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读书活动总结

时间:2020-05-16 00:00:56 读书活动总结 我要投稿

【热门】读书活动总结集锦7篇

  不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收获,一定有不少可以总结的东西吧。那要怎么写好活动总结呢?以下是小编帮大家整理的读书活动总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】读书活动总结集锦7篇

读书活动总结 篇1

  为落实学期初学校有关工作安排,继续营造读书氛围,鼓励学生以书为友,“爱读书,会读书,读好书”,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,培养创新精神和实践能力,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下,开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与,兼有多种方式的评价机制,活动效果令人欣慰。

  一、明确目标 制订方案

  学期伊始,读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作,在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨,确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应的活动方案。

  1、内容多元 效果显著

  读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动,为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起,通过读书活动促进学科教学,通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元,形式多样。

  2、整合学科 推荐书目

  学期初,根据学校的工作安排,结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。同时,结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎,鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

  3、深入宣传 营造氛围

  除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时,活动期间,每班出一期读书板报,充分发挥班级黑板报的作用,极力营造读书氛围,使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

  4、 开展活动 提升修养

  (一)完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,各班学生自发举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

  (二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会,互相介绍读书经验,通过交流,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

  (三)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了27名学校表彰的读书之星。

  (四)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动,有三个班的黑板报获优秀板报奖。

  (五)读书交流卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生发挥聪明才智,设计制作了精美的读书交流卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。

  (六) 手抄报展、剪贴报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报,同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

  (七)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感,为开展教育教学工作提供了动力支持。

  5、活动效果

  (一)初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

  (二)促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了,同学们能静心学习了,主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。

  6、改进之处

  (一)班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展。

  (二)与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。

  为了学生的长远发展,我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

读书活动总结 篇2

  在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动,具体方案如下:

  一、评选条件

  学生具备以下条件方可申报及推荐:

  1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;

  2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

  3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。

  4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5—6年级阅读中外名著3本以上。

  5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;

  6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。

  二、评选方法

  1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

  2、6月15日前向教导处提交 “阅读之星”的材料;

  3、评选时需要上交以下材料:

  学生申报表,该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

  为了鼓励学生发展特长,充分展示我校学生的精神风貌,引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展,切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点,充分发挥学生自主学习作用,积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。

  活动目的明确:

  通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动,培养学生的自主学习习惯,使所有学生的学习成绩有一个大幅度提高,结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动,推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展,探索有效途径和方法,切实增强德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全:

  成立以校长李飞龙为组长,副校长杜海红远红为执行组长的领导机构;及6位班主任为执行机构;以各班组织委员和宣传委员为监督机构。

  活动内容充实:

  1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重点围绕“会听”、“会说”、 “会读”“会写”四个方面展开。

  2、学习目的明确,学习态度踏实,学习任务清楚,听课习

  惯、作业习惯、自习习惯良好,学习求上进,思想求进步。 活动形式丰富:

  1、我校将学习礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。由各班根据星级指标对学生进行评价,最后每班评出一名班级学习之星。学校再进行民主评议,最终评选出“校园之星”。

  2、学校采取在校园宣传栏中张贴校园之星的照片、为学生家长发喜报、召开表彰大会等形式对“校园之星”进行大力表彰。 该活动由于领导高度重视。效果明显、成绩突出。给学生提供了一个广阔的展示空间,极大地激发了学生的参与热情,学生各方面素质得到了全面发展。

读书活动总结 篇3

  为推动我办全民阅读活动深入开展,经党工委认真研究部署,我办开展了以“传承家风家教 书香滋润相山”为主题,为期十天主题系列活动。努力倡导广大干部职工多读书、读好书、会读书、会用书,提高思想道德素质和业务水平,促进思想再解放、观念再转变,在提高干部队伍素质、提升单位效能方面起到了良好效果。现就活动总结如下:

  一、提前谋划 紧扣活动主题 为确保世界读书日系列活动有效规范、深入有序的开展,经我办党工委认真研究,制定了《曲阳街道20xx年世界读书日活动方案》,形成了有计划、有部署、有组织的读书活动,确保了“传承家风家教 书香滋润相山”系列主题活动的顺利实施。

  二、深入宣传,扩大活动覆盖面。为使读书教育活动深入人心,我办使用多种宣传方式,利用办事处官方微博、曲阳办先锋网等网络媒体,推送信息,即节省了资源,又在社区营造了良好的氛围。同时,在办事处组织开展了多次集体读书活动,一起推荐好书,阅读好书。增加了学习的积极性的同时也提高了业务水平,也在全办掀起了读书交流体会的热潮。

  三、开展多种活动 丰富读书节内涵 我办在此次读书节活动中,着眼于提高学习积极性,在社区营造良好的读书氛围,以形成人人读书,终身学习的目标。活动过程中开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。一是在渠沟社区少年之家开展主题为“小小书签、方寸世界”的书签制作活动。二是利用办事处官方微信向广大居民征求了“我心目中的好书”,包括《飞鸟集》,《悉达多》及《时间简史》。三是利用曲阳街道官方微信征集读书学习“微感想”,票选出了发人深省的“微感想”前三名,在社区掀起了发现好书,阅读好书的读书热潮。

  四、取得成效

  本次“世界读书日”得到了全体党员干部及社区居民的支持,在曲阳街道营造了良好的读书氛围,形成了“勤奋学习、学以致用”的良好学习风气,切实增强了机关工作人员的学习热情、提高了社区居民读书的兴趣。

读书活动总结 篇4

  为了深入开展“全民读书月”活动,进一步激发我校学生读书热情,引导学生育德励志、启智明史、提高素质,培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯,不断增强校园文化的人文底蕴,努力提高学生的思想道德素质,积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园,按照沈北新区教育局的有关要求,我校从X月X日至X月X日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动,现总结如下。

  我校以“阅读、提升、和谐”为主题,以传承文明礼仪,创建书香校园为重点,组织广大师生认真开展读书活动,积极参与各项活动,在学校园内外营造了读书尚学的文化氛围。

  一、开展了“六个一”活动

  活动月期间,我校组织师生开展了“五个一”活动:即每人读一本好书,写一篇读书心得,收看一次读书节目,参与一项主题活动,出一期板报,进行了一次广播宣传。同时,组织师生参与了图书捐赠活动,共捐书130本。

  二、举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛

  结合本次“全民读书月”活动,我校于20xx年X月XX日举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛。本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、党史以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大成就展开。全乡6所学校的18名选手参加了比赛。同学们在竞赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡,进一步激发了爱党、爱国、爱家乡的热情。

  三、举办学生作文大赛

  20xx年X月X日,全乡6所学校选拔出的7名选手在中心小学参加了读书作文比赛。按照读书作文的特点,中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后选拔出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。

  四、重点推荐书目《弟子规》

  在读书月活动中,我校重点推荐学生诵读国学经典《弟子规》,体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《弟子规》校本教材,每周一节,以学生为主体,实践为主线,心灵塑造为宗旨,以传授《弟子规》为平台,从习惯抓起,促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。

  五、青年教师读书征文大赛

  我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的“青春建功新农村,我与新区共奋进”读书征文大赛。

读书活动总结 篇5

  二月的只看了《金刚经说什么》,本是SEO、国学、英语三方面书籍。这本书可谓经典,每次看的时候,都能迸发出无上的体会。

  金刚经,本就是很精彩的剧本。在南怀瑾老师的讲解下,更多丰满了,窜起来了更多的智慧故事,连接佛学的更多的精彩·····最重要的,给了一个我们现代人能了解的语言,和方法去达到经中所说的“能断一切的智慧”------无所住、善护持、如是观····

  看着看着就特别想去把易经踏踏实实的学透,里面所说的一切有为法皆为梦幻泡影,如梦亦如露,应作如是观。心中顿然的感悟到,不执着随着缘分的变化而变化,这世间真的没有所谓的真理,所有的真理又都在那里,自己拥有足够的智慧,随着环境的变化更变化应用真理,才是真正的真理呀!

  呵呵,那时却时渴望去学精易经,虽然自己不能有全部的人生体验,至少脑中装了呀。这样人生的就多一份顺畅了,就能坦然的拿的起,放的下了。

  金刚经另外的一个观点,让自己十分的震撼,无所住。无所住不是空,而是念过不留,这等功夫还真让人羡慕。富贵繁华所牵,恶贯满盈放的下,这般人生境界,如人生的之气魄,自然之潇洒,来来去去,云卷云舒,自自在在,完完美美!

  金刚经的发愿、而极朴实的叙述都让我极其的意想不到,佛无光环,这世界的所有大师都必定无光环,砸下光环,打破自己,人生才是最真实的蜕变,工作总结《二月读书活动总结》。而现实的营销,夸张,坚持,谦卑等等一切的真理都是事事物物年年代代通的!

读书活动总结 篇6

  我校以创建"书香校园"为导向,营造良好的读书氛围,精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。下面,就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

  一、 校内外结合,培养学生读书时认真思考的习惯。

  1、课内外结合,激发读书兴趣。

  在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

  2、开设读书活动课,指导思考的内容和方法。

  每周开设一节读书指导课,教师充分对学生进行读书指导:

  (1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍,避免借书的随意性、盲目性,形成课外时间的无意浪费。

  (2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法,如跳读、略读、速读、精读等;

  (3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成,学生写出了一本本精美整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使学生在读书中获得了实实在在的收获。

  3、建立家校联系卡:家长及时反馈学生计划实施情况,教师提出指导意见。

  我们认识到,课外阅读指导计划,要通过家校结合,教师、家长、学生的相互协作共同来完成,所以,我们首先做好宣传动员工作,通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义,使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头,营造读书的氛围,给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上,我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长,但已达到了我们预期的目的:家长满意;教师的课堂教学进行得顺利,配合现在的探究式学习,学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣,知识的丰富使学生内心充满自信,更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。

  二、以学校图书室和班级图书角为载体,培养学生读书善于交流的习惯。

  1、设立图书角,营造氛围,便于交流。

  在班级设立图书角,学生从家里带书,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和借阅等,并在年段间交换借阅。学生们热情极高,挤在一起还书、借书,都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识,推荐自己看过的好书。渐渐的,学生们谈论书的现象多了,读书的风气渐渐形成,交流的习惯逐渐养成。

  2、开展多种形式的`活动,交流读书的感受和收获。

  以班级为单位,每学期召开两次班级故事会,让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言,积极性高涨。提高了学生的口头表达能力,形成了良好的心理素质和品德行为。

  3、充分利用学校图书室,开展图书借阅活动

  我校图书室,藏书丰富,种类多样,都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源,我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅,学生可以根据自己的需要和爱好选择图书,这一活动使学生体会到资源共享的乐趣,培养了读书善于交流的习惯。

  三、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。

  为了调动学生读书的积极性,激发学生读书的兴趣,促使学生各种读书习惯的养成,我校开展了丰富多彩的读书活动,为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。

  1、充分利用"红领巾广播站",开设读书专栏,播出学生的心得体会、读后感。

  2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开,学生的知识层面不断扩大,并掌握了一定的知识。让学生自编手抄小报,广泛介绍古今中外的优秀作家、作品,推荐读书方法;根据从广播、电视、报刊上获取的信息,自做"手抄报",表达他们对社会、生活的"稚嫩"的看法。

  3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动,并及时通报学生获奖情况,增加每位学生的自信心、自豪感和成就感。

  4、学校创办了校刊《绿草地》,学生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件,均可以刊出,每月一期,下发到各个班级,使学生的读书作品可以在全校范围交流,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣,培养读书习惯。

  5、建立奖励机制:每学年进行一次读书笔记评选,促使学生做好此项工作,成为习惯;每学年进行一次读书之星的评比表彰等。

  6、开展各种形式的比赛:"迎国庆、庆中秋"诗歌朗诵比赛、"我们的节日--端午"诗歌朗诵比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读比赛活动中,我校选送的《三字经》荣获一等奖、《月之颂》荣获二等奖。

  随着各种读书活动的开展,我校的读书氛围更加浓厚,培养了学生对读书的极大兴趣,学生已经初步养成了良好的读书习惯,学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。

读书活动总结 篇7

  参加今天庆六一暨“沐浴书香,心怀感恩”的读书教育活动展示,感慨很多。可以说没有一个比我的感受更为真切和特殊。因为,十二年前,我以建校之初十二位教师之一的身份与高桥小学结缘,随后,我们每年与不断充实的老师和学生们一起成长,教人求真,学做真人。几年后,我又荣幸地成为高桥小学的一名学生家长,直到去年女儿小学毕业。作为老师,我由衷地感谢多年来给予学校很多理解和支持的一拨又一拨的学生家长;作为家长,看到女儿在学校引领、教师感召、同伴影响下的变化和成长,我又无比的敬佩这群耕耘三尺讲台、心系孩子终生健康成长和发展,满怀热诚、富有爱心又充满着教育智慧的老师们。作为分管领导,我又为涌现像倪柏根校长这样敬业执着、追求卓越、以学校发展为己任的萧山区名校长、为有高桥这样积极探索学校发展固本强基之策,十几年如一日孜孜以求,从而形成学校特色,成就学校品牌的知名小学而感到欣慰。

  文源,以书慧心;道源,以德润身。是的,这座落在学校之畔的文源桥和道源路,以其饱含中国传统文化因子的命名给了高桥人无限的遐想和有益的启示。学校就地取材,以“文源”书香为载体,让学生在人生的奠基阶段,就与经典为伍,与好书相伴,做到课内与课外相结合,让学生课内得法,课外得益;精读与泛读相结合,无论是词斟句酌还是泛泛而览,皆有所得。初步地内化儒释道等中华优秀传统多元文化的要义,使学生在“润物细无声”的长期浸润熏染中,外化为良好道德、丰富学识和文明行为,实现了“道源”之宏旨,成就了具有学校鲜明特色的文源书香品牌。通过校园读书节、图书漂流、“经典诵读”活动、“小小藏书家”、“书香班级”、“书香博客”、“书香家庭”的评选推进书香校园营建。今天又以孩子们喜闻乐见的方式,或演讲、或辩论,或歌咏、或诵读,或文萃、或影像,全面展示了学校“沐浴书香,心怀感恩”读书教育活动的阶段性成果,使我们仿佛聆听到“春笋拔节”(班级博客名)的声音,欣赏到“小荷才露尖尖角(班级博客名)”的娇容。一卷卷浓缩了先贤思想、道德、行为、规范的经典,就像在孩子心中播下的一粒粒真善美的种子,堆存在生命的深处,慢慢地发酵、生根、发芽、开花、结果。我想,今天这里表彰的五十佳文源爱心小使者和第二届文源书香家庭,正像盛开在这一片沃土上的奇葩,摇曳生姿,一个个莘莘学子正在老师和家长的牵引下情趣盎然地走向“腹有诗书气自华”的理想彼岸。

  书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;阅读,是人们重要的学习方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的阅读史实质上是就是他的精神发育史,一个民族的精神境界取决于全民族的阅读水平。当今社会,因受阅读影响而引起的文化断层已经成为中华民族面临的最严重的问题之一。建设书香校园,进而带动书香家庭和学习型社区建设,推动学习型社会的形成,是我们学校更是全社会义不容辞的责任!区学习型家庭、区示范家长学校、区红领巾图书角、书香班级、教师人文大讲堂等就都是由我们教育局与区委宣传部、区文广新局、区妇联、团区委、区图书馆、新华书店等机关和部门联合组织的。因为我们知道,只有让全民族都阅读起来,才能较好的提高民族素质,提升民族精神境界,同时也才能为孩子人生成长尽可能提供更多、更好的精神滋养,为孩子构建一个最环保、最理想的文化生态。

  让我们行动起来,愿我们每一位教师都能捧起经典,与知识为友,与大师为友,与真理为友,用最静心的阅读,来充实自己比天空更广阔的心灵,实现专业和生命的双重成长。

  让我们行动起来,愿我们每一个家庭都能坐拥一壁藏书,上至天文地理,下至草木虫鱼,大至立身处世,小至人情物理;开展亲子阅读,一起分享,其乐融融。

  让我们行动起来,愿每一所学校都能广泛开展营造书香校园活动,让蕴涵着宽容、慈悲、感恩、合作、自律、执着、信心和爱的书籍,将他们人生这一径长途,点缀得花香弥漫。

  最后,希望两首关于阅读的短诗让我们懂得珍惜两件礼物:书和书香飘溢的家庭,一首是《没有一艘船能像一本书》

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