许的情况下评选“先进工作者”,并颁发奖状和奖品。肯定优秀工作者的努力同时也带动大家的积极性。

  读书活动已告一段落,虽然有不尽如人意之处,但总的来说,活动取得了不错的效果。在一定程度上引起了大家对读书的重视,也在一定范围内营造了读书的氛围。加强了记者团内部成员的交流,活跃了气氛,也扩大了记者团的影响。总结经验,吸取教训,活动的开展也为我们下次大型活动的开展积累了宝贵经验。今后我们会再接再厉,着眼全局,看准细节,争取举办更加富有特色,更加具有意义,和更加富于趣味的活动。

  最后,谢谢大家对本次活动的大力支持,对于不足之处也谢谢大家的包含。在此,让我们谢谢本次活动的总协调人罗静,活动总负责人郭丹,活动的另外两名分负责人:邱佩珊、贺状文。还有三个校区负责人,他们是:刘慧、徐浩、伍璐、刘盼、吴安东、颜未、刘娜。他们付出了很多,谢谢!也祝大家工作顺利,学习进步,天天开心~

读书活动总结 篇2

  一、活动时间:

  20xx年5月13日

  二、活动时间

  相约五月,好书为伴

  三、主持人

  刘尉,贺诗瑶

  四、活动流程

  1,由主持人发言,引入主题

  2,播放由学习部制作的关于读书的视频,介绍了学校的图书馆、阅览室,常德市图书馆等读书场所

  3,展示了关于读书的许多名言和故事,在此期间由同学自由回答问题

  4,播放了由初教系各班制作的读书视频,介绍了多本值得一看的书,较有意义

  5,由本班五位同学播放自己制作的ppt,并介绍了自己推荐的一本书,描述了书的基本情况,分享了自己的读书感受

  6,班会结束,并推荐一位同学参加读书交流会

  五、班会总结

  这次班会由主持人准备了许久,所以进行的较为顺利。本次以读书为

  主题的班会,向同学们介绍了学校图书馆,阅览室和常德图书馆等几个读书场所,并推荐了许多值得一看的书,像是《平凡的世界》等好书,开展的较有意义。同学们也积极参与,无违纪情况,大家自由发言,认真聆听,共同分享。在班会上,由初教系各班制作推荐的好书,也有本班同学推荐的好书,也让爱读书的同学有了新的目标,不爱读书的同学有所感染,所以开展的很成功。

读书活动总结 篇3

  按照“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”课题活动的相关要求,我们班在20xx年寒假,继续开展“师生共读”活动。

  在这次活动中老师和学生按照师生共同制定寒假阅读计划,阅读了小学生版本的《西游记》《三国演义》《红楼梦》和孩子们喜欢的作家杨红樱的作品,阅读同时要求学生在寒假期间做好读书笔记假期结束时写出阅读的心得体会。

  在报名期间,老师认真检查了学生们的读书笔记,多数孩子都很认真,他们以多形式进行读书记录、摘抄等阅读日记。

  开学初我还和孩子们开了一次读书交流会,和他们交流了寒假阅读的收获和体会,学生们都说的头头是道,让我感受到孩子们真正爱上了阅读,他们在阅读中获得了无限的乐趣。

  读书交流会后我趁热打铁地引导孩子们主要从情感体验、文化知识、方法经验等方面撰写读书体会,我发现孩子们的书面表达能力也提高了不少。另外教师也从自身的阅读体验和指导阅读的感受撰写阅读心得。

  最后我根据学生的读书笔记、读书交流会上的表现、撰写的读书心得总结,综合评选出6名 “优秀读书郎”,我认为通过这样的形式,能更好地促进孩子们爱读书、会读书。

  20xx.03

  

读书活动总结 篇4

  母亲没上过一天的学,完全不识字,劝人读书的话却一套一套,文绉绉的。“读得书多值大丘,不耕不种也有收。日里不怕人来借,夜晚不怕贼来偷”,好词!容易记,一听就明白,除了“大丘”之外,简直不用解释。没有大话,没有空话,没有套话,全是大白话,与“皮鞋草鞋”之说功能一样,但文采大相径庭。不是说“言之无文,行而不远”吗?“皮鞋草鞋”之说早已经没人提起了,这样一首诗却还在不识字的老人中传递。

  母亲引用这首诗时,前面加了个“俗话说”,看来这首诗在本地存在了相当长的时间,不知是哪个乡下秀才所作?

  网上一搜,大吃一惊,此诗竟为东坡先生所作,诗名叫《读书歌》,全文是这样的:

  读得书多胜大丘,不须耕种自然收。

  东家有酒东家醉,到处逢人到处留。

  日里不怕人来借,夜间不怕贼来偷。

  虫蝗水旱无伤损,快活风流到白头。

  母亲恰好截取了劝人读书的精华,改了几个字,用家乡话读起来,更琅琅上口。

  看来,东坡先生确曾到过我的家乡——桃花驿,说不定这首诗就是在桃花驿所作,“大丘”是本地的方言,一大块田地的意思,现在还有人把自家的田称作“扁丘”、“丘畈”的。“日里”也是本地的方言,白天的意思。他的这首诗在桃花驿已经成“俗话”了,不知东坡先生写这首诗时,可有类似老子“青牛出关”的典故?

  遗憾的是,东坡先生的诗词集里却没找到这首诗,也不想多找,凭感觉,应该是东坡先生所作。先生是个豪放的人,豪放首先是“放”:放得下,放得开。看得透才放得下,看得穿才放得开。读书为什么?神马成王成圣,神马经世济民,神马都是浮云,读书只为那一杯酒,为那一份自由,为那一份快乐。居庙堂之高就筑“苏堤”,“射天狼”;处江湖之远就煮“东坡肉”,煎“东坡饼”,划“赤壁游”。

  “赤壁”也不知是不是周郎的,“人道是”,“三国周郎赤壁”,一个周郎,何苦争来争去?是又如何?不是又怎么样?与其纠结于“周郎”,不如趁这大好时光,用这美丽风景,开垦出个“东坡”来。经“乌台诗案”,相信东坡先生已经看穿了很多,放下了很多,因其放下,所以豪气,因其豪气,才有被贬海南时“化为黎母民”的真诚。这是浪漫的李白做不到的,浪漫的谪仙人不知人间烟火,不理俗务,却总想“平交王侯”,“心雄万夫”,弄得“白发三千丈,缘愁似个长”,浮在半空中,仰望着天庭,用他“三千丈”的烦恼丝连接着尘世,临死还在牵挂:“仲尼亡兮谁为出涕”!

读书活动总结 篇5

  书籍是人类文化遗产的结晶,是人类宝贵的精神财富。为弘扬优秀的读书传统,开阔师生阅读视野、丰富师生阅读内容、培养师生良好阅读习惯为实施内容,我校强力推进“读书富脑”工程,进一步完善阅读的机制和制度,提高师生的阅读兴趣,营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围,进一步提升师生的综合素质,努力打造“书香校园”,现就我校开展的读书活动总结如下:

  一、积极谋划,将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。

  “读优秀古典文章,明理睿智;读当代优秀名篇,促学增能理念。”通过分析我校的实际情况,学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义,明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。为此,将书香校园的建设工作融入到学校的办学理念之中,打造书香校园成为学校工作重点。每年都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实,对教师学生的读书活动也纳入师生的考核与评价中,大大促进了学校师生的读书热情,为书香校园建设打下坚实基础。

  二、成立组织,加强领导,使书香校园的活动有序、正规。

  近年,我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来加以实施,专门成立了由校长为组长,副校长为副组长,中层干部、教研组长为成员的学校书香校园活动领导小组,具体指导师生的读书活动开展情况,以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面,使书香校园活动有序、正规的开展。学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由语文老师、班主任负责具体落实。全校形成了齐抓共管,共创书香校园的良好局面。

  三、大力宣传、广泛发动,为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

  为了进一步倡导“多读书、乐读书、多好书”,根据学校工作计划及教导处读书活动的具体方案,全校开展了读书活动的动员工作。学校利用广播站、校园网、手抄报、知识窗等媒体,宣传课外阅读的重要意义,通过公开栏给师生定期推荐优秀读物,介绍读书明星的心得体会等。校园内张贴标语,各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为书香校园活动营造了浓郁的读书氛围。

  四、以身立教,率先垂范,做好学生阅读的引路人。

  教师以身作则,带头读书要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,学校把教师的每年一次的读书月活动作为书香校园活动的内容,把每年一次的读书月作为检验师生阅读成果、展示阅读水平的平台。

  一是制定教师阅读计划,定期推荐教师阅读书目。二是自由阅读与定时阅读相结合,组织教师阅读。三是采用自学和集体学相结合的方式。我校老师利用寒暑假的时间加强读书学习,每名教师至少读完一至两本如《论语》、《教育本无邪》、《345高效课堂》等教育专著,撰写读书笔记和心得体会,踊跃参加如新华书店杯读书征文活动、农圣文化节等教育主管部门组织的各种活动,并取得了优异的成绩,为我们的学生也树立了读书学习的榜样。

  五、立足课程,强化教学,引领学生走向广阔的课外阅读天地。

  1.课内阅读固定阅读时段,学校专门为学生安排了两节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,加强学生的阅读方法指导,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

  课外阅读以自由阅读为主,实行名著阅读、主题阅读以及专题征文活动相结合。

  2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

  3.为学生阅读努力创造条件:一是落实课外阅读课时计划,保证学生课外阅读时间。二是认真上好课外阅读课,提高阅读的实效性。三是开展课外阅读研讨活动,探寻有效教学之路。四是做好课内向课外的拓展延伸,引领学生坚持课外阅读。

  六、搭建平台,丰富活动,让学生徜徉在美好的阅读生活中。

  1.学校制定各年级课外阅读活动计划,分类进行课外阅读交流活动。开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”、读书小报的制作活动、课外阅读知识竞答、美文诵读、演讲比赛等活动,通过这些活动平台,达到促进学生阅读,锻炼综合素质提高的目的。

  2.要求班级做好学期阅读计划,保障阅读活动有序进行。

  3.切实利用好班级图书角,开展班级阅读互助活动。

  4.组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动,学校每学期都要举办不同形式的专题活动,每年认真组织学生参加“新华书店杯”读书征文等活动,通过活动激发学生阅读兴趣。

  5、布置美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。

  6、做好读书笔记。学生读书对书中优美的语句摘抄到读书笔记上,语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  7、抓好经典诵读和读书报告会活动。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用,我们通过经典诵读和读书报告会活动对学生加强国学及经典文学教育。

  七、加大投入,科学管理,提高图书阅览室的使用效率。

  为丰富师生阅读资源、提升师生阅读品味,我校去年投资十万余元新购图书两万多册。图书室、阅览室全天开放,全部图书实行微机管理,方便师生借阅。新书上架,做好推荐工作,提高图书借阅量。积极发动师生订阅报刊杂志,给予适当的补贴。

  当然,在看到成绩的同时,我们也有许多不足之处。即

  1、学生课外阅读书籍中,教辅书、尤其作文书比例较大,对名著兴趣不高,阅读面较窄。

  2、学生课余时间(双休日、假期)阅读随意性较大,大部分家庭缺乏读书氛围,家庭藏书不够或根本没有。

  3、班级与班级之间开展的阅读活动存在差距,需要了解情况,增进互动,取长补短。个人阅读也存在差异,

  4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。

  有待改进的地方,今后努力的方向

  1、落实阅读课目标,思想汇报专题有效利用好的阅读课。开展校本课程的研究

  2、做好名家名篇的推荐工作,利用校园橱窗,校园广播站播音来推广名著阅读,推荐图书。

  3、家校携手,家长与孩子一同享受共读时光。

  通过开展开展读书活动,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养,促进了和谐校园文化建设,校风、学风进一步转变,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高,写作能力、口语交际能力得到极大改善,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的学风、班风、校风。

  与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

  今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让读书成为时尚,让书香飘满一中校园。

读书活动总结 篇6

  4月23日是第二十三个世界读书日。为了丰富幼儿园的文化生活,激发孩子、家长的阅读兴趣,让更多的家长、孩子参与读书活动,让读书成为一种习惯,xx区第二幼儿园开展了“与经典相约,与快乐同行,与智慧共生”世界读书日主题活动。

  小班组开展了“浸书香.润童年”亲子阅读活动。爸爸妈妈们放下忙碌,来到幼儿园和孩子一起享受甜蜜的亲子时光,一起徜徉书海。中班组开展了“图书漂流.好书共享”活动。每位幼儿带两本图书来到幼儿园,通过同伴之间的图书分享,聆听同伴之间的读书心得,激发心灵的共鸣,增进了友谊,获取了好书中点点滴滴的成长印记。大班组则开展了图书自制活动。孩子们分组讨论,互相合作,大胆想象,细心绘制。不一会儿,一本本色彩鲜艳、想象丰富、装饰精美的小图书便做好了,传递着知识与智慧,承载着价值与友谊。

  本次“世界读书日”活动的开展,既为小朋友们提供了交往与沟通的平台,引领孩子们学会分享并爱上了阅读,感受到了阅读的快乐。同时也增进了家、园之间的交流,提升了家园共育合力,对营造“书香满园”、“书香满家”的积极氛围起到了良好的促进作用。相信通过此次活动,从幼儿园的推广开始,让家长多陪孩子享受亲子阅读时光,让书香飘入千家万户,让阅读为孩子们的梦想插上翅膀,伴随孩子们健康快乐成长!

读书活动总结 篇7

  20xx年“世界读书日”期间,我馆精心组织、周密安排,提前制定了详细的活动方案,认真开展了以“保障阅读权利,享受阅读快乐”为主题的系列活动,受到了广大读者和基层单位的一致好评。

  在此次系列活动中,我馆充分发挥自身优势,在科技、农业以及提高大众阅读水平、提升市民整体素质等方面积极提供服务。主要活动内容包括:

  1、开展百种优秀青少年读物展阅活动

  我馆在今年“世界读书日”当天开展了百种优秀青少年读物展阅活动。为认真贯彻落实党的十大和十七届三中、四中全会精神,推动社会主义文化大发展大繁荣,加强和改进未成年人思想道德建设,不断丰富我国未成年人精神文化生活,引导青少年健康阅读,促进全民阅读活动深入开展,新闻出版总署于日前发布了20xx年向全国青少年推荐的百种优秀图书入选书目。这批书目是经过专家的评审和论证,从全国313家出版社报送的1189种图书中精选出来的,内容涵盖了思想品德、人文历史、艺术修养、科学科普、百科知识、图画卡通、低幼启蒙、文学读物等。

  2、开展“文化共享助春耕”服务活动

  作为“全国文化信息资源共享工程安阳支中心”,我馆切实帮助农民群众丰富农业科技知识,提高生产技能,促进农业增产增收。

  为充分发挥文化共享工程资源优势,更好地服务广大农民,4月23日,副馆长王咏梅带领安阳支中心工作人员来到龙安区龙泉镇、马投涧乡开展了“文化共享助春耕”活动,向两个乡镇的综合文化站分别获赠了一套“文化共享助春耕”光盘资料。活动现场,支中心工作人员进行了“共享工程”技术培训,并播放了《选种用种有讲究》、《巧手种水稻省事效益高》、《看准气象搞生产》等视频资料。

  3、积极参与“手牵手——农村青少年阅读行动”

  “手牵手——农村青少年阅读行动”是20xx年全民阅读活动活动的重要内容之一,是在中宣部直接指导下进行的具有重要意义的全民阅读活动。针对农村地区阅读条件欠缺、农村青少年阅读缺乏指导的突出问题,活动将从农村青少年阅读的实际出发,通过具体的行动,帮助阅读、指导阅读,普及“三农”知识、繁荣农村文化,为建设社会主义新农村服务。活动中,我馆以援助的方式,为农村中小学、文化大院配送书刊资料,并开展阅读指导。

  4、“安阳文化大讲堂”继续奉送公益精品讲座

  作为今年“世界读书日”系列活动的重要内容,安阳知名画家程文鸣先生做客“安阳文化大讲堂”,为读者带来“周易与书画艺术”讲座。

  5、举办“节约能源资源保护生态环境”科普展览

  我馆与中国科学技术协会、中国图书馆学会联合举办的“节约能源资源保护生态环境”科普展览在“世界读书日”活动期间开展。本展览通过图示和警句提示公众注重水环境保护、大气环境保护、固体废物污染防治、防治噪音振动和光污染、辐射危害防护、土壤环境保护等,向读者宣传、倡导环保、健康理念。

  6、网络书目推荐

  在今年“世界读书日”期间,我馆利用自身网站,积极推荐“国家图书馆文津图书奖”获奖图书书目、“手牵手—农村青少年阅读行动”百种推荐阅读书目和中国建筑图书奖获奖图书书目及优秀儿童读物、科普图书书目。

  7、继续开展“优秀图书推荐活动”

  为调动读者参与市图书馆文献资源建设的积极性,我馆长期开展了“优秀图书推荐活动”,并将根据读者推荐意见,有目的地采购图书,以飨读者。

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