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读书活动总结

2020-09-16

【必备】读书活动总结模板集合9篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编精心整理的读书活动总结9篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】读书活动总结模板集合9篇

读书活动总结 篇1

  “打造书香校园,师生快乐成长”,伴随着这一理念,我校开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中,也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多地从课外阅读中受益,促进学生的成长。

  一、形成了浓郁的读书氛围,师生共同参与

  通过读书活动的不断开展,学校已经形成了浓郁的读书氛围,全校师生人人参与,热情高涨,做到了班班有计划,人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始,现在已扩展到世界文学经典名著;活动开展伊始,学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点,推荐阅读的书目,为了让全校学生都有书读,组建了班级图书角;为了指导学生读书,学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课,用课堂时间来指导学生读书,师生共同参与到其中,交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动,墙壁上特设“文学从这里起步”栏目,;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会,激发了他们进一步阅读的热情。

  二、完善了读书活动制度,指导学生阅读

  1、继续为学生推荐好书

  为扩大学生的课外阅读量,发挥好书的作用,学校根据各年级学生的年龄特点,继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,学校还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,使推荐书目受到了孩子们的青睐。

  2、倡导有序阅读和定量管理

  为了使孩子们读书走向持久性发展,学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟,同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数,

  还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让学生们制定出了各自的读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。

  3、在活动中指导学生阅读

  为了指导学生读好书,学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课,让老师对学生们进行阅读方法的指导,帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中,各年级尽量提供多种机会让学生运用知识拓展技能,具体做法有:低年级召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最难忘”的故事,举行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;中高年级举行读书心得交流会,让老师和学生一起交流,联系实际谈读书心得,引导学生进行优美词句的摘抄,指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解,让师生共同进步,中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果,如在欢庆“六一”活动中,学校举行了“诵读经典,快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高,有利于学生的成长。

  三、书海泛舟,成果丰硕。

  开展读书活动以来,全校师生在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。在这次暑假读书征文活动中,我们惊喜的看到,学生的写作兴趣被挖掘出来,学生的视野开阔了,学生们的习作水平提高了。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。读书使孩子们变得越来越聪明,读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香,让全体师生享受到了读书带来的快乐。

读书活动总结 篇2

  新的学期开始了,我班又开始了“我读书 我快乐”的读书活动,我想孩子们又升入高一年级,新学期里他们一定也想有一个新开始,于是我就选定了黄蓓佳的《我要做个好孩子》进行班级整本书阅读。也作为新学期孩子们的努力目标。在上学期的阅读要求上,又重新制定了读书计划:

  一、课外阅读的时间要有保证 。

  1、每周五中午定为学生的课外阅读时间。

  2、每天在家自主阅读20分钟,并让家长签字监督阅读时间。

  二、学生提供了阅读交流和展示的平台。

  1、利用班级空间网络交流平台,进行班级共读书目和自由阅读的书目的读后交流。

  2、每周五下午的综合实践课进行读书交流。

  刚一拿到《我要做个好孩子》这本书,孩子们很兴奋,我就要求他们回家每天阅读两个故事。第二天有好几个孩子,就围在我身边高兴地说:“孔老师这本书太好看了,昨天在家我都看一半多了……”

  第一次读书交流课上,我们的主题是:这本书中哪个故事你最感兴趣?焦飒同学说一说自己感兴趣的故事内容《天下掉个林妹妹》,杨驰就自己感兴趣的故事《减肥减瘦了爸爸妈妈》谈了感受,黄祉钰读一读自己感兴趣的故事……

  第二次读书交流课上,同学们就整本书谈了感受,下面就是部分同学的读后感,

  焦飒:《我要做个好孩子》读后感

  这个月,我读了我们班级共读的《我要做个好孩子》,读完这本书后,主人公金铃开朗乐观,善良,给我留下深刻印象。

  这本书讲述了金铃许许多多的故事如《要命的数学》、《真的获奖了》、《意外事件》等。在这本书中有一个故事令我印象深刻:《天上掉下来的小妹妹》。这个故事讲述了,金铃在放学的路上看到这条街很冷清,原来,是修车的老爷爷中风了,金铃看幸幸很可怜,没有爸爸妈妈疼爱,就把幸幸带回了家。她们两个相处得很融洽,可是,好景不长,幸幸被带到外婆家抚养,金玲十分伤心。金铃的怜悯之心和乐于助人的精神十分值得感动。

  我不禁回想起我的一件事:一个寒冷的冬天,我和妈妈一起去南大街逛超市,我们当初穿着羽绒服,刚上电梯的时候,我看见了一个身穿薄衣,正在向路上的行人乞讨的老爷爷,可是路人对他不理不睬,我急忙拿出身上的5元零花钱,给了老爷爷。

  世上需要有真情,也需要有爱,真情是人间伟大的力量,我立誓:我要做个好孩子。

  通过两次读书交流,同学们一致认为这本书与同学们的实际情况很接近,好像一些故事就是在写自己,写自己的爸爸妈妈和老师,同学们与主人公的思想产生了共鸣。

  孩子们不仅对班级共读书目写了读后感,有些孩子自己感兴趣的其他书目,他们也把读后感写在了自己空间了,与大家进行了分享。如孙宇翔:读《孩子们的秘密乐园》有感

  国庆假期这几天,我读了《笑猫日记》系列的书——《孩子们的秘密乐园》。书里的主要人物:西瓜小丑,是一个能给孩子们带来快乐的人,笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫,他能听懂人类的话。

  在春节里的一天,有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园,这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子,连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。马戏团里全都是美女在唱歌跳舞,都成了才艺表演了。孩子们对这些都不喜欢,充满失望。

  翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受,只顾着自己挣钱,他们还在电视上做虚假宣传,欺骗观众。还把西瓜小丑赶出了马戏团,不让他再出现,笑猫和4只小猫拉住了他,留了下来。他们组成了一个全新的马戏团,大受欢迎。

  我的感想是:每个孩子都应该有自由空间,大人们应该理解我们,我们也要有欢乐,让我们拥有快乐的童年。

  “我读书 我快乐”活动开展一个多月来,总体上说取得了一定的成效,大部分孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。我希望全班孩子们都能感受读书的乐趣。

读书活动总结 篇3

  20xx年4月23日,本社团在红梅公园举办了世界读书日活动,在此活动之前我们准备了很多,总的来说这次活动举办的还是比较成功的。

  我们精心挑选了书签,并在书签上写有名人名言,派送给来观看的游人,我们还出了5张关于读书节的海报,以供游人观看,大致知道举办的什么活动,还有一张10米的横幅,打出了活动的主题。

  23日早上结合好社团的成员,于9点到达XX公园,把海报展示好,拉起了横幅,然后向游客展示我们的主题,与他们交流,让更多的人来了解读书的重要性,向游客派发书签,邀请他们来签名,展示我们活动的主题是读书日以及读书的重要性。

  本次活动买书签花费50元,制作横幅花费50元,以及路费15*2=30元。

  本次活动我充分我认识到:

  1、做活动的做好充分的准备工作,那些活动的必需品是一定的,还得考虑到其他的意外事件。23日在红梅公园做活动的时候就有公园的工作人员前来询问是否得到允许,还好在此之前有申请,要不还不可以在公园举办本次活动。所以做活动得做好充分的准备,考虑周全。

  2、做事得要有责任心,仔细,认真。当我们展示海报的时候有游客向我们提出来说海报上有错别字,我一看果真有2个错别字,令我们相当尴尬。不知道他们是怎么回事,做事太马虎。所以我觉得通过这次活动我认识到,做事一定得认真仔细了,不可马虎让人家笑话。

  3、做人一定得做个人样来,不可让人把话说。本社团很多成员由于周六得去上课,所以并不是很多,知道了一部分人员,可是23日活动早上时,有些成员却说临时有事不能够去。让人感觉就是很不好,如果真的有事可以说明批准,但是不想去,由于懒或者怕麻烦等等其他的原因,让人感觉这人不行。所以我觉得通过这次活动我获得很多,以后做事得认真对待,把事情做好,不可以把话给别人说。

  4、这次活动的确锻炼到了我们。我们与陌生人进行面对面的沟通交流,让他们知道我们举办的是说明活动,活动的目的是说明,而且我们小组的成员进行的配合,合理分工,让我们认识到一个集体的重要性,使成员之间的交流更进一步的增加了。不仅锻炼了我们的团队合作,而且也锻炼了我们的口才,我觉得这才是做好的收获。

  5、活动中我们有些做的并不是很好,与游人交流的不够好,有些游客问的,我们并没有回答上来,准备工作并不是很好,实的做的很好,可是有些虚的准备的并不是很充分。

  举办活动的目的,一方面是通过活动本身,让更多的人知道活动的主题和意义,另一方面,通过活动,锻炼到社团的成员,对以后的工作,学习,生活,都是一个很好的帮助,以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系,但是也体现了我们每一个人,我希望通过这次活动,让我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的,只要我们去努力做了,虽然有瑕疵,但是通过一次次的锻炼,我们会渐渐的变得完善。

读书活动总结 篇4

  为认真履行工会的基本职能,充分发挥工会组织自身的优势,丰富广大员工的业余文化生活,先后组织员工观影、纪念“三八”国际劳动妇女节、植树节护绿、“X杯”员工歌手大赛、员工春游、生日座谈、慰问困难职工等多种活动。并在“X杯”歌手大赛中,公司获得二等奖两名、优秀奖两名的好成绩。同时,今年2月份,公司员工积极参加了“晶洁鸟”特殊教育家园献爱心活动,在现场购买孩子们的手工艺品近千元;5月份,向县留守儿童之家捐赠各类书籍、学习用品437份,爱心衣物12套;六一儿童节当天,由公司青年团员、志愿者前往博物馆为游客提供热情周到的志愿服务等多项公益活动。

  这些活动深受员工的欢迎,在参与过程中,增强了员工的凝聚力、向心力和集体荣誉感,锻炼了大家的团队协作能力,推动了公司精神文明建设。现就公司20xx年下半年工会活动具体安排如下:

  1、结合上半年参加集团公司班组长《团队学习实验室》研修班的培训成果,积极组织车队、客服、保安员开展员工技术培训和劳动竞赛,激励广大员工的劳动积极性,提高员工的工作技能;

  2、抓好女工工作,充分发挥半边天作用。在全体员工中开展防范职业病健康知识宣传活动,并举办女工健康知识讲座,通过学习不断增强员工的安全卫生健康意识和自我保护能力;

  3、以感恩为主题,开展关注员工成长、关心员工健康的血压测量日、感恩节等活动;

  4、举办秋季运动会,活跃员工文化生活,增强广大员工的体质,培养良好的业余爱好和综合素质;

  5、参与社会公益,组织志愿者开展走进敬老院献爱心活动;

  6、做好夏季“送清凉”和冬季“送温暖”工作,把工会建成温馨的员工之家。

读书活动总结 篇5

  寒假期间我校开展了“书香润泽心灵”读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

  一、准备工作很充分

  假前,学校拟定出读书方案,各班根据学校要求及本班实际从图书室借出相应数量的书籍,各班主任制定出读书计划。

  二、宣传工作很到位

  1月14日,各班拿出一节课时间做读书宣传。精心设计了宣传画,班主任认真解读了读书活动的意义,班长提出读书倡议,然后布置读书要求。学校派刘克智、张杰同志对各班的宣传活动照相,对六年级搞了全程录像。会后,向家长致一封信,以博得他们的支持。

  三、读书情况

  1、得到师生及家长的支持。全校234名学生,参加本次读书活动的有210人,参加比率达到90%左右。

  2、阅读时间基本得到保证,多数学生每天都能按规定的时间安排阅读课外书。

  3、阅读内容上得到了落实。充分发挥了学校图书室的优势。每个学生从图书室至少借阅一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换。有好多同学还自购一些书。

  4、学生自主阅读后,并做好读书笔记。李静林、周碧莹、张怡等65名同学的读

  书笔记比较出色,被评为一等读书笔记。六年、三年、二年三个年级的读书笔记整体情况良好,六年级尤为突出。

  四、存在不足

  1、格式不规范。首页没有写清读书目录,每一页没有写清时间、题目,各分项的小标题分的也不清。

  2、字迹不工整,卷面很乱。

  3、不会摘抄,有一大部分同学把摘抄当成抄写。

  4、避重就轻。抄写内容多,体会,读后感写的少。

  5、低年级家长指导不到位。

  6、将近1/5的学生惰性较强,读书笔记只写了一两篇。还有一些好学生像胡其成、张文岳、杨志业等在没有老师的督促下,缺乏自觉性,没有完成规定的读书作业。

  “自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我校以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等,予以公布表扬,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

读书活动总结 篇6

  暑假已经过去,新的学期已经开始。在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生 阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下:学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操。 在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:

  1.贪图快,读书的效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来。

  2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读。

  3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读。

  4. 还有的学生读书兴趣差,比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。

  本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

  葛各庄小学

  20xx.9

读书活动总结 篇7

  为贯彻落实沈阳市开展全民阅读活动要求,进一步巩固书香校园建设的成果,激发师生读书热情,培养良好阅读习惯,丰富师生精神文化生活,xx小学于20xx年4月中旬开展第六届读书月活动,活动中结合本校实际,借助各种读书活动的开展,引领全校师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念,真正让书香溢满校园。

  一、加强领导,认真制订活动计划

  读书月活动开展以来,学校成立了以校长为组长,书记为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工,各司其职。在这个基础上,学校认真制订出具体的活动方案,将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,认真务实地将读书活动月的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际,提出活动的主题和口号,充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

  二、深入宣传,积极营造书香氛围

  活动开始,我校便在全校师生大会上举行了读书活动月的启动仪式,并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语,各班教室都挂有“名人格言”和有关读书的口号。随后各班召开主题班会,校园广播站利用每天中午对师生进行文

  化名人故事介绍;在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息;从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,积极营造出一种浓郁的读书氛围,激发起学生读书的兴趣。

  三、建设场所,提供丰富的精神食粮

  为学生提供丰富的精神食粮,我校重视加强图书阅览室的建设,学校有专门的图书室,现有藏书103300多册,学校藏书人均约120本,学校图书馆有图书管理员负责,定期向学生开放,让图书走近师生,成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校各班还建立了图书角,同学们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,同学之间分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,读书成了校园亮丽的风景。

  四、开展活动,激发学生读书积极性。

  为了使阅读取得更好的效果,学校在全校开展了形式多样的读书活动,20xx年4月至5月,学校举行了读书月活动,为学生营造阅读的广阔舞台。

  1、丰富形式—— 激发学生读书的积极性。用活动促过程,是我校抓读书活动的一个策略。为此,我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如:“诵经典美文 做文明少年”诵读比赛,“好书伴我行”朗诵比赛;《中国梦 我的梦》讲故事比赛等。组织1—2学生参加学校举办的“我

  爱我的家乡”绘画竞赛活动;组织3—6年级学生参加“书香校园”手抄报竞赛活动。为了把读书活动推向深入,提高阅读效果,学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动,畅谈读书心得和感悟。各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报,展示学生读书心得,收到良好效果。

  2、激发兴趣——读书笔记展评掀高潮。读书月活动中要求学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记,对学生读书活动提出具体要求:

  (1)每天读书时间不少于一小时,养成良好的读书习惯;

  (2)在读书过程中注重积累,摘抄好词、好句、好段落;

  (3)三年级以上学生写读后感,增强写作能力。通过优秀读书心得展览,激起学生的读书热情,使其养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在这一活动的带动下,绝大多数学生的读书笔记不但内容丰富,字迹工整,设计也是别具一格,格外美观,成为极有价值的文学资料。

  3、开展“阅读之星”、“亲子阅读明星”书香班级的评选活动。通过活动,引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣,建立良好的阅读习惯;引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求,学会读书。学生参与率达100%,学校评出 “阅读之星”48名。“亲子阅读明星”24名,书香班级6个。

  五、发动家长,积极参与读书活动。活动开始,学校便印发给全校学生的家长一封信,让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法,调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。此外,学校还积极倡导家庭购书,把读书活动延伸到校外。学校利用下发家长一封信、家长会、家访等形式向家长宣传读书的重要性,另外,学校还组织语文教师认真研究,确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目,一并推荐给学生和家长。

  六、内外结合,做到学习、阅读两不误。在学生的学习过程中,书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例,而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。教师在课堂授课时,引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章,进而掌握所学知识,让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。在读书月活动过程中,我校要求教师在指导学生阅读时,要坚持联系教学内容,特别是与语文教学相结合,以阅读促学习,提高学生的知识水平,增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读,强化阅读指导。主要利用下午第三节课的时间由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。

  七、鼓励读书,与学生共同成长

  我校购置了大量教育教学理论专著,规定每周三、周四、周五下午各科业务学习时间为教师集中读书时间,平时自行阅读。学校定期举办“教师读书论坛”为教师创建读书交流平台。教师读书活动的开展,让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论,转变了教育教学理念,增强了教师的底蕴,提升了专业水平,净化了教师的心灵。

  八、成效显著,初显“书香校园”特色

  经过师生的不懈努力,我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高,学生养成一进校园就读书的良好习惯,并积极参加学校组织的经典诵读、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动,取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的'阅读与研究探索之中,关注学生的可持续发展,并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。

  今后,我校将继续积极探索,勇于创新,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,不断把活动引向深入,为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。

  xx小学

  20xx年5月

读书活动总结 篇8

  为落实我校少先队关于红领巾读书活动方案,我校把“我的智慧人生”读书工程作为学校内涵发展的重要规划,20xx年以创建“书香校园”为导向,以学校特色化建设为契机,以“教师读书”、“亲子读书”等活动为载体,打造一个充满书香的校园和家庭,着力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,真正使教育回归生活,探求适合学生的教育。

  一、积极响应,认真筹备。

  学校少先队发出红领巾读书活动这一号召以后,我校结合学校开展的“书香溢满校园、好书伴我成长”活动,及时、组织筹备了各项活动。

  审定学生阅读书目。首先,由班主任在课间或阅读课时间在学生当中调查,了解学生喜爱的书目,分年级将学生适合读的书目上报到学校;其次,组织相关教师对了报的各年级学生阅读书目进行审定,将部分内部进行调整;最后,确定五校1—6年级必读书目和选读书目为进一步确定小学生阅读书目提供了可行资料。

  二、结合实际,制定方案。

  为增强活动的实效性,学校召开会议,在前期学校开展“读书”活动的基础上,结合我校“读书活动”方案精神,重新布置我校“读书活动”。通过活动目标的修订,进一步明确了学校“读书”活动的方向。在此基础上,制定了既有利于整体推进,又便于自主创新的《第五小学“书香溢满校园、好书伴我成长”红领巾读书节活动方案》,制定了五校“我的智慧人生”读书工程安排,明确了“读书”活动的时间安排和方法步骤,增强了“读书”活动的目的性、针对性和实效性。

  三、实施内容,丰富多样。

  (一)构建内涵丰富的书香阵地

  ——创建校园书香平台,营造书香乐园。我校以阅读课为中心,为学生、教师和家长推荐优秀书目。以学校图书馆和阅览室为阵地,向学生提供丰富优质的藏书,图书可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。此外,学校还要求各中队建立班级图书架,在班级内开展“书籍漂流互动活动”,以小组为单位,每位同学提供一本“推荐书目”书籍,由组长负责,先自读,之后让书籍在组内同学中“漂流”互动,逐步使全组同学都能有“新”的阅读书籍;在此基础上还尝试了组与组之间的书籍“漂流”。这样既解决了书源不足的问题,也保证了阅读速度和质量。每个教室的学习园地中开辟读书专栏,推荐与年龄特点适宜的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验的书报,展览学生的读书笔记、读书成长册,“专栏”上有学生的新书推荐,也有老师的“经典导读”。举行“书香杯”阅读征文、读书知识等各类竞赛,激发师生和家长的读书热情,促进读书活动有效深入开展。

  ——与经典同行,拓展导读模式。我校要求阅读老师利用托管课时间,上好每周一节的古诗词赏析课,采用年级自编的教材,以保证学生“诵读”的统一性。并辅之于朗诵会、背诗擂台赛、课本剧等学生们乐于参与的课外实践活动。同时,各中队还根据学校推荐的书目选取如《经典诵读》等书籍等作为晨读教材,通过开展“读美文,赛诵读,讲心得”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色。此外,我校还积极探索五校特色的诗教模式,学校、年级、班级通过诵读诗词、品味诗韵、吟唱诗歌、书写诗词、绘画诗意、自办诗报、钻研诗教,探索中华经典诗词文化培养模式和学习模式。

  ——突出“读书”这一中心,让阅读成为学校主流文化活动。

  以“阅读节”为途径的学生活动。根据学校实际情况设立自己年级、班级的“读书节”、“读书日”、“读书周”。 各中队结合阅读课、语文课、班队会等,组织学生开展“诗文背诵比赛”、“名篇名段赏析”、“古诗新唱”等活动,取得了较好的效果,尤其是“古诗新唱”很受学生欢迎,把古诗内容编进自己喜欢的歌曲旋律中,即能让学生体会古诗的意境,又能让学生轻松的背会古诗。

  以“读书”为手段的教师活动。学校成立教师读书组织、学术研讨组织,为师生深入的学习、交流搭建平台。学校在组织学生开展“读书”活动的同时,也定期为老师配发阅读书,提供师德、新课程教学、心理健康教育等方面的阅读书目,鼓励老师在读书中增智,在读书中长知,让读书成为自己的“加油站”、“充电站”。

  (二)养成自主学习习惯。学校实施“书香校园(家庭)”计划最重要的目的是为孩子们创设良好的读书氛围,提倡“人人读好书,班班(家家)飘书香 ”,从小为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种方式,一种习惯,一种享受。

  ——采撷“红豆”。学校鼓励学生在阅读时,将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册,养成不动笔墨不读书的习惯,比谁采的“红豆 ”最多、最美。开学初,学校对3——5年级学生读书笔记进行了展评,评出80名学生获得“采撷红豆”奖。

  ——评比“书星”。学校在“读书”活动期间,分别组织了“假期读书征文”“爱国主义名篇读书心得”(结合十一)等,评出120篇优秀作品,并对学生进行“书星”奖励,同时在此作品中评出10篇最佳作品,其学生被推选为我校“读书之星”。

  ——推荐“好书”。随着现代生活节奏的加快,信息量的剧增,一些具有鲜明时代特点、“时尚文化快餐”式的优秀报刊同样是学生课外阅读的材料,如《中国少年文摘》、《读者》等。在阅读中,现代儿童作家如秦文君、郑渊洁、周锐、梅子涵等人的作品,成为学生绝好的精神食粮,而我们学生品格也在这一篇篇文字、一本本书籍中悄然升华。因此,各中队积极开展“推荐”好书活动,让学生在“推荐”中展示个性,在“推荐中大开眼界。“你最喜欢读的是哪一本书?为什么喜欢读这本书?请你在读书交流会上推荐给大家。”这是书香中队“读书交流会”的主题。

  ——课前朗读。少年儿童是学习语言、积累文化的最佳时期,我们必须让每位学生在小学期间品读经典,按规定读完国家教育部推荐小学阶段必读书如:《成语故事》、《格林童话精选》、《小学生必背古诗70篇》……他们虽然现在只能在这些作品中看到世界的一角,但总有一天,他们会自由地在古代与现代之间穿梭往来,热情地拥抱整个世界!因此,各中队辅导员老师在阅读活动中时常安排一些“我为你朗读”的环节,有老师为学生朗读,也有学生上台朗读。“学生在朗读中感悟,在感悟中朗读。”这是设计“我为你朗读”环节的宗旨。

  ——发挥导向性作用。以校报《家长之友》为载体与家长建立了良好的家校联系,通过校报为家长提供读书、陪读的方法,要求家长在了解孩子的阅读爱好基础上根据学生的实际认知水平和阅读能力确定读书书目(学校按照年级向学生、家长和老师推荐书目),制定好读书计划,明确读书进程。按计划每天督促孩子进行“三定 ”的有效阅读(定时、定量、定心),并定期与语文教师交流孩子的读书情况,逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。通过实践,许多家长认可了这一活动,并给予了很好的评价:“在陪同孩子读书的同时,我们也尝到了其中的乐趣,学校倡导的陪读,确实很好。”

  ——建好家庭书屋。在活动中,学校要求家长根据家中的经济情况适当为孩子购置书籍(至少有 100 本的藏书量),让孩子拥有教育部推荐的必读的经典读物,并能为孩子建立友好协作家庭,定期进行“好书交换,互通有无”,以较少的经济投入获取更多的读书效益。建议家长还可到图书馆为孩子办理借书证,陪同孩子选好书,指导孩子做好摘录,养成定期借书还书、爱护书籍的好习惯。

  ——开展“亲子读书”活动。通过活动促使家长自主行动,积极合作创建书香乐园,让学生走进书的海洋。

  ①陪读。要求家长和孩子每月同读一本好书,每天共同读书20-30分钟,交流读后感,指导孩子将读书与做人相结合,逐渐学会从书中提炼生活智慧。

  ②赛读。要求家长不仅要为孩子制定读书计划,而且也要为自己定好读书计划。 既阅读自己工作方面的专业书籍,还能阅读 2—3本家教专著,并能将书中好的 做法落实到教育自己孩子的实践中去,真正做到学以致用。

  ③要求家长能坚持为孩子的读书情况做好记录,或用灵动的笔或用彩色的相片等记录孩子读书的点滴进步,以购买新书作为奖励,促进读书的良性循环。还要定期参加学校组织的读书知识大赛和阅读心得交流等活动。通过开展此项活动,有些家长已开始改变,动笔与孩子一起写心得,一起分享读书的快乐。

  ④学用结合。通过“读书”活动,要求家长在生活中要有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力,让孩子在实践中有目的的去阅读。

  书是人类智慧的结晶,以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格。为了形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。我们做了一些尝试工作,其中有成功也有失败。今后,我们将进一步总结不足,更新方法,将“读书”活动继续开展下去,让书成为学生的良师益友,让读书成为学生终身的快乐事情。

读书活动总结 篇9

  书是我们人类智慧的结晶,是我们的好朋友,是我们人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,在本学期里,我们结合学校的读书节活动。

  开学初,我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习惯。

  为了筹集到更多的书本,满足学生的课余阅读。派专人管理。每天有同学整理好书报架的书报。其次,定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书,自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后,在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓励学生去图书馆看书、借阅书籍。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日,进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。

  经过一学期的努力,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到空余时间,学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各类作文比赛、讲故事比赛……还获得了比较好的成绩。

  在师生的共同努力下,相信,一定会营造出一个良好的书香校园!

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